生物備課教研組工作計(jì)劃5篇

1、第 第 頁(yè)生物備課教研組工作計(jì)劃5篇生物備課教研組工作計(jì)劃1 一、 老師狀況介紹 擔(dān)負(fù)中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)的共有3位老師，大家都特別情愿為中學(xué)生物教學(xué)作出自己的貢獻(xiàn)。俗話說(shuō)的好“活到老、學(xué)到老”，我們會(huì)不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。 二、 指導(dǎo)思想 為了更快的提高生物組的教育教學(xué)水平，促進(jìn)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。依據(jù)“關(guān)注同學(xué)需求，反思教學(xué)行為，提高課堂實(shí)效，促進(jìn)師生成長(zhǎng)”的精神。結(jié)合生物學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)際狀況，繼續(xù)堅(jiān)持以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以全面提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神為重點(diǎn);以進(jìn)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，力

2、求使生物教學(xué)符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會(huì)的需要。我們生物教研組將立足于新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和討論，關(guān)注差異教學(xué)，建立有效課堂，積極進(jìn)行課堂德育滲透，爭(zhēng)取更好的教育教學(xué)效果，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。 三、 本期備課組工作的要點(diǎn) 1、積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)技能。 仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)下讀書(shū)筆記，積極訂閱生物專(zhuān)業(yè)雜志及教育專(zhuān)刊，積極參與學(xué)校的閱讀活動(dòng)，每期仔細(xì)讀12教育教學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記或心得。吸取先進(jìn)教育理念和教學(xué)閱歷來(lái)武裝自己，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。提倡 “在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的

3、教育理念。加強(qiáng)彼此的合作學(xué)習(xí)，努力提升教育教學(xué)水平，為建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織而努力。 生物備課教研組工作計(jì)劃2 一、工作思路 依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教育處及科組的工作計(jì)劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體老師的全面進(jìn)展。 二、備課組的計(jì)劃 1、 備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，選定主講老師后，由主講老師預(yù)備講課的內(nèi)容 2、 備課組長(zhǎng)組織老師集體備課，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體爭(zhēng)論討論，提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 3、任課老師依據(jù)集體備課看法，結(jié)合本班實(shí)際，仔細(xì)

4、修改、制定教案、學(xué)案 4、備課組成員全體參加聽(tīng)課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)覺(jué)的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法討論模式，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。 三、教學(xué)進(jìn)度、安排 第一周 ：軍訓(xùn)和科學(xué)家訪談 (1課時(shí)) 第二周：第一章 走進(jìn)細(xì)胞 (2課時(shí)) 第三周：第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞(1課時(shí)) 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(1課時(shí)) 第四、五周：第二章 組成細(xì)胞的分子(6課時(shí)) 第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物(1課時(shí)) 第2節(jié) 生命活動(dòng)的主要承受者蛋白質(zhì)(2課時(shí)) 第3節(jié) 遺傳信息的攜帶都核酸(1課時(shí)) 第4節(jié) 細(xì)

5、胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)(1課時(shí)) 第5節(jié) 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物(1課時(shí)) 第六、七周：第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(共4課時(shí)) 第1節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界(1課時(shí)) 第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時(shí)) 第3節(jié) 第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的掌握中心(1課時(shí)) 第八周：第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(共3課時(shí)) 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(1課時(shí)) 第2節(jié) 生物膜的流淌鑲嵌模型(1課時(shí)) 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1課時(shí)) 第九、十周：第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(7課時(shí)) 第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(2課時(shí)) 第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨”ATP(1課時(shí)) 第3節(jié) ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸(2課時(shí)) 第4節(jié) 能量之源

6、光與光合作用(2課時(shí)) 第十一、十二周：第六章 細(xì)胞的生命歷程(5課時(shí)) 第1節(jié) 細(xì)胞的增殖(2課時(shí)) 第2節(jié) 細(xì)胞的分化(1課時(shí)) 第3節(jié) 細(xì)胞的衰弱和凋亡(1課時(shí)) 第4節(jié) 細(xì)胞的癌變(1課時(shí)) 生物備課教研組工作計(jì)劃3 本學(xué)期生物組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效

7、果;最末，我們還對(duì)本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn): 一、鍥而不舍做好常規(guī)教學(xué) 1、慣徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在班級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。 2、在教學(xué)中，我們常常相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短，爭(zhēng)論如何組織好課堂教學(xué)。每位老師聽(tīng)課二十節(jié)以上,相互聽(tīng)課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開(kāi)課兩節(jié)，備課組內(nèi)作好了評(píng)課工作。 3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，制作教學(xué)多媒

8、體課件，為生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源，激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，受到同學(xué)好評(píng)。同時(shí)，進(jìn)一步完善備課組課件庫(kù)建設(shè)，并作到資源共享。 4.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué) (1)仔細(xì)鉆研教材，利用集體備課小組的能量對(duì)教材中新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論分析，把握其深度和廣度。 (2)掌控學(xué)習(xí)規(guī)律，探究和改進(jìn)教法，留意學(xué)法的選用和指導(dǎo)，備出的課要技能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能培育同學(xué)的技能，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 (3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

9、，大面積提高教學(xué)質(zhì)量 (4)充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀測(cè)到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái)，以提高上課的教學(xué)效率。 (5)著重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，仔細(xì)批改作業(yè)，著重個(gè)別輔導(dǎo)，著重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，著重提高平均分和合格率。 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 “要給同學(xué)一碗水，自己得預(yù)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行爭(zhēng)論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄

10、，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，傳授給同學(xué)，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事項(xiàng)、神州1-6號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。虛心向其他老師請(qǐng)教，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，常常用多媒體課件上課，并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。仔細(xì)備好和上好每一節(jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，

11、生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成果。 三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，發(fā)揮備課小組作用 按時(shí)召備課組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷和理論。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)生物大綱、考綱，仔細(xì)學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。開(kāi)展課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每個(gè)成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，鼓舞實(shí)行電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平常的上課預(yù)備得最充分，向四非常鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體能量。 總之，我們生物組在過(guò)去學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，采納多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)閱歷不足，同學(xué)

12、第一手資料掌控不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。 生物備課教研組工作計(jì)劃4 為了提高本組地理老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下： 一、備課 1、集體備課的基本流程是:老師提前備課每周星期天集體備課老師細(xì)備。做到“集體備課，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式。 2、集體備課的詳細(xì)要求是“四定”、 “五備”,同時(shí)留意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。 (1) “四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 (2) “五備”:備教材、備教

13、參、備大綱、備考綱、備同學(xué)。 (3) “五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試。 (4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、教育點(diǎn)。 (5)“兩法”:老師的教法和同學(xué)的學(xué)法。 (6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題 3、在集體備課時(shí)，我們將主要爭(zhēng)論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，經(jīng)過(guò)各抒己見(jiàn),充分爭(zhēng)論, 形成比較全都的看法和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù)。 二、上課 1、加強(qiáng)課堂管理力度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高同學(xué)

14、學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。 2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖技能以及綜合分析技能的培育。 3、減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)當(dāng)堂消化，必做題全批全改，做好運(yùn)用的“旁批”。 4、每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”老師。 5、課堂活動(dòng)時(shí)，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，依據(jù)同學(xué)技能安排任務(wù)，使小組成員都能參加其中，最終使不同層次的的同學(xué)都能有所收獲。 6、實(shí)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”老師。

15、三、教研 1、積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，組織好老師聽(tīng)課、評(píng)課、議課。 聽(tīng)課時(shí)要有： (一)課前要有肯定的預(yù)備工作。 (二)聽(tīng)課要仔細(xì)觀測(cè)和記錄 (三)聽(tīng)課后要思索和整理; 評(píng)課時(shí)要從：一)從教學(xué)目的上分析、二)、從處理教材上做出分析、三)、從教學(xué)程序上分析、四)、從教學(xué)方法和手段上分析、五)、從老師教學(xué)基本功上分析、六)、從教學(xué)效果上分析，等6個(gè)方面入手; 2、 共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3、做好課題討論的預(yù)備工作。各老師仔細(xì)分析和總結(jié)教學(xué)中的疑難問(wèn)題，查找共性問(wèn)題，進(jìn)行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高 4、做好各類(lèi)測(cè)試的復(fù)習(xí)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)

16、教學(xué)策略，做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測(cè)試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋狀況，分析其中得失，利用集體備課仔細(xì)分析個(gè)中緣由，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。 生物備課教研組工作計(jì)劃5 一、工作思路 以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標(biāo)，以深入推動(dòng)課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)、課題討論和備課組建設(shè)為突破口，不斷提升“討論、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)藍(lán)天班教學(xué)的指導(dǎo)和管理，并改進(jìn)和完善備課方式，將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合，逐步形成民主、開(kāi)放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化，促進(jìn)生物老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。 二、主要工作 (一)加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)和管

17、理 1.深入進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)在課程改革推動(dòng)過(guò)程中取得的閱歷，發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，明確工作的方向和解決問(wèn)題的策略。 2. 每周五上午進(jìn)行集體備課，定內(nèi)容、定主講人，并有活動(dòng)記錄。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，營(yíng)造討論氛圍，拓展討論內(nèi)容，深化討論主題，總結(jié)教育科研成果，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。 3.重點(diǎn)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的討論，提供開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)的資源和策略，并通過(guò)考試進(jìn)行試驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)技能的評(píng)價(jià)。 4、每人開(kāi)了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，并組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作。每學(xué)期聽(tīng)本組老師5節(jié)以上，并有反饋看法。 (二)完善課程評(píng)價(jià)的體系 1.組織八班級(jí)同學(xué)參與20_年江蘇省生物學(xué)科試驗(yàn)技能考查。 2.加強(qiáng)考試內(nèi)容改革的力度，減削記憶內(nèi)容，增加試驗(yàn)內(nèi)容，重點(diǎn)考查同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，充分表達(dá)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值，促進(jìn)老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。 3.深入討論20_年結(jié)業(yè)考試說(shuō)明，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、有效性，建議實(shí)施分層教學(xué)，滿(mǎn)意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需求。 (三)深入推動(dòng)課題討論 聚焦課堂，以生物科學(xué)素養(yǎng)的培育與評(píng)價(jià)、有效教學(xué)為課題討論的核心，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展理論研討、聽(tīng)課評(píng)課、集體備課等活動(dòng)，引導(dǎo)老師對(duì)自己教學(xué)行為、專(zhuān)業(yè)成進(jìn)步行的分析與反思，感悟教育教學(xué)的藝術(shù);關(guān)注和尊敬同學(xué)的差異，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對(duì)課