小學(xué) 四年級(jí) 音樂 環(huán)球音樂探寶（三）-北美洲之行《牧場(chǎng)上的家》 《噢！蘇珊娜》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七課環(huán)球音樂探寶（三）牧場(chǎng)上的家、噢，蘇珊娜教學(xué)設(shè)計(jì)課型：歌唱課 課時(shí)：1課時(shí) 授課人：寶安區(qū)寶民小學(xué) 袁媛教材：花城版四年級(jí)下冊(cè)第七課一、教材分析：牧場(chǎng)上的家是一首廣泛流傳的美國傳統(tǒng)田園民歌。歌曲為三拍子，大調(diào)式的旋律優(yōu)美流暢，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式，包含“a、a、b、a”4個(gè)樂句。第1、第2樂句是兩個(gè)變化重復(fù)的樂句，旋律優(yōu)美柔和，節(jié)奏平穩(wěn)舒展，描繪了綠草茵茵的廣闊牧場(chǎng)上水牛、小鹿、羚羊的歡快及夜幕降臨時(shí)牧場(chǎng)星空閃爍的寧靜美麗景象:;第3樂句在上移五度跳進(jìn)后以更舒展的節(jié)奏展開，略帶激動(dòng)的抒情旋律抒發(fā)了人們對(duì)可愛家園的贊美之情;最后，再現(xiàn)的第4樂句旋律逐漸回到平穩(wěn)，仿佛人們完全沉浸在溫馨美

2、好的家園情境中，表達(dá)了對(duì)可愛的家和甜美生活的熱愛之情。噢!蘇珊娜是美國作曲家斯蒂芬福斯特深受大眾喜愛并流傳最廣的一首歌曲，它表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠的情意和對(duì)生活中美好事物的向往。全曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，音樂素材精煉而又朗朗上口。歌曲由6個(gè)樂句組成，其中5個(gè)樂句采用完全重復(fù)或變化重復(fù)的手法表達(dá)主題，對(duì)比樂句的旋律采用和聲色彩的變化，讓歌曲情緒更上一層樓。整首歌曲主題在弱起節(jié)奏、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的共同帶動(dòng)下，流露出輕快、詼諧、風(fēng)趣的音樂風(fēng)格。二、學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生具備一定的聽唱與模仿的學(xué)習(xí)能力，但對(duì)學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中做好審美情感教育的領(lǐng)路人，激發(fā)學(xué)生審美情操和

3、學(xué)習(xí)歌譜的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中加深對(duì)音樂的理解，從中獲得美的享受。三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景，啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，做個(gè)勇敢追求美好生活的孩子。過程與方法：在聽、想、動(dòng)、畫、唱等教學(xué)活動(dòng)中，領(lǐng)略美國鄉(xiāng)村音樂文化的特點(diǎn)，并能用優(yōu)美有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲。知識(shí)與技能：能對(duì)比分析牧場(chǎng)上的家與噢！蘇珊娜兩首歌曲的音樂要素，并感受其音樂要素帶來的音樂風(fēng)格。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受北美洲音樂的魅力，欣賞不同民族的音樂風(fēng)格和文化。用優(yōu)美有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲。五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、ppt六、教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入1、 播放田園風(fēng)光音畫視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖

4、：通過視頻、圖片、文字解說的教學(xué)輔助手段，營造了“牧場(chǎng)”這一特定情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性與參與性?！浚ǘ┬抡n學(xué)習(xí)1.初聽歌曲牧場(chǎng)上的家，跟隨“音樂小導(dǎo)游”感受其音樂律動(dòng)（播放視頻)師：大家好，歡迎大家來到深圳市寶安區(qū)音舞云課堂，我是寶安區(qū)課程編寫組的袁媛老師。想一想：請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲，歌曲的是幾拍子的呢？有什么特點(diǎn)呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過音樂活動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣?！吭俾牳枨?1、對(duì)比朗讀節(jié)奏，了解弱起小節(jié)的概念讀歌詞。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X圖文講述：什么是弱起小節(jié)?弱起小節(jié)又稱不完全小節(jié)，他從弱拍開始和

5、結(jié)束，第一小節(jié)和最后一小節(jié)的拍數(shù)相加等于歌曲完整的節(jié)拍數(shù)。我們要從若拍子開始弱讀。掌握兒化音和換氣技巧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過探索音樂元素，建立學(xué)生探索音樂要素的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)旋律加以熟悉，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。】3、通過畫出旋律線，根據(jù)牧場(chǎng)上的家的旋律線，試用圖式或者色彩表示出歌曲的結(jié)構(gòu)。1學(xué)生找出歌曲牧場(chǎng)上的家所有的旋律音，按音高順序把音符由低到高排列出來。 5 4 3 2 1 7 6 5 1、學(xué)生跟琴一邊唱歌曲旋律，一邊用手臂隨旋律線的起伏上下劃動(dòng)。2、教師出示一張旋律線圖，請(qǐng)學(xué)生回憶哪幾個(gè)樂句開頭的旋律線是這樣的。如下： 學(xué)生畫出其他不同樂句的旋律線?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過旋律線的劃分，讓學(xué)生清

6、晰的用圖式、色彩表達(dá)歌曲結(jié)構(gòu)，也通過這學(xué)習(xí)探索曲子的旋律特點(diǎn)，從而更深入理解歌曲的情感變化?！?、學(xué)唱旋律（1）請(qǐng)同學(xué)們用“?！钡陌l(fā)音，跟隨老師哼唱旋律，（歌唱習(xí)慣引導(dǎo)）（2）運(yùn)用連貫的氣息，運(yùn)用優(yōu)美的情緒將歌曲演唱出來。6、加入歌詞進(jìn)行演唱歌曲。7、完整演唱牧場(chǎng)上的家?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱的練習(xí)，幫助學(xué)生在哼唱中保持三拍子的節(jié)拍規(guī)律，學(xué)會(huì)連貫、流暢地演唱歌曲旋律，鍛煉他們悠長(zhǎng)、穩(wěn)定的氣息。培養(yǎng)學(xué)生有正確的演唱習(xí)慣?！?、初聽歌曲噢！蘇珊娜，再次出發(fā)，飛往路易斯安那州去了解噢！蘇珊娜這首歌曲。（結(jié)合文字、音畫開啟我們音樂之旅）【設(shè)計(jì)意圖：通過音畫、文字方式介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)的第二首課，利用音樂旅行的情境，激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)積極性，用觀看音畫、文字的方式初聽歌曲，了解其音樂文化背景?！?、再聽音樂，聽辯音樂要素?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聽辯音樂要素，鞏固學(xué)生聽辯音樂要素的能力?！?0、師生接龍演唱【設(shè)計(jì)意圖：通過師生接龍唱降低視唱歌譜的難度，并感受歌曲旋律創(chuàng)作上的特點(diǎn)。重視唱譜中也關(guān)注歌曲的情感表現(xiàn)?！?1、完整演唱【設(shè)計(jì)意圖：通過完整的演唱聯(lián)系，能深刻的體會(huì)歌曲的情感?！?2、音樂要素對(duì)比表歌名牧場(chǎng)上的家噢！蘇珊娜音樂風(fēng)格抒情優(yōu)美歡快活躍節(jié)奏節(jié)奏平穩(wěn)節(jié)奏密集節(jié)拍3/44/4速度力度mpmf（三）課堂小結(jié)填寫音樂知識(shí)表格，對(duì)比總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的牧場(chǎng)上的家、噢！蘇珊娜風(fēng)格特點(diǎn)。結(jié)束語：