小學語文人教四年級上冊《盤古開天地》教學設計

1、人教版義務教育語文四年級上冊教材說明：盤古開天地是人教版義務教育語文四年級上冊第四單元的第一篇文章。這個單元的學習目標是讓學生“了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。” 本堂課以小組合作學習的方式引導學生通過朗讀、品味、想象了解神話故事想象神奇、夸張的特點。通過對重點詞句的理解，學生感受到盤古偉大的開創(chuàng)精神和無私奉獻、勇于獻身的精神，培養(yǎng)了學生豐富的想象力和語言表達能力。盤古開天地教學設計四川省廣元市利州區(qū)東城實驗學校 樊靜波教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.說說盤古開天地的過程，了解神話故事的神奇、想象豐富的特點，培養(yǎng)學生的想

2、象力。3. 通過朗讀、品味、想象，感受盤古的獻身精神，體會他無私奉獻的精神。教學重、難點：重點：引導學生通過朗讀和想象，理解重點詞句，體會盤古的英雄形象，培養(yǎng)學生的想象力和表達力。難點：找出文中神奇的地方，說說盤古開天地的過程教學課時：一課時課前準備：ppt課件 教學流程：激趣引入新課問候：上課，同學們好。激趣引入：同學們，你們喜歡神話故事嗎? 為什么？2、你讀過哪些神話故事呢？3、齊讀課題：盤古開天地。二、初讀課文，感知文章主要內容出示課件：學生用自己喜歡的方式自由地讀文。要求：讀準字音，讀通句子，把難讀的詞語用橫線劃出來多讀幾遍。出示課件：2、學習課文中的詞語3、你想提醒同學們注意哪個字的

3、讀音？4.現在你在課文中找找，看看哪句話最能夠概括課文的主要內容？出示課件：“偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界?！饼R讀這句話。讀了這句話，你有什么問題想問嗎？三、品讀重點詞句，感受神話故事神奇夸張的想象（一）學習第一段。思考：盤古創(chuàng)造這個世界之前宇宙是什么樣子的？指名讀第一段后說：課文中哪一句話寫出了宇宙的樣子？一萬八千年很長很長，這里作者用了什么修辭手法？（夸張）老師：想象夸張神奇就是神話故事最大的特點4、混沌什么意思？出示課件：混沌宇宙形成以前模糊一團的景象。（二）學習第二段1、盤古醒來后做了什么事情？課文里是怎么寫的？2、請同學們默讀第二段。3、指明回答。用一個成語來概括就

4、是：開天辟地板書：開天辟地4、齊讀第二段。老師板書-開天辟地盤古一斧頭劈過去，天和地漸漸分開了。齊讀：出示課件：輕而清地東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。7、你發(fā)現了什么？（有幾對反義詞和一對近義詞。）師生讀8、這兩句結構上你發(fā)現了什么？（對偶句）9、女生讀第一句，男生讀第二句，感受天地形成的神奇。（三）學習第三、四段1、盤古用斧頭劈開了天地，他又做了什么呢？2、指名讀第3自然段。3、這一段中，你認為哪一句最神奇？ 4、看看這幅圖，你想到了哪個成語？板書-頂天立地學習第四段，找一找這一段里面有兩個表示時間的詞語，（一萬八千年、多少年）這兩個詞說明了什么？（說明了盤古

5、在天地之間支撐的時間很長，天地形成的時間非常漫長）（四）學習第五段1、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣神奇的變化呢?3、聽老師范讀第五段。邊聽邊想象畫面。4、指名說：你的腦海里出現了什么樣的畫面？5、小組合作學習，思考：出示課件：找出本段的中心句，說說它的作用。 這段話用了什么修辭手法？ 從這些神奇的句子中你感受到了什么？6、小組上臺匯報學習成果。7、同桌互相讀第五段感受我國古代勞動人民神奇的想象力和盤古偉大的獻身精神。8、指名讀第五段。9、發(fā)揮想象，說說盤古身體的其他部位變成了什么？四講述盤古開天地的過程，感受盤古無私奉獻的精神同桌討論：1.再次讀課文，用自己的話說說，盤古是怎樣開天地的？2.說說你心目中的盤古是什么樣的？