人教版三年級上冊數(shù)學(xué) 第六單元 解決問題（二） 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用解決問題（2）【教學(xué)目標】知識與技能：能運用乘、除法的知識解決實際問題。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱愛生活的情感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)難點】把所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力?！窘滩姆治觥勘締卧虒W(xué)是在學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握表內(nèi)乘法，能夠正確地運用表內(nèi)乘法進行計算的基礎(chǔ)上而進行的。解決問題的策略，是在前面學(xué)習(xí)口算乘法、不進位乘法、進位乘法的基礎(chǔ)上而進行的提升。通過本節(jié)課的教學(xué)

2、，讓學(xué)生體會從已知條件提取信息，分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。【教學(xué)方法】遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)舊知動腦筋：口頭提問題再解答。、4位小朋友共搬了20盆花，_？（強調(diào)平均）、小白兔1天需要吃6個胡蘿卜，吃了5天，_？過渡：這節(jié)課我們就在這些知識的基礎(chǔ)上來研究新的內(nèi)容。二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們還記得上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)問題，是借助什么方法解決的嗎？生：我們用畫段畫線段圖的方法來分析的。生：借助于線段圖，我們可以看出，先求出每個碗的價錢，再求出8個碗需要的錢。師：今天我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)解決問題（2）。(板書課

3、題)三、合作交流，探究新知教學(xué)例9。媽媽的錢買6元一個的碗，正好可以買6個。用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個？師：從題目中你能得到哪些信息？學(xué)生分組討論回答，教師總結(jié)。 畫線段圖分析。師：你打算怎樣解答這個問題？生：我可以用畫線段圖在方法來分析，解答。師：誰能幫大家把線段圖畫在黑板上？（找兩名同學(xué)在黑板上畫，其他同學(xué)畫在練習(xí)本上）（教師巡視，幫助學(xué)生完成線段圖）師：我們用6個格代表6個碗，每個碗的價錢是6元，每個格代表的價錢就是6元。師：因為媽媽帶的錢是一定的，所以再畫一條等長的線段；截取一個小格代表9元，看一下這些錢能分成幾個9元？就是可以買幾個9元一個的碗。（伴隨講解，出示動畫）師：通過

4、分析線段圖你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：用單價數(shù)量=總價可以求出這筆錢。生2：用總價單價=數(shù)量，求出可以買幾個。教師總結(jié)。小組討論，集體交流。如何列算式解答呢？學(xué)生列式：6636（元）3694（個）師：你回答得非常正確，能說一說你是怎么想的嗎？師：看問題，想求用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個？就得知道什么條件？（一共有多少錢）我們來往前看，哪兩個條件可以求出一共有多少錢？（媽媽的錢買6元一個的碗，正好可以買6個）如何列綜合算式呢？6693694（個）回顧與反思：在這里買6個6元的碗花的錢是：66=36（元），買4個9元的碗花的錢是：49=36（元），總錢數(shù)是一樣的，所以這個題的答案是正確的。四、鞏固拓

5、展1.小華讀一本書，每天讀6頁，4天可以讀完。（1）如果每天讀8頁，幾天可以讀完？（2）如果他3天讀完這本書，平均每天讀幾頁？2.完成教材第72頁“做一做”。 讓學(xué)生讀題，理解題意，畫出線段圖，列式解答，指名板演，集體訂正。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)表想法）六、作業(yè)設(shè)計練習(xí)十五第810題?！景鍟O(shè)計】解決問題（2）例9 解法一：分步列式：66=36（元）3694（個）綜合列式6693694（個）答：可以買4個?！窘虒W(xué)反思】例 9 沿用了例 8 的情鏡，首先幫助學(xué)生分析題意，畫出線段圖。在教學(xué)中，通過找一找、畫一畫、說一說，使學(xué)生手、眼、口、腦得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，提高分析問