小學語文人教三年級下冊肥皂泡

1、20、肥皂泡王俊秀 天全縣始陽鎮(zhèn)第一中心小學教學目標1正確認讀本課9個生字，正確書寫12個生字。2能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。3體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。4聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。重點1能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。2體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。難點1能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲

2、產(chǎn)生的美好想象。2體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學準備課件課時安排 2課時教學過程一、激情導入 1同學們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思?。?可是，你親自做過泡泡水嗎？ （做過?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）A（很好、還可以）你怎么做的？泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣！能告訴大家你當時的心情嗎？（快樂、驕傲、自豪）B（不好！）你分析過原因嗎？如果學生搖頭，說沒有分析過，就告訴學生：撒手了，放棄了，哎！快樂也就從你身邊溜走了！如果學生說他分析原因了，就問他原因何在，并告

3、訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認真地去做，仔細地去琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。（沒有做過。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事喲！今天我們就來學習冰心奶奶的肥皂泡二、展示目標：學會生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容出示自學指導1自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。2讀準字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。3想一想，課文講了一件什么事三、學生按自學指導自學課文四、交流匯報1指名學生讀文，讀后學生評價。2出示生字，讓學生認讀并組詞，交流識字方法。3學習詞語，正音，練習讀，（黑板上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試）學生練一練，然后齊讀。4讓學生概括課文內(nèi)容

4、。五、質(zhì)疑答疑六、專訓抄寫課后生字并組詞 第二課時一、開門見山，直入主題。同學們，上節(jié)課我們學習了冰心奶奶的肥皂泡，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。師板書課題。二、再讀課文，深入感悟。1.學習吹泡泡的過程。（1）課件出示短文片段：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。（2）感受吹泡泡的過程。引導學生嘗試著用上“先然后接著”一組詞語,用自己的話將吹肥皂泡的過程敘述出

5、來。（方法是先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，接著輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。）標出描寫制肥皂水和吹泡泡動作的詞語：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。（板書：吹放 加 和弄和弄 蘸

6、提）指導朗讀。A.指名朗讀，師生評議。B.點撥要點：吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（吹肥皂泡的動作特別輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；肥皂泡樣子輕：輕圓的、軟悠悠地在空中飄游）C.指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣“輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒”，只有輕輕地一提，肥皂泡才能“軟悠悠地在空中飄游”?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？（指名朗讀）（3）吹肥皂泡并觀察，調(diào)動學生學習興趣。A.組織活動：我們已經(jīng)積累了吹泡泡的經(jīng)驗，又了解了怎么吹肥皂泡。現(xiàn)在就來吹一

7、吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座。老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀?。〣談話過渡：同學們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。2.感受吹起來的泡泡。（1）課件出示段文片段：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光

8、影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停住呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。（學生自由朗讀，指導學生對準多音字的讀音。）（2）學生自由朗讀，標出描寫肥皂泡樣子的詞語。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停住呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。（板書：看五色浮光 輕清透明 玲瓏嬌軟 光影零亂

9、）引導學生抓住重點詞語體會肥皂泡形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣。結(jié)合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解?！拔迳母」狻薄ⅰ皝y轉(zhuǎn)”（五色即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？“輕清透明”（“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點）。指導朗讀：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（誰來美美地讀讀。）在這段中你還喜歡哪句話？（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀。你是怎么理解的？）“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、

10、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。剛才，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。（指名朗讀。）小球這么美，那大球呢？“有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”還顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的？你能想像這顫巍巍的、光影零亂的泡泡，讀讀這句話好嗎？（學生自由朗讀，指名讀。）真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。這時，大家都懸著心，仰著頭，停住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心里可能在

11、對肥皂泡說什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能）是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。（3）誰能用簡潔的話說說作者筆下肥皂泡的特點？顏色多彩：無色的浮光。形態(tài)多姿：輕清透明、玲瓏嬌軟。變化多樣：光影零亂。（4）指導朗讀。誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？課件出示：這時大家都懸著心，仰著頭，停住呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。（體會大家當時的緊張心情。）看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開

12、心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。學生自由朗讀全段，讀出作者對肥皂泡的喜愛。 三、體會作者夢幻般的感覺。1.教師范讀課文最后一個自然段。2.你喜歡哪句話？把你想到的畫面讀出來。（1）課件出示：那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（肥皂泡非?？蓯郏髡咛貏e喜歡肥皂泡。）教師導讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢幻般的肥皂泡是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是（是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。）練習朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出

13、對肥皂泡的喜愛。（2）課件出示：借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上送上天去做什么？送過海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使熟睡的嬰兒更恬靜幸福）飛到明月、夕陽、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂、驕傲與希望。）板書：想快樂 驕傲 希望請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。指名讀。其他學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。（3）聽著朗讀，你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？聽你們這么一說，我仿佛就是一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想象，讓我們也來分享你的快樂。（學生自由發(fā)言。）四、總結(jié)全文，感情朗讀，感悟升華1.在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。2.學生感情朗讀。五、布置作業(yè)，課外延伸。1. 美麗的肥皂泡讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂