高中生德育案例

1、高 中 生 德 育 案 例 案例一： 王某,男, 17 歲,高二同學(xué)；學(xué)習(xí)成果差,智力一般,性格倔 強(qiáng),自尊心強(qiáng),逆反心理嚴(yán)肅；對(duì)老師沒有禮貌,與同學(xué)合不來；對(duì) 家長(zhǎng)和個(gè)別老師的訓(xùn)練有較嚴(yán)肅的抵觸心情； 案例分析： 該生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn), 許多青春期的孩子對(duì) 大人都有一種逆反心理； 他們往往把家長(zhǎng)和老師的批判, 幫忙懂得為 與自己過不去,認(rèn)為損害了自己,因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)肅的敵對(duì)傾向； 分析其緣由主要有三個(gè)： 一是家庭訓(xùn)練方式不當(dāng)； 王某的父親忙于生 意,和孩子的溝通很少,遇到問題就會(huì)斥責(zé),謾罵孩子,在老師面前 又要袒護(hù)孩子； 而他的母親主要關(guān)懷孩子的養(yǎng)分狀況和學(xué)習(xí)成果, 忽 視

2、孩子的思想訓(xùn)練,認(rèn)為孩子仍小,大了就會(huì)懂事的；在孩子的訓(xùn)練 問題上, 兩人的方式也經(jīng)常不一樣； 二是個(gè)別老師不懂得同學(xué)的心理 特點(diǎn),不能正確對(duì)待他所犯的錯(cuò)誤,處理方式不當(dāng),使沖突和沖突日 益惡化起來； 三是青少年特有的半稚嫩半成熟的特點(diǎn), 使他看問題容 易產(chǎn)生偏見,以為與老師,家長(zhǎng)對(duì)著干很勇敢,是一種英雄行為,因 而盲目抗擊,拒絕一切批判； 輔導(dǎo)方法： 1 ,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作：第一和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,明白王某的家 庭情形和表現(xiàn),與家長(zhǎng)溝通思想,在孩子的訓(xùn)練問題上達(dá)成共識(shí),以 便對(duì)癥下藥； 第 1 頁(yè),共 8 頁(yè)2 ,改善家庭訓(xùn)練環(huán)境：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一些訓(xùn)練孩子的書籍,提 高自身訓(xùn)練水平；制造良好,

3、民主的家庭環(huán)境,和孩子交伴侶,多鼓 勵(lì),夸獎(jiǎng),少批判, 責(zé)罵, 合理對(duì)待孩子的需求, 不挫傷他的自尊心, 敬重他,信任他； 抽時(shí)間帶孩子到大自然去呼吸新穎空氣,為孩子安 排有意義的生日慶祝會(huì), 設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動(dòng), 利用親情來感化 他,慢慢地排除他的對(duì)立心情； 3 ,春風(fēng)化雨,堅(jiān)持疏導(dǎo)訓(xùn)練：老師要正確對(duì)待這類同學(xué),防止 直接批判,不要與他發(fā)生正面沖突,要留意愛惜他的自尊心,實(shí)行以 柔克剛的訓(xùn)練方式； 當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí), 不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名 字,而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,耐心幫忙他分清是 非,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并愿意主動(dòng)地去改正；逐步緩解緊急的師生 關(guān)系； 4 ,因勢(shì)利導(dǎo)

4、,揚(yáng)長(zhǎng)避短：老師要善于挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn), 充分發(fā)揮其作用； 利用王某在數(shù)理化方面的優(yōu)勢(shì)成立一個(gè)幫困組, 讓 其擔(dān)任組長(zhǎng),使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好,感愛好的事情上；老 師的信任,同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變 5 ,本人的自我調(diào)劑：指導(dǎo)王某閱讀一些偉人,科學(xué)家成功事跡 的書刊,開闊視野,不斷鼓勵(lì)自己,使他明白只有胸懷寬廣,能接受 他人看法的人才能成就宏大的事業(yè)；把留意力引到學(xué)習(xí)上,啟示,誘 導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)； 6 ,經(jīng)常,長(zhǎng)期地心理輔導(dǎo)：王某這種頑固的逆反心理不是一, 兩次說服訓(xùn)練就可排除的,要反復(fù)抓,抓反復(fù),平常多留意觀看他的 第 2 頁(yè),共 8 頁(yè)心情變化,經(jīng)常與他溝通,

5、溝通,深化明白他的內(nèi)心世界,幫忙他解 決青春期的苦惱； 輔導(dǎo)成效 : 通過輔導(dǎo),王某的逆反心理已有所改觀,和同學(xué),老師的緊急關(guān) 系也得到了緩解, 最大的一個(gè)變化是做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn), 學(xué)習(xí)比以 往認(rèn)真,上課仍主動(dòng)舉手回答疑題,作業(yè)也能按時(shí)交了,學(xué)習(xí)成果有 所提高； 案例二： 董某,女, 17 歲,高二同學(xué)；學(xué)習(xí)成果居中,寵愛寫詩(shī),樂于 助人；高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密, 但自高二上學(xué)期兩人突 然互不搭理, 該男生與董某的一親熱女伴來往頻繁, 董某開頭遠(yuǎn)離他 們,整日郁郁寡歡,上課經(jīng)常走神,發(fā)呆；課余時(shí)間獨(dú)處一角,不與 人搭話,幾次測(cè)驗(yàn)成果均有退步； 案例分析： 該女生原是一位活潑開朗的女

6、孩, 顯現(xiàn)心情低落的緣由, 是由于 受到了兩方面的挫折： 1 ,交往性挫折；進(jìn)入青春期后,隨著生理上的日益發(fā)育成熟, 性意識(shí)的萌芽, 男女同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好感和喜愛； 董某與班里 男生相互產(chǎn)生了好感,交往甚密,這是一種正常表現(xiàn)；但是由于自己 同班好友的介入, 董某一下子就產(chǎn)生了猛烈的交往挫折感, 認(rèn)為男伴 因別的女同學(xué)而疏遠(yuǎn)自己, 覺得自己對(duì)異性的吸引力不如別人, 自信 心開頭下降； 第 3 頁(yè),共 8 頁(yè)2 ,自尊性挫折；董某有猛烈地為班級(jí)服務(wù)的愿望,平?？吹桨?上顯現(xiàn)了不良現(xiàn)象總想出面禁止, 但考慮到自身不是班干, 怕別人說 自己多管閑事,起不了作用,便想競(jìng)選班干；但是卻落選了；董某認(rèn)

7、 為自己多方面表現(xiàn)很好, 且有為同學(xué)服務(wù)的愿望, 卻不能得到大家的 認(rèn)可,自尊心受到了損害； 輔導(dǎo)方法： 1 ,個(gè)別會(huì)談；與董某進(jìn)行伴侶式的談心,取得其信任,明白其 心理的狀況,問題產(chǎn)生的緣由,與她共同尋求解決的方法； 2 ,轉(zhuǎn)移留意力,進(jìn)展其愛好愛好；利用董某愛寫詩(shī)的特點(diǎn),幫 助董某進(jìn)展她的愛好愛好, 鼓勵(lì)其向中同學(xué)刊物投稿, 讓她把一部分 留意力轉(zhuǎn)移過來； 3 ,鼓勵(lì)其尋回自信,向失敗作挑戰(zhàn)；利用班干換屆選舉之機(jī), 鼓勵(lì)董某再次面對(duì)挑戰(zhàn),參加選舉；選舉前對(duì)董某做了全面分析,讓 其明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),作好選舉的充分預(yù)備,自信地面對(duì)選舉； 4 ,組織班集活動(dòng),進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)；在班組舉

8、辦青春 期男女的交往問題的爭(zhēng)辯, 讓同學(xué)們相互大膽說出自己的想法, 同時(shí) 進(jìn)行指導(dǎo)；并利用此機(jī)會(huì)讓董某主動(dòng)找到原先的男同學(xué)和女友進(jìn)行交 流,解除誤會(huì)； 輔導(dǎo)成效： 董某在班干選舉中當(dāng)選了, 她現(xiàn)在整日勞碌于同學(xué)們之中； 她的 詩(shī)也在中校報(bào)上發(fā)表了, 她開頭受到更多的人的關(guān)注； 同時(shí)她也復(fù)原 了和原女友及男生的友情；在這種狀態(tài)下,她的成果逐步進(jìn)步了；不 第 4 頁(yè),共 8 頁(yè)用說,董某很好的復(fù)原了自己的自信心； 現(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上, 可愛的女孩又笑了； 案例三： 吳某,男, 16 歲,高一同學(xué)；學(xué)習(xí)成果偏低,愛好各項(xiàng)體育運(yùn) 動(dòng),特殊寵愛打籃球,曾是學(xué)校籃球隊(duì)的主力隊(duì)員；由于訓(xùn)練時(shí)不慎 傷到

9、了腿, 經(jīng)西京醫(yī)院確診傷勢(shì)涉及到韌帶, 因此建議他不要參加劇 烈運(yùn)動(dòng)；這就意味著他必需離開自己特殊寵愛的籃球運(yùn)動(dòng)；對(duì)此,他 從心理上,行動(dòng)上都不愿意接受,心情相當(dāng)?shù)吐?對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興 趣,學(xué)習(xí)成果是直線下降；而且在口頭上經(jīng)常說大話,在老師,同學(xué) 們面前夸下?？?但每次事情都不能如他所愿,久而久之,同學(xué)們都 不愿意跟他交往,他也越來越緘默； 案例分析： 吳某父母離異已四年, 現(xiàn)住在奶奶家, 軍人出身的父親由于工作 較忙很少來看他,而母親又遠(yuǎn)在廣州,因此缺乏父母的關(guān)懷；同時(shí)吳 某對(duì)父親的訓(xùn)練方式不懂得,實(shí)行抵觸態(tài)度,父子關(guān)系疏遠(yuǎn)；吳某有 一愿望,期望能參加寶雞市每年舉辦的籃球競(jìng)賽,但由于腿傷,他

10、肯 定是不能參賽了,愿望與現(xiàn)實(shí)的落空,讓他感到無(wú)法接受,因此靠幻 想,靠夸?？?說大話來中意自己的要求,但卻得不到別人的懂得； 吳某處于青春期年齡, 因生理的變化也帶來一些心理上的反映, 腿傷 大事發(fā)生前, 他曾特殊寵愛班上的某一女同學(xué), 但那女同學(xué)卻不怎么 寵愛搭理他,他感到苦惱,而腿傷無(wú)疑是雪上加霜； 輔導(dǎo)方法： 第 5 頁(yè),共 8 頁(yè)1 ,個(gè)別會(huì)談：老師常與吳某個(gè)別面談,以全面明白其心理狀況, 讓其意識(shí)到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子,依據(jù)醫(yī)生的叮囑,先 治好腿傷；腿好了,仍能打球,但腿斷了,就永久不能打球了； ” 2 ,集體幫忙：把吳某的事情告知同學(xué)們,讓大家都來關(guān)懷和幫 助吳某,使他

11、感到班集體的溫和,同時(shí)班上的各種體育活動(dòng),都請(qǐng)他 參加組織和籌備工作,使他找回自信心；最終,特殊找來幾位和他玩 得較好的同學(xué) 包括上述提到的女同學(xué) ,請(qǐng)他們多加明白和關(guān)懷吳某 的行為和想法； 3 ,與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過家訪,電話聯(lián)系,家長(zhǎng)到校面談等多種方 式,明白吳某家庭情形, 并與家長(zhǎng)溝通思想, 期望吳父多與孩子溝通, 增進(jìn)彼此明白,加強(qiáng)孩子的信任,共同商討解決方法； 4 ,心理詢問：學(xué)校開設(shè)有心理詢問室；建議吳某到心理詢問室 進(jìn)行詢問,將自己的苦惱, 苦悶向別人傾述,并得到一些好的建議來 改善目前的情形； 5 ,愛好轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適：明白到吳某對(duì)相棋感愛好,因此,我 建議他參加學(xué)校組織的相棋培訓(xùn)

12、班, 他欣然參加； 并且介紹其閱讀有 關(guān)自我調(diào)適的書籍,樹立其寵愛生活,勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的信心； 輔導(dǎo)成效： 由于老師,同學(xué),家長(zhǎng)的親熱協(xié)作,吳某逐步能面對(duì)腿傷不能打 籃球這一現(xiàn)實(shí), 現(xiàn)在他能很好的協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行治療, 學(xué)習(xí)成果也提高 了； 案例四： 第 6 頁(yè),共 8 頁(yè)李某,女, 15 歲,高一同學(xué),個(gè)子較矮,性格內(nèi)向,中等智商, 成果一般；李某一歲時(shí)因一場(chǎng)高燒后頭發(fā)全掉光；十幾年來,父母帶 她跑了許多醫(yī)院,始終不斷地吃藥,但頭發(fā)仍沒有長(zhǎng)出來；上學(xué)校不 管春夏秋冬都戴上一頂帽子, 常被同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn), 被頑皮的男女同 學(xué)戲弄；有一次上學(xué)時(shí),被幾個(gè)頑皮的男同學(xué)掀掉帽子,并把她推到 臭水溝里 從那以

13、后,她對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了懼怕,對(duì)生活失去信心,獨(dú) 來獨(dú)往,遠(yuǎn)離人群,不愿過集體生活,認(rèn)為人與人是冷漠的； 中學(xué)時(shí),她摘掉帽子戴上假發(fā),有一天做課間操的時(shí)候,班上一 個(gè)頑皮的男生,當(dāng)眾把她的假發(fā)扯下來,讓同學(xué)譏笑她； 案例分析 ： 李某本身沒有頭發(fā)已傷心, 又遭到了多次損害, 使她感覺世上人 情淡薄,世態(tài)炎涼,沒有溫和,沒有歡快；她很想讀書,期望學(xué)好文 化,但又怕上學(xué),而又不得不上學(xué),她的思想始終處在沖突之中,她 恨老天為什么這樣不公平, 感受到活在這個(gè)世界上真是受罪, 這種想 法嚴(yán)肅影響了她的生活,學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)； 輔導(dǎo)方法 ： 1,個(gè)別交談；為了提高她生活的信心,我跟她講鋼鐵是怎樣 煉成的 .的故事,

14、盲才女海倫的故事以及殘疾人張海迪的故事,用 英雄們的動(dòng)人事跡激發(fā)她沉睡的心靈, 告知她, 這些殘疾人的狀況比 她慘一百倍,一千倍,但他 她 們沒有被不幸打倒,要向命運(yùn)抗?fàn)? 走出了屬于自己的一片天地； 你也要象他們一樣, 應(yīng)當(dāng)站起來要比他 們活得更好； 第 7 頁(yè),共 8 頁(yè)2,堅(jiān)持寫周記；鼓勵(lì)李某常寫周記,特殊是有關(guān)懷理活動(dòng)的周 記,使我全面明白其心理狀況及問題產(chǎn)生的心理緣由, 并與她共同制 訂改善這些不良心理狀態(tài)的方案； 3,鼓勵(lì)她參加集體生活；讓她過正常的集體生活,多與同學(xué)接 觸；我支配和鼓勵(lì)她擔(dān)任組長(zhǎng)工作,讓她有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從中看 到自己的價(jià)值,在擔(dān)任組長(zhǎng)的過程中,雖然也遇到各種各樣的困難, 也有些男生因?qū)W習(xí)問題拿她的假發(fā)犯難她,但她已能勇敢地面對(duì)現(xiàn) 實(shí),我也準(zhǔn)時(shí)地支持她的工作,使用她順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)； 4,舉辦集體輔導(dǎo)活動(dòng),開展“團(tuán)結(jié)友愛”為內(nèi)容的輔導(dǎo)活動(dòng)課, 讓那些特地拿別人的痛楚取樂的同學(xué)感到慚愧, 主動(dòng)向李某賠禮；