人教版三年級上冊數(shù)學 第六單元 解決問題（一） 教案（教學設計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡 僅供免費交流使用解決問題（1）【教學目標】知識與技能：能運用乘、除法的知識解決實際問題。過程與方法：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學生興趣，從而使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習的興趣和熱愛生活的情感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系?！窘虒W重點】掌握用乘法和除法兩步計算解決問題的方法?！窘虒W難點】把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是在學生學習了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的基礎上進行教學的。在這之前學生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課是“解決問題”的教學，學習的是利用“歸一應用題”學習整數(shù)

2、乘除混合運算。本節(jié)課首先創(chuàng)設了問題情境，讓學生提出乘除法計算問題，使學生體會到乘除法計算并不是孤立存在的，而是蘊含在許多現(xiàn)實情境中的一個個問題?！窘虒W方法】遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時安排】1課時【教學過程】復習舊知想一想。（每個算式表示什么？）、買3支同樣的鋼筆用12元錢，平均每支鋼筆用多少錢？、一個算草本2元錢，買5個算草本要用多少錢？過渡：這節(jié)課我們就在這些知識的基礎上來研究新的內(nèi)容。二、情境導入談話：媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多少錢？問題：. 題目中都告訴我們什么了？出示數(shù)量關(guān)系圖. 需要解決的問題是什么？. 同學們能看著這幅圖再來說一說題目的意

3、思嗎？3個18元8個？元. 要求出8個碗多少錢該怎樣想呢？. 能把你的想法用算式表示出來嗎？三、合作交流，探究新知1.教學例8。小組討論，集體交流。學生列式：183=6（元）68=48（元）師：你回答得非常正確，能說一說你是怎么想的嗎？師：看問題，想求買8個同樣的碗需要多少錢？就得知道什么條件？（一個碗多少錢）我們來往前看，哪兩個條件可以求出一個碗多少錢？（18元可以買3個碗）如何列綜合算式呢？1838 6848（元）回顧與反思：同學們看，買8個碗48元，4886（元），一個碗6元，3個碗正好是18元，說明同學們做對了。)2.想一想：18元可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗？師：解決這個問

4、題該怎樣想呢？把你的想法說給同桌聽一聽。誰來說一說你的想法？能把你的想法用算式表示出來嗎？ 生1：先算一個碗的價錢183=6（元），再算30元里面有幾個6元就可以買幾個碗，列式為306=5（個），所以說30元錢可以買5個碗。 生2：可以用綜合算式。 30（183）3065（個）回顧反思：30元可以買5個碗，3056（元），一個碗6元，那3個碗正好是18元，說明同學們做對了。小結(jié)：我們要想求出“30元可以買幾個同樣的碗”，根據(jù)題目中知道的數(shù)量也必須先求出一個碗的價錢才能夠求出30元可以買幾個碗。師：比較這兩道題，你們有什么想法嗎？生：相同點：知道了3個碗是18元，馬上就能想到1個碗是6元。不同點

5、：第一道題是在求“買8個同樣的碗，需要多少錢”，也就是求8個6是多少。而第二道題是在求“30元可以買幾個同樣的碗”也就是求30里面有幾個6。但不管我們要解決什么問題，都要先求出一個碗的價錢。四、鞏固拓展小林讀一本故事書，3天讀了24頁。 （1）照這種速度，7天可以讀多少頁？ （2）照這種速度，全書64頁，幾天可以讀完？想一想：怎么解答？學生獨立思考，解決問題。完成教材第71頁“做一做”。 讓學生獨立做題，指名回答，教師訂正。五、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）六、作業(yè)設計1.教材第73頁練習十五第5、6題。2.教材第74頁練習十五第7題?！景鍟O計】解決問題（1）分步列式：183=6（元） 綜合算式183868=48（元） =68=48（元）答：需要48元?！窘虒W反思】通過教學，學生在買碗的情境中理解了要求買8個