現(xiàn)代漢語邵敬敏答案

1、現(xiàn)代漢語邵敬敏答案【篇一：現(xiàn)代漢語邵敬敏練習(xí)題】txt一、單項(xiàng)選擇題1、最基本的語法單位是（b）a、語素b、詞c、短語d、句子2、下面的例子中，最大的語法單位是（d）a、枇杷b、蘋果c、荔枝蜜d、吃！3、劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是（c）a、詞的意義b、形態(tài)變化c、詞的功能d、詞的語音4、詞的功能就是（b）a、詞的變化b、詞的分布c、詞的性質(zhì)d、詞的色彩5、下面哪一個是句法結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)？（c）a、任意性b、時間性c、層次性d、線性現(xiàn)代漢語（下）練習(xí)題（二）一、單項(xiàng)選擇題1、體詞和謂詞是依照（c）劃分出來的。a、可否充當(dāng)句法成分b、可否充當(dāng)中心成分c、可否受“不”修飾d、可否單用2、“堅(jiān)決”是一個（c）a

2、、動詞b、副詞c、形容詞d、差別詞3、“生氣”是一個（c）a、動詞b、名詞c、形容詞d、副詞4、“親愛”是一個(d)a、形容詞b、副詞c、動詞d、差別詞5、形容詞和動詞能夠合稱為謂詞，由于（c）a、好多形容詞能夠做謂語，轉(zhuǎn)變成謂詞；b、好多動詞能夠做定語，轉(zhuǎn)變成形容詞；c、這兩類詞做謂語的能力都很強(qiáng)；d、這兩類詞做修飾語的能力都不強(qiáng)。6、以下詞語中，是差別詞的是（b）a、重要b、主要c、重要d、平常7、確定一個詞可否是名詞，主要看它（d）可否修飾名詞b、可否做謂語c、可否做中心語d、可否受數(shù)量短語修飾而且不受“不”的修飾8、確定一個詞是形容詞，最重要的是（a、可否受“很”的修飾b、可否做定語a

3、）c、可否做謂語d、可否重疊9、“感謝”是一個（d）a、動詞b、形容詞c、形容詞兼屬動詞d、心理動詞10、性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞最重要的差別是（c）a、可否重疊b、意義的輕重c、可否受“很”修飾d、可否做謂語二、多項(xiàng)選擇1、下面的說法中，正確的選項(xiàng)是（cde）a、形容詞必定能夠重疊b、動詞必定能夠帶賓語c、名詞能夠做謂語d、地方名詞能夠做“在、到”的賓語e、擬聲詞能夠做定語和狀語2、差別詞具備下面的（bde）功能a、做主語b、做定語c、做謂語d、不做補(bǔ)語e、不做狀語3、范圍副詞能夠（ac）a、修飾動詞b、修飾名詞c、修飾形容詞d、修飾差別詞e、修飾量詞4、漢語中的名詞（abe）a、能夠做定語b

4、、能夠做謂語c、能夠做補(bǔ)語d、能夠做狀語e、能夠做賓語5、漢語中能夠重疊的詞類有（bcd）a、名詞b、量詞c、動詞d、形容詞e、差別詞三、思慮題1、為什么說劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)只能是詞的語法功能？2、漢語的助詞“們”同英語中表示復(fù)數(shù)的“-s”有哪些差別？現(xiàn)代漢語（下）練習(xí)題（三）一、單項(xiàng)選擇題1、下面的介詞中，引進(jìn)受事的介詞是（a）a、把b、向c、在d、到2、下面的介詞中，引進(jìn)施事的介詞是（a）a、歸b、往c、依照d、用3、下面的介詞中，引進(jìn)與事的介詞是（d）a、把b、被c、讓d、替4、下面的時空介詞中，引進(jìn)源點(diǎn)的介詞是（d）a、順著b、到c、當(dāng)d、自5、下面的介詞中，引進(jìn)路子的介詞是（d）a、從b

5、、在c、于d、沿著6、下面的介詞中，引進(jìn)方向的介詞是（b）a、給b、朝c、在d、依照7、下面的介詞中，引進(jìn)原因的介詞是（a）a、由于b、依照c、比d、對8、在下面的介詞中，引進(jìn)范圍的介詞是（b）a、朝正前面前進(jìn)b、關(guān)于這個問題c、靠什么渡過難關(guān)d、被人看不起9、在下面的例子中，表示“經(jīng)歷”意義、輕讀的“過”是（b）a、小李吃過飯就走了b、北京我以前去過c、過了一天又一天d、喝過了湯再吃飯10、下面哪一個是比況助詞（a）a、似的b、似c、像d、比二、思慮題1、舉例說明助詞“的”的功能。2、舉例說明“我們”和“我們”用法的差別。3、舉例說明“人家”和“別人”的差別。4、舉例說明疑問代詞的非疑問用法

6、?，F(xiàn)代漢語（下）練習(xí)題（四）一、單項(xiàng)選擇題1、“感覺愉快”是一個（c）a、定中結(jié)構(gòu)b、狀中結(jié)構(gòu)c、述賓結(jié)構(gòu)d、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)2、“予以嚴(yán)格的責(zé)怪”是一個（c）a、連謂結(jié)構(gòu)b、主謂結(jié)構(gòu)c、述賓結(jié)構(gòu)d、定中結(jié)構(gòu)3、“通知你所認(rèn)識的”是一個（c）a、“的”字結(jié)構(gòu)b、定中結(jié)構(gòu)c、述賓結(jié)構(gòu)d、連謂結(jié)構(gòu)4、“叫她祥林嫂”是一個（a）a、雙賓結(jié)構(gòu)b、兼語結(jié)構(gòu)c、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)d、狀中結(jié)構(gòu)5、“史密斯先生”是一個（d）a、聯(lián)合結(jié)構(gòu)b、定中結(jié)構(gòu)c、主謂結(jié)構(gòu)d、同位結(jié)構(gòu)6、從理論上說，“我以前讀的書”有（d）a、一種切分b、兩種切分c、三種切分d、四種切分7、以下句法結(jié)構(gòu)中，賓語不是目的性質(zhì)的是（c）a、跑工作b、跑貸款c、

7、愁工作d、打掃衛(wèi)生8、下面有歧義的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（a）a、熱愛人民的總理b、熱愛我的家鄉(xiāng)c、熱愛自己的工作d、熱愛祖國的河山二、多項(xiàng)選擇題1、以下句法結(jié)構(gòu)中，是同位短語的是（abcde）a、我們?nèi)齻€人b、春城昆明c、張華烈士d、“天”這個字e、他這個人2、以下句法結(jié)構(gòu)中，是兼語短語的是（bcde）a、希望你早日到來b、要求大家聽指揮c、有個人叫張三d、是他騙人e、王校長陪同省委領(lǐng)導(dǎo)巡視校園3、下面有歧義的結(jié)構(gòu)是（acde）a、熱愛人民的軍隊(duì)b、英勇作戰(zhàn)的隊(duì)伍c、一個報社的記者d、進(jìn)口產(chǎn)品e、新職工宿舍4、以下句法結(jié)構(gòu)中，與“寫作業(yè)”結(jié)構(gòu)相同的是（abc）a、想去b、贊成去c、喜歡玩d、必定去e、

8、寫清楚三、用層次解析法解析句法結(jié)構(gòu)，并指明結(jié)構(gòu)關(guān)系。1、漢語語法解析的理論和方法2、在城市里打工的農(nóng)村姑娘3、他對我很冷淡4、主動要求擔(dān)當(dāng)艱巨的任務(wù)四、問答題1、“洗一次”“洗一件”“洗一天”這三類結(jié)構(gòu)的性質(zhì)可否相同？怎樣證明？2、簡述“把”字句、“被”字句的組成條件。3、簡述存現(xiàn)句的組成條件。4、舉例說明疑問句的種類?！酒含F(xiàn)代漢語通論邵敬敏語用講義】現(xiàn)代漢語通論第五章總目：第一節(jié)現(xiàn)代漢語語用歸納第二節(jié)語言行為及其基本準(zhǔn)則第三節(jié)話語結(jié)構(gòu)第四節(jié)語妄圖義第五節(jié)語言要素的修辭第六節(jié)語用收效與辭格第七節(jié)語體解析第八節(jié)病句更正第一節(jié)現(xiàn)代漢語語用歸納學(xué)習(xí)要點(diǎn)：認(rèn)識關(guān)于漢語進(jìn)行語用解析的意義，認(rèn)識語用解

9、析的基本原則和主要模式，特別是對語妄圖義、話語結(jié)構(gòu)等基本看法更應(yīng)有深刻的意會，而且能夠在解析發(fā)話者、受話者以及語境這三種要素的基礎(chǔ)上說明語妄圖義和話語結(jié)構(gòu)的變化。平常以為詞匯學(xué)商議的是語言符號與符號所指對象之間的關(guān)系，語法學(xué)商議的是語言符號與語言符號之間的關(guān)系，而語用學(xué)商議的則是語言符號與符號的使用者之間的關(guān)系。但是使用者不能能在真空中使用語言符號，所以語用學(xué)還要商議語言符號與符號的使用環(huán)境語境之間的關(guān)系?？梢?，語用解析與語言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)其他解析最大的不相同之處就在于：它把語言放在語言與人、語言與人使用語言的環(huán)境的關(guān)系中去觀察，所以，無論解析語言的哪一部分，無論用什么方法去解析，只要把被解析的語言

10、現(xiàn)象放到使用過程中，涉及語言的使用者和使用環(huán)境，那么所進(jìn)行的就是語用解析。所謂語用指的就是人（使用者）在必然環(huán)境（語境）中對語言的運(yùn)用。一旦采用這樣的角度來觀察語言，語言在我們的視野中就不再是一個個靜態(tài)的詞、短語和句子，而成了人們在必然的語境中說出和聽辨這些詞、短語或句子的動向的行為過程。語言交際的基本單位也就不再是句子，而成了央求、表達(dá)、講解、提問、命令、威脅等運(yùn)用語言的行為。所以語用的解析又稱為動向的解析，以差別于孤立地觀察語言單位的靜態(tài)的解析。一、語用解析的基根源則（一）語用解析的意義現(xiàn)代漢語的語音、詞匯和語法，都是語言系統(tǒng)中抽象的語言單位，而不是實(shí)質(zhì)話語中起著交際作用的語言單位。后者要

11、比前者復(fù)雜得多，也豐富得多。比方我們解析的音素（音位）和音節(jié)，實(shí)質(zhì)上可是一種標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音模式，只要按“雙唇、不送氣、清音、塞音”的發(fā)音部位和發(fā)音方法來發(fā)音，就能發(fā)出現(xiàn)代漢語的p來。但是在我們實(shí)質(zhì)的說話過程中所發(fā)出的p決不會可是只有這四個語音特點(diǎn)，它還必然會加入前后語流對它的限制而造成的語音特點(diǎn)以及個人的音色條件、發(fā)音習(xí)慣而造成的語音特點(diǎn)。擁有了這些特點(diǎn)p的才可能是我們實(shí)質(zhì)發(fā)出或?qū)嵸|(zhì)聽到的語音。又如我們所解析的詞義組成，也是舍棄了它在所有詳盡語句中可能擁有的特定含義而加以抽象的結(jié)果，比方“杯子”一詞在特定的環(huán)境中可能是指一只年代長久、質(zhì)地細(xì)膩，上面畫著精良圖案而頗具文物價值的瓷杯，也可能是一只缺了

12、口的破杯子，但是在語言的詞匯系統(tǒng)中，“杯子”一詞卻只有抽象的意義：盛放液體以供人們飲用的多為圓柱形的容器。除此之外，詞在詳盡的使用過程中還會發(fā)買賣義的各樣變化，帶上它本來不能能擁有的意義。至于對句子進(jìn)行語法解析，第一確定它的句型、句類、句式，解析它的結(jié)構(gòu)成份以及它們之間的語法、語義關(guān)系，還要解析充當(dāng)這些結(jié)構(gòu)成份的詞的詞類特點(diǎn)。從理解的角度看，歸根終歸是為了能更確實(shí)、更認(rèn)真地掌握句子的意義；從表達(dá)的角度著眼，則是為了能更確實(shí)、更認(rèn)真地經(jīng)過語法結(jié)構(gòu)把有待表達(dá)的意義轉(zhuǎn)變成句子的意義。但是句子的結(jié)構(gòu)無論多么復(fù)雜，它所能傳達(dá)的可是一種抽象歸納的語言信息，單靠對語法規(guī)則的掌握及運(yùn)用而形成的句子意義，也只能

13、是遠(yuǎn)離交際目標(biāo)和交際收效的抽象意義。但是在詳盡的交際環(huán)境中我們還需要句子產(chǎn)生好多抽象的結(jié)構(gòu)意義之外的特定意義以滿足表情達(dá)意的需要。比方“明天我們考英語”這么一個句子，由語法結(jié)構(gòu)決定的意義是特別明確的，但是在下面的交際環(huán)境中卻產(chǎn)生出特其他意義：a：今兒夜晚大學(xué)生俱樂部有晚會，我們一起去好嗎？：對不起，明天我們考英語。b這句話的真切意思倒是“我不能夠和你一起參加晚會”。但是換一個交際環(huán)境：a：你的英漢詞典借我用一夜晚好嗎？：啊呀，明天我們考英語。這句話的意思又變成了一個婉詞拒絕。再看這個句子：您能把胳膊朝邊上挪一挪嗎？從語法的角度解析，這是一個疑問句，但是在實(shí)質(zhì)的語言交際過程中它起的倒是一個祈使句

14、的作用，希望聽話人把胳膊朝邊上挪一挪。但是換一個場合，它又可是一個真切的疑問句，比方醫(yī)生指著受傷的胳膊對病人說出這句話?？梢娋渥拥囊饬x恰似是一個函數(shù)式，由詞匯意義和語法結(jié)構(gòu)決定的抽象意義只但是是一個常量，而語言交際中的各樣要素倒是變化無常的變量，由于它的變化，句子的實(shí)質(zhì)意義也隨之而變化無常。自然，語言研究第一必定著手進(jìn)行的是從詳盡的、無量無盡的話語中歸納出一個由數(shù)量有限的抽象單位組成的語言系統(tǒng)。任何科學(xué)研究都依照著這樣的原則：為了發(fā)現(xiàn)研究對象之間的實(shí)質(zhì)規(guī)律，就需要純化環(huán)境，由于只有在理想化的條件下，那些內(nèi)在的聯(lián)系才可能清楚地展現(xiàn)出來。在科學(xué)研究的起點(diǎn)上，我們面對的總是那些和環(huán)境要素千絲萬縷集結(jié)

15、在一起的詳盡單位，而經(jīng)過理性思想、科學(xué)方法的辦理，在科學(xué)研究的終點(diǎn)上，我們面對的必然是那些充分顯示了實(shí)質(zhì)規(guī)律的，而且形成嚴(yán)實(shí)系統(tǒng)的抽象單位。但是人們越來發(fā)現(xiàn)，在實(shí)質(zhì)的語言交際過程中起作用的，顯然不能能是語言系統(tǒng)中那些抽象的單位那些抽象的音素（音位）和音節(jié)，抽象的詞和短語，抽象的單句和復(fù)句。要認(rèn)識語言終歸是怎樣在人類生活中運(yùn)轉(zhuǎn)活動的。就必定進(jìn)一步研究終歸是哪些要素、哪些規(guī)則在支配著抽象的語言單位向以上我們所談的那些詳盡單位轉(zhuǎn)變，也就是要研究語言的運(yùn)用。為此，現(xiàn)代語言學(xué)形成了一門分支學(xué)科語用學(xué)，特地研究語言是怎樣被運(yùn)用的。瑞士語言學(xué)家索緒爾早就把語言學(xué)劃分為兩大組成部分：一部分是語言的語言學(xué)，以抽

16、象的語言系統(tǒng)位研究目標(biāo)；有了它，我們就能形成對一種語言，比方現(xiàn)代漢語的基真容顏的認(rèn)識，科學(xué)地掌握這種語言最基本要素及其最寬泛的規(guī)律。另一部分則是語言的語言學(xué)，特地研究語言系統(tǒng)是怎樣被人們在必然妄圖支配下、在必然交際環(huán)境中使用的；有了它，我們就能講解是哪些規(guī)律在支配著人們活生生的語言活動，經(jīng)過這些規(guī)律駕馭語言的運(yùn)用。語言的語言學(xué)實(shí)質(zhì)上就是語用學(xué)。（二）語言行為與語妄圖義語用是一個行為過程，而行為總是由這樣一些基本要素組成的：a行為者行為的發(fā)出者（發(fā)話者或作者）和接受者（受話者或閱讀者）b行為的手段（說出的話語或?qū)懗龅恼Z篇）行為發(fā)生的環(huán)境（語境）行為規(guī)則（語言規(guī)則和語用規(guī)則）語言運(yùn)用的行為在語言學(xué)

17、中稱為語言行為。它跟一般行為最大的差別就在于行為的手段，它是靠說出和聆聽必然的話語（書面語中則是寫出和閱讀語篇）來完成行為的。話語（或語篇）能夠只由一個句子組成，但在更多的場合下由一組句子組成。這組句子在數(shù)量上沒有上限，所以一次長篇大論的演講是一段話語，一部鴻篇巨制的小說也可是一個語篇，但其下限是最少有一個句子。靜態(tài)解析不考慮話語跟詳盡發(fā)話者、受話者之間的關(guān)系，以及話語跟語境的關(guān)系，所以也就不考慮話語由于這些要素而形成的特定意義；而且靜態(tài)解析只注意句子而不考慮比句子大的單位，由于句子與句子怎樣組合涉及到了好多語言系統(tǒng)無法決定的要素，比方發(fā)話者對說話主題的理解等。動向解析平常在靜態(tài)解析的基礎(chǔ)進(jìn)步

18、行，也就是在掌握了話語由語言系統(tǒng)決定的抽象意義平常稱之為語言意義此后，再把它放到跟語言的發(fā)話者、受話者以及語境的特定聯(lián)系中加以觀察，目的在于發(fā)現(xiàn)由于這些要素的作用，話語中的句子會產(chǎn)生哪些新的特定的意義。話語在語言意義的基礎(chǔ)上由于語言使用者及使用環(huán)境的作用而形成的意義叫做語妄圖義。語妄圖義主要有兩種：一是語面意義，平常也稱為字面意義，但它其實(shí)不是僅由一個句子的字面就能決定的語言意義，而是句子進(jìn)入必然語境并與必然說話者的妄圖相聯(lián)系才形成的語妄圖義。它實(shí)質(zhì)上包括了兩類：第一，語境意義，即跟詳盡的交際環(huán)境發(fā)生聯(lián)系而形成一種特定的語妄圖義，比方在例（1）中的“今兒”、“明天”終歸是指什么日子，“我們”又

19、是指誰，“大學(xué)生俱樂部”又是指世界上哪一類學(xué)校的什么樣的機(jī)構(gòu)，都必定在一個特定語言行為的特定語境中跟特定的對象發(fā)生了聯(lián)系才能明確起來。第二，妄圖意義，即反響了必然發(fā)話者的交際妄圖的語妄圖義，當(dāng)然這種反響能夠是直接的，也能夠是間接的。例（2）a若是作為疑問句使用，它對發(fā)話者妄圖的反響是直接的，這就屬于語面意義。二是話中有話，又稱為句子的語用含義或會話含義。例（2）b用來表示拒絕對方的央求以及例（3）作為祈使句使用時，就不是直接而是間接地反響了發(fā)話者的語妄圖圖，這時它就成了話中有話了。言外之意固然沒有自己的語言形式，完滿部是聽話人依賴自己對語境的認(rèn)識從句子中推理出來的，但推理怎樣進(jìn)行，其實(shí)都是發(fā)話

20、者已經(jīng)設(shè)定好了的，否則發(fā)話者的妄圖與受話者的理解就很可能分道揚(yáng)鑣。沒有語面意義、推理就沒有了起點(diǎn)和基礎(chǔ)。第一，發(fā)話者必定考慮選擇什么作為語面意義明說出來，由于語面意義決定了推理將向什么方向進(jìn)行，表示須在語境中選擇哪一些要素作為推理依照；其次，發(fā)話者還要推測受話者具備哪些語境知識，若是他的語境知識中正巧缺乏語面意義所要選擇的要素，推理就不能能向希望的方向進(jìn)行；最后，發(fā)話者還要估計(jì)受話者可否擁有必然的推理能力，若是對方是一個反響很愚癡的人，發(fā)話者就不能夠運(yùn)用話中有話的方式。（三）話語結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一些的語妄圖義就需要由一些句子來表現(xiàn)，語妄圖義若是是一個有條理的整體，表現(xiàn)它的句子就必定組成有結(jié)構(gòu)的話語

21、。所以，動向研究還要認(rèn)識終歸是哪些要素的作用使句子與句子有結(jié)構(gòu)地組合起來形成完滿的話語。句子與句子賴以組成完滿話語（或語篇）的結(jié)構(gòu)叫做話語結(jié)構(gòu)（或語篇結(jié)構(gòu)）。一段話語只要給人的感覺是連結(jié)的、成篇的，就必然能在其中解析出話語結(jié)構(gòu)來?！酒含F(xiàn)代漢語練習(xí)_邵敬敏】一章導(dǎo)論一、填空題1、漢語做為一種語言，擁有所有語言共有的性質(zhì)。即從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上說，它是一種；從外面功能上說，它是。2、語言符號最重要的特點(diǎn)是和。3、“現(xiàn)代漢語”平常有兩種講解，狹義的講解指的是現(xiàn)代漢民族共同語，廣義的講解還兼指現(xiàn)代漢民族使用的，我們這里表達(dá)的是。4、現(xiàn)代漢語有和兩種不相同的形式。是民族共同語的高級形式。5、現(xiàn)代漢語民族共同

22、語又叫，它以為，以為，以為。6、民族共同語是在一種的基礎(chǔ)上形成的。漢族早在先秦時代就存在著古代民族共同語，在春秋時代，這種共同語被稱為，從漢代起被稱為，明朝改稱為。到了現(xiàn)代，即辛亥革命后又稱為，新中國成立以后則稱為。7、現(xiàn)代漢語的地域分支是。漢語方言大體能夠分為七大方言區(qū)，即、和。8、我們認(rèn)識和研究漢語方言，其目的之一就是要找出方言與一般話的，有效。9、漢語是聯(lián)合國的六種工作語言之一，其他五種是語、語、語、語和語。漢語在國際交往中發(fā)揮著日益重要的作用。、在當(dāng)前語言文字工作的主要任務(wù)中，最重要的兩項(xiàng)工作是和。11、現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是：語音方面以為，詞匯方面以為，語法方面以為。12、現(xiàn)代漢語課

23、程的主體由，和幾部分組成。13、語言學(xué)研究的對象是。依照研究對象的差別，能夠先分為兩類：、。14、任何一種語言都擁有和兩個部分，它們相互依存，一方以另一方的存在為前提。15、譜系分類法是以為依照對世界諸語言加以分類的方法。二、單項(xiàng)選擇題（將正確答案的序號填在題后的括號里）1、漢語方言之間的差別，突出表現(xiàn)在（）方面。a、語音b、詞匯c語法d、詞匯和語法2、現(xiàn)代漢語書面形式的源泉是（）a、文言文b、官話c、白話d、近代漢語3、就與一般話的差別來說，七大方言中（）與一般話距離最大。a、吳方言b、閩、粵方言c、湘、贛方言d、客家方言4、現(xiàn)代漢語課三個基本內(nèi)容是（）a、語音、詞匯和語法、語音、文字和語法

24、、詞匯、語法和修辭、文字、詞匯和語法5、漢語表示語法意義的主要方式是（）a、形態(tài)b、虛詞c詞序d、虛詞和詞序6、通行地域最廣、使用人口最多的一種方言是（）a、北方方言b、吳方言c、湘方言d、粵方言7、現(xiàn)代漢語詞匯中占絕大多數(shù)的是（）a、單音節(jié)詞b、雙音節(jié)詞c、三音節(jié)詞d、多音節(jié)詞1、語言的行業(yè)變體屬于社會方言。（）2、語言擁有階級性。（）3、一般話就是過去所說的“白話”或“官話”。（）4、文學(xué)語言就是文學(xué)作品的語言。（）5、口語和書面語在表達(dá)形式上是完滿相同的。（）6、漢語的家眷語言包括屬于壯侗、苗瑤、藏緬三個語族的語言。（）7、i江淮方言屬于北方方言區(qū)的次方言區(qū)。（）8、民族共同語既然是在一

25、種方言的基礎(chǔ)上形成的，它就應(yīng)該排斥其他方言中的成分。（）9、民族共同語的形成、一般話的實(shí)行其實(shí)不以方言的消亡作為前提。（）、一般話語音規(guī)范是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，所以北京話中的語音成分都是標(biāo)準(zhǔn)音。（）、一般話詞匯規(guī)范是“以北方話為基礎(chǔ)方言”，但其實(shí)不消除其他方言中適用的詞匯進(jìn)入一般話。（）、水滸傳、儒林外史、西游記、紅樓夢等文學(xué)巨著，加速了北方方言的實(shí)行。（）四、名詞講解題、現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代漢語規(guī)范化、文學(xué)語言、方言五、簡答題、現(xiàn)代漢民族共同語與現(xiàn)代漢語方言的關(guān)系怎樣？、現(xiàn)代漢語在語音、詞匯、語法方面各有哪些特點(diǎn)？、什么是現(xiàn)代漢語規(guī)范化？現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是什么？、為什么要實(shí)行現(xiàn)代漢語規(guī)范化？請

26、歸納說明、簡要說明現(xiàn)代漢語課的性質(zhì)。、現(xiàn)代漢語課的任務(wù)是什么？第二章語音一、填空：1、語音擁有三個方面的性質(zhì)，即_、_、_。其中_是語音的實(shí)質(zhì)屬性。2、語音同其他聲音相同，擁有_、_、_、_四個要素。3、音色不相同大體是由三個條件決定的，即_不相同，_不相同，_不相同。4、一般話的輔音大多是_輔音，只有m、n、ng、l、r是_輔音。5、一般話輔音的發(fā)音方法復(fù)雜，除有_和_之分，還有_和_之別。6、傳統(tǒng)音韻學(xué)把漢字字音分為_、_、_三個部分，叫做音節(jié)的三要素。7、漢語拼音方案是給漢字_和拼寫_的方案，其內(nèi)容包括_、_、_、_、_五個部分。8.從語音的物理性質(zhì)看，舌頭與蛇頭中兩個頭的差別主要決定于

27、。北京人所說的shisheng（師生）與重慶人口里的意思相同，這種現(xiàn)象決定于語音的性國際音標(biāo)是由擬定的，宣告于年，目標(biāo)是用來，其記音原則是。語音是的物質(zhì)外殼，是社會的工具。語音是的聲音。音高是，決定于的多少。語音的高低同聲帶的、有關(guān)。音強(qiáng)是，決定與一準(zhǔn)時間內(nèi)的大小。語音的強(qiáng)弱由決定。音長是，決定于連續(xù)時間的長短。語音的長短跟有關(guān)。音色是決定于，語音的音色同有關(guān)。語音是從人的發(fā)出的，人們發(fā)出不相同的語音決定于。18.發(fā)音器官包括、三個部分，其中是發(fā)音的動力站，是發(fā)音的共鳴器，是語音的主要發(fā)音體。語音的社會性質(zhì)能夠從語音的特點(diǎn)和特點(diǎn)以及語音的來看。、一般話共有_個聲母，除一個_外，其他都是_聲母。

28、21、任何一個輔音聲母的發(fā)出，都是由_和_兩個方面決定的。22、一般話共有_個韻母，依照韻母的內(nèi)部成分，能夠把韻母分為_、_、_三類；依照韻母開頭的元音，能夠把韻母分為_、_、_、_四類。23、解析描述元音音素依照的三個條件是_。_、_、24、聲調(diào)在漢語里有_的作用，它是由_的變化形成的。25、音節(jié)是語音的_單位，漢語音節(jié)的三要素是_、_、_。26、漢語的每個音節(jié)最多_個音素，最少_個音素；有輔音的音節(jié)，輔音只出現(xiàn)在_或_。28、漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)包括聲母、_、_、_、聲調(diào)五個部分。29、漢語音節(jié)聲母和韻母的拼合，經(jīng)常是以_和_為主要依照的。30、拼讀就是依照一般話語音的_拼合成音節(jié)。_，將_和31

29、.聽覺上最簡單分辨出來的語音單位叫。語言里的叫音位。音素是語音單位。一般話音素能夠分為和兩大類。一般話中是前、低、不圓唇元音；是前、高、不圓唇元音；是后、半高、圓唇元音。36、一般話中e是元音，u是元音。37、一般話中舌面元音有個，它們的發(fā)音主若是由起作用。38、-i、-i和er是元音，它們的發(fā)音主若是起作用，由活動的和來決定。39、造成輔音發(fā)音不相同的要素是和的不相同。造成元音發(fā)音不相同的要素是、和。40、按發(fā)音部位的不相同可將輔音分成類，它們是、。42、舌尖后濁擦音是_，舌根清擦音是_，舌尖前擦音是_。43、舌根送氣清塞音是_，舌尖中不送氣清塞音是_，舌尖前送氣清塞擦音是_。44、一般話中

30、的韻母主要組成部分是_，有的也包括_。45、拼音方案中的e代表_個元音，它們是_、_。46、依照復(fù)韻母各成分間發(fā)音的響亮度可將復(fù)韻母分為_、（它們是_）_（它們是_）_（它們是_）三類。47、“白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓?！钡捻嵞_是_，押的是_韻。48、單元音i在拼音方案中代表了_、三個不相同的音素，這是由于_只在z、c、s后出現(xiàn)，_只在zh、ch、sh、r后出現(xiàn)，不會發(fā)生混淆的緣故。49、“衣、牙、烏、彎、魚、援、熬、鵝”這些字的聲母是_，所以稱_字。50、一般話的聲調(diào)能夠從和兩個方面來解析，標(biāo)記聲調(diào)的符號稱_。51、一般話中又輕又短的調(diào)子叫_，這是一種_現(xiàn)象。52、做詩

31、填詞要講究“平仄”?！捌健敝竉，“仄”是_的總稱。53、音節(jié)是_的語音單位。從發(fā)音來說，是發(fā)音過程中肌肉一次從_到_的過程；從聽音來說，每一個音節(jié)有一個顯然的_。54、音節(jié)的解析方法主要有_和_，我國傳統(tǒng)的對音節(jié)解析的方法是_。55、音位是一個語音系統(tǒng)中能夠_的最小語音單位，它是從語音的_屬性劃分出來的。56、在音位變體中，由于環(huán)境（或條件）不相同而造成的變體叫_；由社會習(xí)慣造成的變體叫_。57、一般話音位系統(tǒng)中，輔音音位有_個，元音音位有_個，聲調(diào)音位有_個，聲調(diào)音位是一種_音位。58、一般話音節(jié)結(jié)構(gòu)最齊全的包括_、_、_、_、_五個部分，最少包括_和_兩個部分。59、一般話的語流音變中，以

32、_、_、_和_為最重要。60、輕聲的性質(zhì)主要由_和_決定的。41、按發(fā)音方法的不相同可將輔音分成類，它們是、。61、語調(diào)主要包括、三個方面。62、節(jié)律是指語音的_，是語音中_的變化。63、音節(jié)的音高變化是_，句子的音高變化是_。64、逗留按其性質(zhì)能夠分為_和_。65、重音按其性質(zhì)能夠分為_和_。66、押韻又叫_，它不但_、_，而且_。67、平仄是語言運(yùn)用中_上的看法，是漢語組成_的重要條件。68、語言的規(guī)范化問題包括兩個內(nèi)容，一是怎樣使規(guī)范_，二是怎樣使規(guī)范_。69、實(shí)行一般話是我國的_。70、實(shí)行一般話第一要重視_規(guī)范。71、“方音辨正”的目的是找出方音與一般話語音的_。72、異讀詞是指。假

33、好像一漢字在不相同詞內(nèi)讀音不相同，或不相同讀音代表不相同意義，這些都異讀詞的范圍。二、單項(xiàng)選擇：1、一個熟人在近鄰說話，依照_能鑒識出是張三還是李四在說話。a、音高b、音長c、音色d、音強(qiáng)2、醫(yī)院的墻壁上常有“請低點(diǎn)聲音”的口號，這是指_。a、音色b、音強(qiáng)c、音長d、音高3、同是女高音歌唱家，我們能依照_分辨出“民族唱法”和“美聲唱法”。a、不相同的發(fā)音體b、不相同的發(fā)音方法c、不相同形狀的共鳴器d、不相同的發(fā)音方法、不相同的共鳴器形狀a、10個元音10個輔音b、12個元音9個輔音c、11個元音10個輔音d、13個元音9個輔音a、4個聲母15個音素b、6個聲母19個音素c、6個聲母17個音素d、6個聲母14個音素a、8個聲母8個韻母b、5個聲母8個韻母c、6個聲母8個韻母d、8個聲母6個韻母7、以下詞語，聲母都是鼻音的是_。a、納涼b、女籃c、南寧d、來臨8、以下詞語，聲母都是邊音的是_。a、能耐b、顯露c、老年