高中新課程與原課程高考化學(xué)《考試大綱》的比較

1、高中新課程與原課程高考化學(xué)考試大綱的比較福建省普教室 黃丹青1考試性質(zhì)高中新課程 20XX年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)試驗版） （以下簡稱新考綱） 與20XX年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（以下簡稱原考綱）中的化學(xué)部分的考試性質(zhì)定位一樣；即一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參與的選拔性考試,相對應(yīng)的高考試卷應(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度；2才能要求新考綱將原考綱中的觀看才能、試驗才能、 思維才能和自學(xué)才能進(jìn)行重新整合,提出了新的對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求：接受、吸取、整合化學(xué)信息的才能；分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的才能；化學(xué)

2、試驗與探究能力；更突出對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的融會貫穿,對有關(guān)感性學(xué)問進(jìn)行初步加工、吸取、有序儲備的才能, 更全面、更詳細(xì)地考查同學(xué)能否運用科學(xué)方法,初步明白化學(xué)變化規(guī)律, 科學(xué)地分析問題和解決問題的才能；突出學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考查,全面檢測同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)；3學(xué)問內(nèi)容要求原考綱中化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能主要包括：有機化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)試驗和化學(xué)運算五個方面；化學(xué)基本概念和基本理論、 常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、新考綱依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和化學(xué)學(xué)科的特點,將化學(xué)考試內(nèi)容分為必考內(nèi)容（涵蓋必修模塊化學(xué) 1、化學(xué) 2和選修模 塊化學(xué)反應(yīng)原理的內(nèi)容）和選考內(nèi)容（涵蓋選修模塊化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、試驗化學(xué) 、物質(zhì)結(jié)

3、構(gòu)與性質(zhì)、有機化學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容,考生從中任選一個模塊考試）；比較新考綱與原考綱,新課程高考必考部分的內(nèi)容包括：化學(xué)科學(xué)特點和化學(xué)討論基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機物及其應(yīng)用、常見有機物及其應(yīng)用和化學(xué)試驗基礎(chǔ)五個方面；增加了化學(xué)學(xué)科特點和化學(xué)討論基本方法這一內(nèi)容,刪去原考綱中化學(xué)運算部分內(nèi)容,將化學(xué)運算的要求分散,與相關(guān)學(xué)問內(nèi)容整合；新考綱詳細(xì)考試內(nèi)容及其要求的變化如下表：（ 1）必考部分化學(xué)科學(xué)特點和化學(xué)討論基本方法包含化學(xué)科學(xué)特點和價值、科學(xué)探究、化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)、定量討論和 STSE 等五個子項的內(nèi)容,其中,除“ 懂得摩爾（mol ）是物質(zhì)的量的基本單位,可用于簡潔運算” 外,都是新

4、課程增加的高考內(nèi)容,也是過去教學(xué)中被忽視或不被重視的內(nèi)容；詳細(xì)如下：明白化學(xué)主要特點是在原子、分子水平上熟悉物質(zhì)；明白化學(xué)可以識別、轉(zhuǎn)變和制造分子；明白科學(xué)探究的基本過程,學(xué)習(xí)運用以試驗和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法；熟悉化學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)；明白物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；明白化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律；明白定量討論的方法是化學(xué)進(jìn)展為一門科學(xué)的重要標(biāo)志；懂得摩爾（基本單位,可用于進(jìn)行簡潔化學(xué)運算；mol ）是物質(zhì)的量的明白科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）；明白在化工生產(chǎn)中遵循“ 綠色化學(xué)” 思想的重要性；化學(xué)基本概

5、念和基本理論物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類：刪去原考綱中“ 同素異形體” 的概念；化學(xué)用語及常用計量：將原考綱“ 把握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法”的考試要求降低為“ 明白原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法” ；溶液：增加“ 配制肯定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度溶液的方法” ；刪去“ 溫度對溶解度的影響及溶解度曲線” 、“ 結(jié)晶、結(jié)晶水、結(jié)晶水合物、風(fēng)化、潮解的概念” 等；將“ 明白膠體的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用” 降低為“ 明白膠體 是一種重要的分散系” ；物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律：增加了“ 明白核素的含義” 、“ 明白金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)遞

6、變的規(guī)律”等內(nèi)容；將“ 懂得極性鍵和非極性鍵、明白極性分子和非極性分子；明白分子間作用力、初步明白氫鍵；明白幾種晶體類型 離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體 選考模塊“ 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)” 的考試內(nèi)容中；及其性質(zhì)” 等內(nèi)容移至化學(xué)反應(yīng)與能量：增加的內(nèi)容有 “ 化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的緣由”、“ 金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的緣由” 、“ 能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡潔運算”、“ 明白能源是人類生存和社會進(jìn)展的重要基礎(chǔ)；明白化學(xué)在解決能源危機中的重要作用”等；刪去原考綱中 “ 把握化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型：化合、分解、置換、復(fù)分解”；將“ 懂得氧化仍原反應(yīng),明白氧化劑和仍原劑等概念；把握重要氧化劑、 仍原劑

7、之間的常見反應(yīng)；能判定氧化仍原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目,并能配平反應(yīng)方程式” 調(diào)整為“ 明白氧化仍原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移；明白常見的氧化仍原反應(yīng)”；化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平穩(wěn)：增加“ 明白催化劑在生產(chǎn)、 生活和科學(xué)討論領(lǐng)域中的重大作用” 、 “ 明白化學(xué)平穩(wěn)建立的過程” 、 “ 能夠利用化學(xué)平穩(wěn)常數(shù)進(jìn)行簡潔的運算” 等內(nèi)容；刪去“ 懂得化學(xué)平穩(wěn)與反應(yīng)速率之間的聯(lián)系” 、“ 懂得勒夏特列原理的含義” ；將“ 以合成氨工業(yè)生產(chǎn)為例,用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的觀點懂得工業(yè)生產(chǎn)的條件”調(diào)整為“ 明白化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平穩(wěn)的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)討論領(lǐng)域中的重要作用” ；電解質(zhì)溶液：增加“ 明白難溶電解質(zhì)

8、的溶解平穩(wěn)” ,沒有提及“ 酸堿中和滴定” 的要求；常見無機物及其應(yīng)用該部分內(nèi)容變化幅度最大, 新考綱除了刪去原考綱中 “ A 和A 族元素典型的金屬” 、 “ 從原子的核外電子排布,懂得鹵族元素（單質(zhì)、化合物）的相像性和遞變性” 、“ 以硫酸為例,明白化工生產(chǎn)化學(xué)反應(yīng)原理的確定” 、“ 了解常見鹽類的性質(zhì)和用途” 等內(nèi)容外,對常見金屬元素（如 等）的考試要求只界定為“ 明白常見金屬的活動次序” 、Na 、Al 、Fe、Cu“ 明白常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用” 、“ 明白合金的概念及其重要應(yīng)用” ；對常見非金屬元素（如 H、C、N、O、Si、S、Cl 等）的考試要求只界定為“ 明

9、白常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用”、“ 明白常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響” ；以及“ 以上各部分學(xué)問的綜合應(yīng)用” ；留意：雖然該部分沒有出現(xiàn)有關(guān)元素性質(zhì)及其遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系的內(nèi)容,但在“ 物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律”中仍舊明確要求 “ 以第 3 周期為例, 把握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系” 、“ 以 IA 和 VIIA 族為例,把握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系” ； 常見有機物及其應(yīng)用新考綱該部分必考內(nèi)容要求較低,只突出烴及其衍生物部分典型代表物的主要性質(zhì)與重要應(yīng)用,不要求用同系列原理拓展到類屬,也不要求從官能團的角度去分析物質(zhì)性質(zhì)

10、及其反應(yīng)機理,凸顯必考內(nèi)容“ 基礎(chǔ)性” 的要求；詳細(xì)包含以下內(nèi)容：明白有機化合物中碳的成鍵特點；明白甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質(zhì)；明白乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用；明白乙醇、乙酸的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用；明白糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用；明白常見高分子材料的合成反應(yīng)及重要應(yīng)用；以上各部分學(xué)問的綜合應(yīng)用；化學(xué)試驗基礎(chǔ)增加“ 明白化學(xué)試驗是科學(xué)探究過程中的一種重要方法” 、“ 能識別化學(xué)安全使用標(biāo)識” 、 “ 能依據(jù)要求配制溶液” 、 “ 能依據(jù)試驗試題做到明白掌握試驗條件的方法” 等內(nèi)容；把“ 能依據(jù)試驗試題要求,設(shè)計或評判試驗方案” 調(diào)整為“ 能依

11、據(jù)試驗試題要求,設(shè)計、評判或改進(jìn)試驗方案” ；在試驗才能要求方面,原考綱要求“ 用正確的化學(xué)試驗基本操作,完成規(guī)定的同學(xué)試驗的才能” ,而新考綱留意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,程,把握化學(xué)試驗的基本方法與技能；要求考核初步實踐化學(xué)試驗探究的一般過化學(xué)運算 對純數(shù)學(xué)運算的要求降低,刪去原考綱中的化學(xué)運算專題；將化學(xué)運算穿插分布在各模塊的不同部分, 強調(diào)運算與化學(xué)基本概念和理論、業(yè)流程等結(jié)合,表達(dá)運算為化學(xué)應(yīng)用服務(wù)；化學(xué)變化過程、 工（2）選考部分（我省選考模塊只含物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和有機化學(xué)基礎(chǔ)兩個模塊）的內(nèi)容要求物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)包括“ 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)” 、“ 化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)” 、“ 分子間作

12、用 力與物質(zhì)的性質(zhì)” 三部分；與原考綱相比, 新考綱增加的內(nèi)容有 “ 明白原子核外電子的能級分布,能用 電子排布式表示常見元素（ 136 號）原子核外電子的排布” 、 “ 明白電離能的含義,并能用以說明元素的某些性質(zhì)” 、“ 明白核外電子在肯定條件下會發(fā)生躍遷,明白其簡潔應(yīng)用” 、 “ 明白簡潔協(xié)作物的成鍵情形”、“ 懂得金屬鍵的含義,能用金屬鍵理論說明金屬的一些物理性質(zhì)” 、“ 氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響,能列舉含有氫鍵的物質(zhì)” 等；將“ 懂得離子鍵、共價鍵的含義；懂得極性鍵和非 極性鍵；” 調(diào)整為“ 懂得離子鍵的形成,能依據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特點說明其物 理性質(zhì)” 、“ 明白共價鍵的主要類型

13、 鍵和 鍵,能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡潔分子的某些性質(zhì)” ；將“ 明白幾種晶體類型離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體 及其性質(zhì)；” 調(diào)整為“ 明白原子晶體的特點,能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系” 、“ 明白分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用力的區(qū)分” ；有機化學(xué)基礎(chǔ)新考綱包括 “ 有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)”、“ 烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“ 糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“ 合成高分子化合物”四部分, 變化的主要內(nèi)容有：增加“ 明白確定有機化合物結(jié)構(gòu)的某些物理方法” ；將“ 明白烷烴的命名原就”調(diào)整為“ 能依據(jù)有機化合物命名規(guī)章命名簡潔的有機化合物” ；增加“ 能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響” ；將“ 初步明白重要合成材料的主要品種的主要性質(zhì)和用途；懂得由單體通過聚合反應(yīng)生成高分子化合物的簡潔原理”調(diào)整為“ 明白合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點,能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體” ；新