英語(yǔ)單詞抗遺忘記憶法

1、第 英語(yǔ)單詞抗遺忘記憶法【釋義】經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)單詞逐漸增多了。有些同學(xué)在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，總是讀哇，寫(xiě)呀?？墒且豢荚?，不會(huì)的照樣還是不會(huì)，這是為什么呢這是因?yàn)樗麄儧](méi)有抓住主要矛盾，單詞是學(xué)了不少，到底有多少個(gè)單詞不會(huì)心里根本沒(méi)底，也不管會(huì)不會(huì)，反正都復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)間不多，匆匆忙忙地從頭到尾過(guò)一兩遍，由于對(duì)不會(huì)的單詞并沒(méi)有給予充分的重視和練習(xí)，這怎么能記得住呢 篩選法就是邊學(xué)邊將學(xué)過(guò)的單詞抄在一小本子上，不加任何釋義，每天抽 10分鐘時(shí)間看100個(gè)左右的詞。有些詞由于復(fù)現(xiàn)率高，根本不用去記憶，這樣，剩下需要記憶的詞就不多了，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，反復(fù)記憶，記住單詞是不難辦到的。 【注意】為了做到心中

2、有數(shù)，同學(xué)們應(yīng)把所有學(xué)過(guò)的單詞整個(gè)地檢查一遍，確實(shí)挑出自己不會(huì)的單詞，把它們作為自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)這些重點(diǎn)單詞要認(rèn)真地去復(fù)習(xí)記憶，如果你還記不住，就把它們抄在卡片上，或者寫(xiě)在某個(gè)醒目的地方，使自己天天能看到它們，有意識(shí)地去記憶。這樣，用不了很多時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些本來(lái)你記不住的單詞，已經(jīng)悄然地進(jìn)入到你的腦海之中了。 順手牽羊法 【釋義】古代三十六計(jì)中有順手牽羊法一計(jì)，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以用此妙計(jì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，單詞積累尤為重要。而靜下心來(lái)死記硬背絕不是上策。要想擴(kuò)大詞匯量，必須充分利用時(shí)間把它們順手牽來(lái)。 【注意】人需要兩條腿，路才走得穩(wěn)。記憶有兩種方式：有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記，把兩種識(shí)記的功能都調(diào)動(dòng)起來(lái)

3、，獲得的知識(shí)量才大，知識(shí)才記得牢。除了在課堂上有目的地學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞之外，還在生活中、娛樂(lè)中隨時(shí)留心識(shí)記各種英語(yǔ)詞匯。后者無(wú)意識(shí)記雖然是無(wú)系統(tǒng)的、零星的，但卻是生動(dòng)的、有趣的，留下的記憶也是清晰的。這對(duì)課堂學(xué)習(xí)起了很好的輔助作用。 多種感官記憶法 【釋義】要想記住、記牢單詞，就得集中注意力。背單詞，不僅僅是口念，必須做到眼到、手到、口到、耳到、腦到，精神要高度集中在單詞上。眼到，就是眼睛要看著單詞。手到就是可以邊念邊寫(xiě)。寫(xiě)一遍就更容易加深印象。手里寫(xiě)著單詞，心里就可以默記一遍。口到，就是要念出聲來(lái)。這是與耳到同時(shí)進(jìn)行的。口里念著單詞，耳朵里聽(tīng)著，然后再記到心里去。腦到是最重要的。背單詞不是機(jī)

4、械地背，而要開(kāi)動(dòng)腦筋，用心地記。利用多種感官記單詞使人眼、口、耳、手、腦并用，使人精神集中，是一種最簡(jiǎn)單、最方便、最適合同學(xué)操作的方法。 【注意】在記憶一課單詞時(shí)不能只進(jìn)行一次。較好的是每天 1次2次，每次5分鐘左右。 母子關(guān)系記憶法 【釋義】大家看看，如何能最快地記住 hear(聽(tīng)見(jiàn))這個(gè)單詞。試分解一下，h+ear，詞中有ear(耳朵)一詞，沒(méi)有耳朵能聽(tīng)得見(jiàn)嗎這樣hear 只記 h 就可以了，馬上就記住了。中國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，記漢字，也不是一撇一畫(huà)地記，而是把漢字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作為最小的記憶單位來(lái)記。這里我們把 hear叫做母詞，把它所含的熟詞叫做子詞，也叫詞中詞，要

5、記母詞，就要找子詞，這種利用單詞的包含關(guān)系即母子關(guān)系進(jìn)行記憶的方法叫母子關(guān)系記憶法。這樣將漢字的記憶思維，類(lèi)推于英語(yǔ)單詞中來(lái)，創(chuàng)立了符合中國(guó)人記憶習(xí)慣的高效記憶法。 【注意】母詞與子詞一般有兩種關(guān)系：第一種是有意義的包含關(guān)系，如 window(窗戶(hù))同wind(風(fēng))、windy(有風(fēng)天)有詞義包含關(guān)系，就是說(shuō)母詞與子詞上詞義上有共性，密切相連。第二種是無(wú)意義的包含關(guān)系，如 vegetable(蔬菜)與tab1e(桌子)沒(méi)有詞義包含關(guān)系，就是說(shuō)，母詞和子詞的詞義上無(wú)共性，風(fēng)馬牛不相及。不過(guò)，不管哪種母子關(guān)系，只要能找到熟悉的子詞就行，這樣可以大大提高記效果，減輕記憶負(fù)荷。 單詞結(jié)合句子記憶法 【

6、釋義】在一定的語(yǔ)言環(huán)境中記單詞是個(gè)一舉多得的好方法。孤立地記單詞，不了解它們的使用方法是達(dá)不到提高英語(yǔ)水平的目的的。關(guān)于如何記生詞的問(wèn)題，著名英語(yǔ)專(zhuān)家許國(guó)璋教授建議：不要單獨(dú)死記生詞而要結(jié)合詞組或句子去記。背誦或熟讀一些重要的句型和課文你就能照貓畫(huà)虎，比著葫蘆畫(huà)瓢。古人講的熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)謅就是這個(gè)道理。 【注意】大量的閱讀可以增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句、寫(xiě)日記，或口述生活情景等，都是運(yùn)用所學(xué)詞匯于現(xiàn)實(shí)中，這樣，可以幫助記憶單詞，還可以提高說(shuō)和寫(xiě)的能力。 比較記憶法 【釋義】比較記憶法，就是將具有某一共同特點(diǎn)的詞或語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行比較，找出他們的異同之處和各自的特點(diǎn)，使輸入的信

7、息加強(qiáng)對(duì)大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來(lái)。 【注意】英語(yǔ)中同義詞很多。如： study、learn(學(xué)習(xí));high，ta11(高的);beautifu1，pretty，handsome(美麗的)等等。但英語(yǔ)中真正的等立同義詞(即詞義相同且完全可以互換的詞)為數(shù)卻較少。因此，對(duì)同義詞的學(xué)習(xí)必須予以高度重視，嚴(yán)格把握同中之異，即同義詞的各種不同之處與細(xì)微差別。 發(fā)音記憶法 【釋義】英語(yǔ)是拼音文字，語(yǔ)音感很強(qiáng)，發(fā)好音是學(xué)好英語(yǔ)。記憶單詞的第一關(guān)，語(yǔ)音是英語(yǔ)單詞重要的辨認(rèn)特征，記一個(gè)單詞時(shí)，我們常常首先有意無(wú)意地默念一下這個(gè)單詞的發(fā)音，如 gud，然后才拼出這個(gè)單詞的字母g-o-o-d。記單詞，不

8、能一個(gè)個(gè)字母地死記硬背，而是要結(jié)合英語(yǔ)的發(fā)音及發(fā)音規(guī)則進(jìn)行記憶。英語(yǔ)單詞記憶無(wú)外乎是要記住單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義和用法，而最首要的恐怕是發(fā)音，讀不出單詞的語(yǔ)音，怎么能拼寫(xiě)出字母來(lái)呢語(yǔ)音就像英語(yǔ)單詞的名字或代號(hào)，你連一個(gè)人的名字都叫不出來(lái)，怎么能知道他是誰(shuí)呢所以記單詞首先應(yīng)從語(yǔ)音上下功夫，掌握國(guó)際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律，以達(dá)到科學(xué)記憶。這種利用英語(yǔ)單詞的讀音規(guī)律和英漢發(fā)音相似的特點(diǎn)進(jìn)行記憶的方法，叫發(fā)音記憶法。 【注意】發(fā)音記憶法的關(guān)鍵是發(fā)音正確。如果一個(gè)單詞聽(tīng)也聽(tīng)不懂，說(shuō)也不會(huì)說(shuō)，要想記住它實(shí)在是太難了。當(dāng)然,英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為幫助記單詞，花些時(shí)間，記

9、住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。 構(gòu)詞記憶法 【釋義】大家都見(jiàn)過(guò)葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘，既費(fèi)工，又掉粒。根據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞，就像摘葡萄一樣，抓住詞干，分析前后綴后復(fù)合關(guān)系，一記一大串。 英語(yǔ)單語(yǔ)構(gòu)成的方法有三種： A.派生法;B.轉(zhuǎn)化法;C.合成法。抓住英語(yǔ)單詞的這三項(xiàng)基本構(gòu)成方法記憶單詞，會(huì)取得事半功倍的效果。派生法即在詞根的前后加前綴、后綴，派生出新的詞，很容易記憶。轉(zhuǎn)化法即詞形不變，由一種詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一種或幾種詞類(lèi)。此法基本上不改變?cè)~形，只是在使用時(shí)改變其詞類(lèi)。合成法： 如 life+boat(救生船);black+boardblackboard(黑板);poli

10、ce+man policeman 【注意】先找詞根，詞根的繁殖能力極強(qiáng)，一個(gè)詞根可以派生出許多單詞，各種各樣，有名詞，有動(dòng)詞，有副詞，又有形容詞等各類(lèi)詞。但萬(wàn)變不離其宗，所造的詞其基本意思都以詞根的意義為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞根等于認(rèn)識(shí)了一群?jiǎn)卧~，聞一知十，以一當(dāng)百?？梢?jiàn)詞根多么重要。 歸納記憶法 【釋義】美國(guó)著名記憶學(xué)家杰羅姆曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)記憶的首要問(wèn)題不是儲(chǔ)存，而是檢索。就是說(shuō)，只要將儲(chǔ)存的零散、雜亂無(wú)章的東西進(jìn)行系統(tǒng)分析、總結(jié)、歸納和編排，真正納入頭腦中已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和記憶網(wǎng)絡(luò)中去，才能熟記于心，永不遺忘，且容易調(diào)遣。這種對(duì)零散的單詞進(jìn)行排隊(duì)、歸類(lèi)、總結(jié)和推理的記憶法叫做歸納記憶法，這種方法可以

11、達(dá)到異中求同，很多看起來(lái)毫無(wú)聯(lián)系的單詞可以歸在一起記憶。 【注意】記憶材料必須系統(tǒng)化、條理化，記憶才能準(zhǔn)確、高效。有人形象地把記憶比做圖書(shū)室的片卡柜子，各種知識(shí)、信息都分門(mén)別類(lèi)地儲(chǔ)存到它應(yīng)放的地方。需要時(shí)，只要拉開(kāi)某一個(gè)抽屜，就能獲得所需的材料。同時(shí)，記憶材料要及時(shí)總結(jié)，抽出規(guī)律性的東西，達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。許多教師的教學(xué)實(shí)踐包充分證明了這一點(diǎn)。 化整為零法 【釋義】時(shí)間如海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。問(wèn)題在于怎么個(gè)擠法。關(guān)鍵在于一個(gè)巧字。巧用時(shí)間、巧學(xué)英語(yǔ)的方法取名為化整為零學(xué)習(xí)法。 【做法】第一步，焊接時(shí)間。拿出一張紙，仔細(xì)地想一下，自己一天中會(huì)有哪些可以利用的零碎時(shí)間，然后

12、把它們寫(xiě)下來(lái)。第二步，形象地記憶+巧妙地閱讀+零碎的時(shí)間=成功。第三步，經(jīng)常反芻。經(jīng)常利用空閑零碎的時(shí)間，像牛吃草那樣進(jìn)行反芻即經(jīng)常對(duì)已學(xué)到的知識(shí)重新咀嚼、整理、聯(lián)想和總結(jié)。 加減記憶法 【釋義】就是用舊詞聯(lián)系新詞，用舊詞記新詞，而不是孤立地識(shí)記新詞。所謂加法，就是在某一個(gè)詞的后面加上一個(gè)字母，從而把兩個(gè)彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。所謂減法，就是在某一個(gè)詞中減去一兩個(gè)字母，從而把兩個(gè)彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。 聯(lián)想記憶法 【釋義】電話(huà)號(hào)碼就像單詞的一個(gè)個(gè)字母一樣難記，如果大膽聯(lián)想，就可以把枯燥的數(shù)字生動(dòng)化，永記不忘。如 622861822發(fā)了又發(fā);6225475622(無(wú)事氣我);6225731622(我去算了)。還有一位小姐在記beautiful(美麗的)這個(gè)單詞時(shí)，總是記不準(zhǔn)字母：后面是a還是i。后來(lái)她把i聯(lián)想成為一位美麗的姑娘臉上有一粒美人痣，這樣就形象地將t后面的字母i牢牢地記住了。這種充分運(yùn)用想像力，使每個(gè)單詞隨意聯(lián)想成為有意義、好記憶的事物的方法叫做聯(lián)想記憶法。 【注意】這種方法不拘