《1000以內數的認識》說課稿

1、Word - 3 -1000以內數的認識說課稿 1000以內數的熟悉說課稿 作為一名老師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學力量。那么你有了解過說課稿嗎？下面是幫大家整理的1000以內數的熟悉說課稿，盼望對大家有所關心。 1000以內數的熟悉說課稿1 一、說教材 （一） 說學問地位、學情 各位專家，各位領導，各位老師，大家好，今日我說課的題目是1000以內數的熟悉。這節(jié)課出自人教版學校數學二班級下冊第七單元萬以內數的熟悉，是本單元的起始課。學校階段對自然數的熟悉分為四個階段，一是一班級上冊的20以內數的熟悉，二是一班級下冊100以內數的熟悉，第三階段就是我今日執(zhí)教的萬

2、以內數的熟悉，第四階段是其次學段四班級學習的大數的熟悉，把自然數的熟悉擴充到億幾以上；1000以內數的熟悉這節(jié)課的學習是同學已經把握了100以內數的熟悉，并且理解了個、十、百這三個計數單位的基礎上進行了，這一階段的同學已經在自己的生活中逐步遇見比100大的數，具備肯定的生活閱歷和初步感知，但對“百”以上的計數單位并不清晰，對較大數缺乏理性認知，此階段通過系統學習是培育兒童數感的最佳時機。本節(jié)課的學習引導同學連續(xù)探究計數單位“萬”的重要基礎，對培育和進展數感至關重要。 （二） 教材編排 人教版教材對這節(jié)課的支配呈現三個層次，第一層次是呈現單元主題圖，主要 此處隱蔽14927個字識應用，體驗勝利。

3、 師：小伴侶們真棒！會數1000以內的數了！可是，我數到下面這些數的時侯，不知道接下來該怎么數？你們能幫幫我嗎？ 1、一個一個的接著往下數： （1）數出69后面的5個數；數出99后面的5個數。 （2）數出189后面的5個數；數出199后面的5個數。 （3）數出609后面的5個數；數出995后面的5個數。 （接近整十、整百拐彎處數的數法是同學數數中的難點，這一活動是為突破難點而設計的。這里，我讓同學找同伴互數，再個別展現，讓每個同學都有發(fā)言的機會。） 2、說一說：聯系日常生活，用1000以內的數說一句話。（讓同學感受到數學與生活的親密聯系，感悟數學的價值，并培育同學用數學的眼光觀看生活的習慣）。 3、身邊的數學 隨著國家的強盛，經濟的進展，人們的工資收入也在逐年增加。退休老師李老師的工資1990年每個月只有236元，20 xx年每個月是853元，20 xx年每個月是1850元，20 xx年退休時達到每個月3045元。 3、想一想，可以怎樣數？ 、800、。 （這是一個開放性練習，同學可以一個一個地數，也可以十個十個或百個百個地數可以按從小到大的挨次數，也可以反過來按從大到小的挨次數，只要同學說得有道理，都賜予充分確定，以提高同學解決問題策略多樣的意識。） （四）全課小結師；這節(jié)課你都學到