部編版五年級語文上冊 四季之美 教案

1、講讀課文講讀課文2課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？分別是什么？每個季節(jié)有什么特點？生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎90生齊讀，師板書課題。板書：四季之美二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.自讀課文，畫出生字詞。生們通過自己喜歡2.小組活動，大家借助工具書解決生字詞，的方式解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。在提高了學(xué)生的自3.小組長檢查小組每個同學(xué)對生字的識記和學(xué)能力的同時，也提理解情況，并及時向老師匯報。高了學(xué)生的參與度。4.每個小組在向老師匯報學(xué)習(xí)生字的結(jié)果讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)時，要總結(jié)出本小組的識字方法。生匯報識字情況，并總結(jié)識字方法。三、初讀課文，把握

2、課文內(nèi)容。1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。2.全文總共有四段，每段的段意是什么？生總結(jié)、匯報這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。板書：春天-黎明夏天-夜晚秋天-黃昏冬天-早晨四、朗讀課文，體會文中的美。法能提高學(xué)生解決高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?.學(xué)生大聲朗讀課文。師進行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達的是中要把這種美體現(xiàn)作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。2.生自由讀課文。時也有利于讓學(xué)生3.小組讀課文，

3、推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時做出評價。要內(nèi)容和產(chǎn)生美的感受?！课?、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達到了對課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。六、布置作業(yè)。1.掌握課后生字詞。2.背誦課文。3.朗讀課文，體會文中體現(xiàn)的四季之美。1.烏鴉在ym（）降臨的時候，飛回了自己的窩。2.姑娘的臉上露出幸福的hngyn（）。二、根據(jù)意思寫詞語。1.）2.）3.）三、用一句話概括文章的主要內(nèi)容。_參考答案一、1.夜幕2.紅暈二、1.心曠神怡2.翩翩飛舞3.凜冽三、這篇文章介紹四季美麗的景色。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)四季之美這篇復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，能文章

4、。板書：四季之美2.聽寫詞語。檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，并為進行新課做準黎明紅暈漆黑夜幕降臨愈發(fā)備?！啃臅缟疋e逸和諧掃興二、深讀課文，體會四季之美1.，春天的美體現(xiàn)在哪里？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？生總結(jié)，匯報【設(shè)計意圖：在朗讀的過程中通過閱讀重點句子來品味現(xiàn)出春天的動態(tài)美。板書：春天-黎明（顏色的變化）四季之美，讓學(xué)生魚肚白-微微的紅暈-紅紫紅紫的彩云2.物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點。生總結(jié)，匯報板書：夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)）夏夜螢火蟲-迷人3.讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報板書：秋天-黃昏（鳥兒們的動態(tài)）烏鴉歸巢成群大雁大自然的各種聲音4.情怎樣。生總結(jié)，匯報板

5、書：冬天早晨-落雪-閑逸最具有代表性的美。三、探討寫作順序。什么順序來描寫的？你從什么地方看出來的？生總結(jié)，匯報【設(shè)計意圖：探討寫作順序，對學(xué)生習(xí)作進行指導(dǎo)，能提高學(xué)生的寫作能力。】秋、冬”這四個詞語看出來的。板書：時間順序師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時間序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們在寫作的時候，要根據(jù)所寫【設(shè)計意圖：理論內(nèi)容來確定寫作的順序。四、布置作業(yè)。試著用時間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長聯(lián)系實際，把所學(xué)的知識運用到實際過程。寫作中，提高寫作能力?！看禾?黎明（顏色的變化）夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)）時間順序四季之

6、美秋天-黃昏（鳥兒們的動態(tài)）冬天-早晨（落雪閑適）1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦的微光在飛行。1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦的微光在飛行。（窠果）里（淋凜）冽安（逸益）二、寫出下列加點詞語的反義詞。朧（）2.）3.）三、選擇正確的一項，填入括號里。1.）A這句話運用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。B這句話運用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。C這句話運用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子?！?.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。對”這句話理解正確的一項是（）A由靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)入動態(tài)描寫，靜中有動，讓景物充滿了活力。

7、B由動態(tài)轉(zhuǎn)入靜態(tài)描寫，動中有靜，把景物寫活。C靜態(tài)描寫，寫出月夜的美麗。四、選擇題。這篇文章采用了()順序。A時間B空間C邏輯參考答案：一、窠凜逸二、1.明亮2.忙碌3.助興三、1.B2.A四、A1.這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個季節(jié)中最有特點的美。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生們在朗讀的基礎(chǔ)上抓住這些描寫，來體現(xiàn)四季之美。同時，我還對寫作進行了指導(dǎo)，效果良好。2.在這篇文章的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，利用問題引導(dǎo)學(xué)生們進行自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教學(xué)中，我運用層層深入的教學(xué)方法，一步一步引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地把握課文內(nèi)容，了解作者的寫

8、作意圖。美中不足的是在教學(xué)中，我對學(xué)生激勵性評價較少，希望在今后的教學(xué)中有所改進。這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個季節(jié)不同的方面，通過動態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達出對四季的喜愛之情?；A(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。1.lmng（）前的天空yf（）黑起來。2.xnkungshny（）。二、選詞填空。固然必然1.這件事（）是他不對，難道你就沒有一點錯處嗎？2.他們（）會經(jīng)過這里，我們只要耐心等待就可以了。三、按要求完成句子。閱讀能力大提升這篇文章分別介紹了_、_、_、_的不同的美，體現(xiàn)出作者的_之情。五、重點段落品析。那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。1.用橫線分別畫出這兩個自然段的中心句。2.文中畫曲線的句子屬于（）描寫。A動態(tài)B靜態(tài)C心理3.在作者眼里，