01【重點(diǎn)·一線名師精編】必備知識：高考10種常見修辭手法

1、 【重點(diǎn)一線名師精編】必備知識：高考10種常見修辭手法 提醒：題目做不完 題目背后的知識點(diǎn)才是解題鑰匙10種修辭 必記必背 最新例題 精要講解 舉一反三一、比喻【知識點(diǎn)講解】1.定義比喻又叫打比方,即用有相似點(diǎn)的某些事物來比方另一事物的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)比喻一般由三個(gè)部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。3.種類根據(jù)比喻的三個(gè)部分的異同和隱顯特征,可分為三種。(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像一樣、如一般、仿佛似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像

2、亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。另外,還有一種情況,連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。 4.比喻的作用(1)化平淡為生動；(2)化深?yuàn)W為淺顯；(3)化抽象為具體。5.構(gòu)成比喻必須具備的條件本體和喻體必須有相似點(diǎn),且是本質(zhì)不同的事物,否則,就不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是

3、不是比喻,不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。(1)她的性格像母親。同類事物作比較(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了。表示猜度(3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。表想象注意：（1）比喻要有相同點(diǎn)；（2）不是有比喻詞就是比喻句；（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)?！菊骖}分析1比喻】【2020年新高考卷山東卷】 閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵 萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了

4、朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店對，去吃門釘肉餅。 19比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）【解析】本題考查的是修辭手法。比喻是常見的修辭手法。從題目要求可以確定，答題思路先要找出比喻的地方，然后從相似性（本體和喻體之間）角度對比喻句內(nèi)容進(jìn)行分析。對這一句話的理解，要結(jié)合前一句子?！拔覜Q定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一?！本o隨此句的是題目中的比喻句?！鞍滋旌谝?，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河?！边@一比喻句是用以形容”北京塞車最嚴(yán)重的道路。

5、比喻句的本體是路，不是車；喻體是”河“。那么”路“為什么像”河“呢？這二者間有什么相似的地方？細(xì)想起來，相似點(diǎn)還不止一處。一是路和河的形狀相似，曲折著向前延伸；二是路上的車流和河中的水流相似，都是流動的，不是靜態(tài)的；三是塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水雜質(zhì)多而黏稠流動緩慢相似；第三點(diǎn)的相似最為重要，也是這一比喻句所要表達(dá)的核心意思塞車的路像黏稠的河強(qiáng)調(diào)路上車多行進(jìn)緩慢。綜合起來參考答案如下： 【答案】句中把塞車的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動緩慢相似。（指出比喻中的相似之處）【思路】比喻+

6、比喻解讀（本體和喻體）+相似性解讀【文本理解重點(diǎn)】兩點(diǎn)相似性，形態(tài)與速度。 【真題分析2比喻】【三湘名校教育聯(lián)盟2022屆高三第二次大聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成1820題。在天津眾多的民間藝術(shù)中，最具代表性的就是楊柳青木版年畫這一民間藝術(shù)瑰寶。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。制作楊柳青年畫，前期工序與其他木版年畫大致相同，都是依據(jù)畫稿刻版套??；而后期制作的楊柳青年畫，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪，把繪畫的筆觸色調(diào)與版畫的刀法版味，巧妙地融為一體，（病句正確修改：而楊柳青年畫的后期制作，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪，把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調(diào)，巧妙地融

7、為一體）使兩種藝術(shù)相得益彰。由于彩繪藝人的表現(xiàn)手法不同，同樣一幅楊柳青年畫坯子經(jīng)彩繪處理的墨線或套版的半成品，可以分別畫成精描細(xì)繪的“細(xì)活”和粗獷豪放的“粗活”，藝術(shù)風(fēng)格迥然不同，具有獨(dú)自的藝術(shù)價(jià)值。 楊柳青木版年畫更以其歷史積淀厚重和文化連續(xù)性的特征而揚(yáng)名海內(nèi)外，是社會科學(xué)研究價(jià)值的一種綜合的集精神與實(shí)用、歷史和現(xiàn)世的物化成果，具有歷史進(jìn)程中“活化石”之作用，也是歷史時(shí)代風(fēng)貌的“百科全書”。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）【參考答案】“楊柳青木版年畫”為本體，“活化石”“百科全書”為喻體。（2分）形象地表現(xiàn)了楊柳青年畫歷史積淀厚重，具有極高的社

8、會研究價(jià)值，以及能夠反映歷史豐富多彩的風(fēng)貌的特點(diǎn)。（3分）（意思對即可）【思路】比喻+比喻解讀（本體和喻體）+表達(dá)效果（通過比喻來表達(dá)出什么意思，有什么藝術(shù)效果）【文本理解重點(diǎn)】活化石，強(qiáng)調(diào)歷史性；“百科全書”強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的豐富性。二、比擬（擬人+擬物）【知識點(diǎn)講解】 1.定義。把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫,或把甲物當(dāng)作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。2.種類。(1)擬人。即把人以外的物當(dāng)作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。例如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。擬人一定要有人的動作、語言、情態(tài)或心理。(2)擬物。修辭方式之一。把人擬作物

9、或把甲物擬作乙物。 把人比作物, 例句：（1）人群不顧一切,涌了上來。（2）在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句：（1）火山發(fā)出一聲咆哮。（2）她們看見不遠(yuǎn)的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個(gè)人的臉,下半截身子長在水里。（荷花淀孫犁）擬物更強(qiáng)調(diào)物的動作情態(tài)，往往不出現(xiàn)所擬之物，而是出現(xiàn)所擬之物的動作情態(tài)，如上面例子中的“涌”“夾著尾巴”“咆哮”“長在”。拓展:比喻與擬物的區(qū)別 所有的比喻句都有一個(gè)最明顯的標(biāo)志，喻體必須出現(xiàn)。擬物中的物可以不出現(xiàn)?！坝苛松蟻怼薄皧A著尾巴”“咆哮”“長在水里”的動作主體并未出現(xiàn)。3.比擬的作用增強(qiáng)生動性和形象性,俏皮活潑，表達(dá)某種

10、情感，或引起情感共鳴。【真題分析1擬人】【2021年高考全國甲卷】閱讀下面的文字，完成 20-21 題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有得天獨(dú)厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉 品質(zhì)優(yōu)良的原因 。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí) 產(chǎn)量也不斷增加 ，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 21.文中畫波浪線處使

11、用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。( 5 分) 【答案】 (5分)示例:文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長。（修辭內(nèi)容具體解讀，把什么物來擬成人）這一修辭使語言表達(dá)形象可感，內(nèi)容生動活潑，（效果分析1；藝術(shù)效果）且投射了作者對棉花的喜愛之情。（效果分析2：情感表達(dá)） 【思路】擬人+擬人解讀（把什么物擬成人的什么情態(tài)）+表達(dá)效果【文本理解重點(diǎn)】“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”擬成“人吃好飯喝好水才能健康成長”情感表達(dá)效果+藝術(shù)表達(dá)效果?！驹u分參考】答出一點(diǎn)給2分，若出兩點(diǎn)給5分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。執(zhí)行細(xì)則:

12、(1)答出用擬人表達(dá)的語意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好喝好水才能健康成長，表達(dá)作者對棉花的喜愛之情。給2分。(2 )答出擬人修辭的表達(dá)效果的，如表達(dá)活潑、生動形象，俏皮活潑的給2分。(3 )若答出兩點(diǎn)的，給5分。(4 )若言之成理，酌情給分。 【真題分析2 擬人】【廣東省2022屆新高三省級摸底聯(lián)考】讓這些養(yǎng)在深閨的靚麗景點(diǎn)展示在世人面前。擬人：“養(yǎng)在深閨的靚麗景點(diǎn)”，把靚麗的鳳景寫成養(yǎng)在深閨的女子，形象生動，寫出旅游資源深藏山中不被人知曉的特點(diǎn)，引人向往。 【真題分析3 比擬（擬物）】【江蘇蘇州八校聯(lián)盟】 春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點(diǎn)燃。孤獨(dú)的

13、冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。春風(fēng)猛烈地漫涌進(jìn)來，園子猶如藏著紅熱的火塘，星子四濺。桃紅柳綠，蔬菜拱土，以前的諾言，再一次發(fā)芽;滿園的春訊，喜上眉梢。一顆發(fā)白的草籽，它怎樣落在土里，又以怎樣的勇氣挽住了季節(jié)的臂膀? 2.比擬富于情味，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬進(jìn)行簡要分析。（4分）【答案】把冬天當(dāng)作孤獨(dú)的狼來寫，生動形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點(diǎn)；“夾著枯槁的尾巴”寫出作者對冬天的嫌惡，說它“退縮”“棄陣而逃”又表達(dá)了對它突然離開的高興情緒。（每條2分，意思對即可）【思路】擬物+擬

14、物解讀（把甲物擬成乙物的情態(tài)）+表達(dá)效果（藝術(shù)+情感）【文本理解重點(diǎn)】“孤獨(dú)的冬天”擬成“孤獨(dú)的狼”，其離去如同狼“夾著枯槁的尾巴棄陣而逃”；情感表達(dá)效果（厭惡和喜悅）+藝術(shù)表達(dá)效果（生動形象）。三、排比【知識點(diǎn)講解】1.定義把三個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來,使內(nèi)容和語勢增強(qiáng),這種修辭手法叫排比。2.種類(1)句法成分排比,即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。 (2)句子排比,即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙

15、遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3.排比的作用“增語勢，廣文義?！痹鰪?qiáng)語勢,說理更加嚴(yán)密透徹,抒情更加鮮明，內(nèi)容更輥豐富。 【真題分析排比】【廣東省深圳市2022屆高三第二次調(diào)研考試】閱讀下面文字，完成各題。一部史詩級戰(zhàn)爭大片，事件的鋪陳與宏觀的視角缺一不可。電影長津湖雖聚焦于“長津湖戰(zhàn)役”這一具體戰(zhàn)役，卻是將其置于整個(gè)朝鮮戰(zhàn)爭的大背景下來呈現(xiàn)。氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，彭德懷司令員匆匆趕來晤面，無一不凸顯著新中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴(yán)峻性。（病句修改后： 氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，匆匆趕來晤面的彭德懷司令員，無一不凸顯著新中國所面臨的“參

16、戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”這一生死抉擇的重要性與嚴(yán)峻性。）影片所帶來的思考也是深度而多元的。當(dāng)新兵伍萬里在疾馳的車廂里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來的紅圍巾時(shí)，當(dāng)連長伍千里阻擋弟弟把復(fù)仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時(shí)，當(dāng)美國將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時(shí)，人性的力量跳躍出來，柔化了戰(zhàn)爭的冷酷。這讓影片在愛國主義的基本立場上有了人類的高度，也讓所有熱愛和平的人都有理由去憧憬一個(gè)鑄劍為犁、再無戰(zhàn)爭的新世界 20. 文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。 20. 以整齊的長句結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了氣勢，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。三個(gè)分句分別展示了對美好生活的向往、對戰(zhàn)

17、爭意義的思考、用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考?！舅悸贰颗疟?排比解讀（三個(gè)分句內(nèi)容）+表達(dá)效果（增加氣勢+廣文義）【文本理解重點(diǎn)】三個(gè)分句所展示 的內(nèi)容句式上的氣勢表達(dá)效果和內(nèi)容上的表達(dá)效果 【真題分析排比】【河北省百師聯(lián)盟2022屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(三）】 夏至正是蓮花初放的時(shí)節(jié)，“賞蓮”便成了夏日里一項(xiàng)極具風(fēng)雅的活動。蓮花素有“水宮仙子”的雅稱,大家熟知的宋代文學(xué)家周敦頤,就在他的府衙中栽種蓮花,千古名篇愛蓮說傳誦至今，“出淤泥而不染”的名句更是。賞蓮既要看蓮花嬌艷，也要看荷塘碧綠。離開了驕陽,夏日夜晚的蓮花也同樣?jì)擅目扇?。陳孟昕的工筆畫作品夏塘風(fēng)輕花落遲描繪了一片夏夜的蓮

18、池幻境。畫面中，藍(lán)紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨(dú)特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)20.(1)構(gòu)成:三個(gè)“藍(lán)紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫”“白凈通透的蓮荷”都是定語+名詞的偏正結(jié)構(gòu)短語共同組成主語,結(jié)構(gòu)相同,語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián),為成分排比。(2)表達(dá)效果:形式上,給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語言氣勢,加強(qiáng)表達(dá)效果。內(nèi)容上,一氣列舉了畫面中三種不同的景物,能使層次清楚、描寫細(xì)膩,突出了畫面獨(dú)特的色彩和蓮池幻境。

19、(分析構(gòu)成3分,表達(dá)效果2分,共5分) 【思路】排比+排比解讀（三個(gè)分句內(nèi)容）+表達(dá)效果（增氣勢+廣文義）【文本理解重點(diǎn)】三個(gè)分句所展示的內(nèi)容句式上的氣勢表達(dá)效果和內(nèi)容上的表達(dá)效果（形式+內(nèi)容） 四、對偶【知識點(diǎn)講解】1.定義將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語或句子,對稱地排列,這種修辭手法叫對偶。2.種類(1)正對。上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。例如:語彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛桃花。綠樹村邊合,青山郭外斜。(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(3)串對(流水對)。上

20、下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對偶形式。例如:才飲長沙水,又食武昌魚。身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。3.對偶的作用便于吟誦和記憶；凝練概括,富于表現(xiàn)力；有對稱美和音韻美。4.運(yùn)用對偶要注意的問題運(yùn)用對偶,切忌離開內(nèi)容,片面追求形式上的對仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對偶,就背離了修辭的目的。 【真題分析對偶】【2021年全國新高考卷】 剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。 20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分) 【思路】對偶+構(gòu)成（修辭內(nèi)容，什么和什么對偶）+效果分析（結(jié)合文段分析其表達(dá)效果） 【答案】(5分)意義緊密

21、相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對。（修辭內(nèi)容，構(gòu)成，什么和什么對偶）(2分)形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口（效果分析1），有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛（效果分析2）。(3分)評分參考：答出給2分，答出給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。五、借代1.定義不直說某人或某事物的名稱,而是借同它密切相關(guān)的另一事物的名稱去代替,這種修辭手法叫借代。2.種類(1)用事物的特征代替。例如:紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,行嗎?(2)用具體事物代替抽象事物。例如:舉酒

22、欲飲無管弦。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(3)全部與部分互代。例如:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。吟罷低眉無寫處。(4)用專名代替泛指。例如:遷客騷人多會于此。三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。(5)用結(jié)果代替原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。(6)用作者、產(chǎn)地等代替。例如:何以解憂?唯有杜康。3.借代的作用引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動形象的效果。4.運(yùn)用借代要注意的問題(1)必須抓住事物最典型的特征。(2)被借代的事物(本體)在前文應(yīng)有所交代,或讀者已了解相關(guān)背景。【真題分析借代】【三湘名校教育聯(lián)盟2021屆高三10月大聯(lián)考】閱讀下面的文字,完成1820題。村里有一幢老屋,門楣上四個(gè)大字:“旭日

23、東升”村里的老屋,家家都會在門楣上寫幾個(gè)字:旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香一幢一幢看過去,好看極了。有的房子,雖半邊坍塌,里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整,要廢棄掉,多可惜。“旭日東升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的兩位百歲老人去世,此后無人居住,房子就破敗下來。為了重修這棟房子,工人保留了房屋外觀原貌,把原來石墻的每塊石頭都編了號,一塊塊拆下,做完加固和修補(bǔ)后,再按編號一塊塊壘回去。20.借代具有相關(guān)性,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進(jìn)行簡要分析。(4 分)20.句中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；（2分）“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)

24、。（2分）【評分標(biāo)準(zhǔn)】一點(diǎn)2分；句意相近即可；其他答案，酌情給分。 【思路】借代+借代解讀（拿什么代指什么）+表達(dá)效果（相關(guān)性分析）【文本理解重點(diǎn)】理解“旭日東升”借代的內(nèi)容，被借代的事物(本體)在上文應(yīng)有所交代,讀者已了解相關(guān)背景。 相關(guān)性分析，“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，屬以部代整體。拓展：本題要求只就借代的相關(guān)性進(jìn)行專分項(xiàng)。這一借代的藝術(shù)效果還有：引人聯(lián)想，使老屋的形象突出、特點(diǎn)鮮明。六、夸張【知識點(diǎn)講解】1.定義故意言過其實(shí),對客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。2.種類(1)擴(kuò)大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如:

25、蜀道之難,難于上青天。(2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張。在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,農(nóng)民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來了。”3.夸張的作用表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度,突出事物的本質(zhì)特征。4.運(yùn)用夸張要注意的問題(1)夸張不是浮夸,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。(2)夸張和真實(shí)要有一定的距離。否則就分不清是在說事實(shí)還是在夸張,達(dá)不到相應(yīng)的藝術(shù)效果。(3)夸張要注意應(yīng)用的場合。嚴(yán)肅的匯報(bào)、報(bào)告,科技說明文,說理文章等,不宜使用夸張。 【真題分析夸張】【2021屆某地聯(lián)考】閱讀下面

26、的文字，完成下面小題。清人張岱有名言:“人無癖不可與交，以其無深情也；人無癡不可與交，以其無真氣也。”這話也適用于山水之樂。細(xì)讀古人山水游記，不難發(fā)現(xiàn)，一些頗為怪異的癖好反而為旅行增加了不少樂趣。 杭州五云山地勢高寒，見雪獨(dú)早，宋代每歲臘前，僧人必將收集起來的潔凈白雪，呈給官家。除了臘前早雪雅致珍貴之故，雪水也是烹茶的絕妙水源。收納山中白雪贈人，聽起來至少也不算枉費(fèi)心思。但是你聽過贈送云朵的嗎？清代秋燈叢話里有一個(gè)故事。黃山云海翻騰，尤以天都峰上蔚為壯觀 ，傳為天下第一。游客慕名而來，常常隨身攜帶一只裝飾精美的木盒，跑到峰上，打開盒子，收納云氣，緊固盒口。等到下山返鄉(xiāng)，這個(gè)負(fù)離子滿滿的木盒便成

27、為贈送親朋好友的地道“旅游紀(jì)念品”。于是，就有了這樣一幕：親友們好奇而鄭重地掀開盒蓋，“云氣”瞬間“結(jié)成峰朵，直沖霄漢”，引來嘖嘖贊嘆。這奇觀恐怕十之八九是作者的想象，不過時(shí)人千里送云，想必本來也就在于一份情懷吧。5.夸張的特征是用夸大的詞語來形容事物，請說明文中畫波浪線的句子中有怎樣的夸張。（4分）5.【答案】一只木盒子里有“云氣”，盒子里的空氣能被看到，盒子里的些許空氣能形成云氣的“峰朵”，“云氣”瞬間會結(jié)成“峰朵”，盒子里的“云氣”能“直沖霄漢”。（答出任意四點(diǎn)即可）【思路】夸張的具體內(nèi)容【文本理解重點(diǎn)】理解文中“贈送云朵”的故事，從自然規(guī)律和日常生活實(shí)踐體驗(yàn)出發(fā)，理解 這里的夸張成分，

28、題目比較細(xì)致，要求考生對這一句話進(jìn)行細(xì)細(xì)梳理，貼近原文字句，找到夸張的四個(gè)“點(diǎn)”。 拓展，這一夸張的效果可以從兩個(gè)方面來分析：一是展現(xiàn)出了黃山云朵的神奇魅力，一是體現(xiàn)出人們對黃山云朵的贊嘆和喜愛的情懷。（突出事物的本質(zhì)特征，表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度。）七、通感 【知識點(diǎn)講解】1.定義通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2.種類聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量

29、。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通；如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學(xué)或語言學(xué)的術(shù)語來說，這些都是“通感”。 最典型的例子:“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清荷塘月色)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。其實(shí)古詩文中也有，比如阿房宮賦中的“歌臺暖響，春光融融”“舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”。再比如，“你笑得很甜”，這就是通感?！疤稹笔怯脕硇稳菸兜赖模@里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。 3.作用 通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，構(gòu)思新穎，生動形象，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果?！菊骖}分析通感】

30、【湖北省百校聯(lián)考2021-2022高三上期語文質(zhì)檢】閱讀下面的文字，完成18-20題。為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺推出大型融媒體特別節(jié)目追尋紅色家書背后的故事。節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中不可或缺的元素，追尋將百封家書用震撼人心的講述和聲情并茂的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時(shí)空，栩栩如生

31、。追尋以一種別出心裁的方式對經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動演繹，更多革命烈士將被我們了解、認(rèn)知、傳誦。 20.文中畫橫線的句子使用了通感的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分) 20.將聲音這一聽覺形象與“流水般洶涌地涌入”這一視覺和觸覺形象溝通起來，(2分)“流水般洶涌地涌入聽者的身體”構(gòu)思新穎，又生動形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來，使聽眾能大量獲取聲音信息的感受，增加了語言的文采。(3分) 【思路】通感+構(gòu)成+效果 【文本理解重點(diǎn)】注意這里很多考生可能認(rèn)為是比喻，其實(shí)通感是一種特殊的比喻。這一句中明顯獎(jiǎng)聽覺轉(zhuǎn)化為觸覺，通感是比較明顯的。題目已經(jīng)給出了通感這一手法。理解其構(gòu)成就從

32、能感的特點(diǎn)“聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換”，想一想、是哪些感覺的轉(zhuǎn)換，指明即可。然后分析其表達(dá)效果?？梢詮摹澳芡黄普Z言的局限，構(gòu)思新穎，生動形象，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果”這些方向找到答案，同時(shí)一定要結(jié)合文段內(nèi)容分析，不能只答案專業(yè)術(shù)語。如：生動形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來，使聽眾能大量獲取聲音信息的感受，增加了語言的文采。 八、設(shè)問和反問【知識點(diǎn)講解】設(shè)問：1.定義。無疑而問,自問自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問題,這種修辭手法叫設(shè)問。2.種類(1)自問自答。例如:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(2)只問不答(答案一般在下文中,或不須回答)。例如

33、:問蒼茫大地,誰主沉浮?3.運(yùn)用設(shè)問要注意的問題設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”,設(shè)問的目的在于引人注意,啟發(fā)思考。反問【知識點(diǎn)講解】1.定義。為了加強(qiáng)語氣,用疑問的形式表示確定的意思,這種修辭手法叫反問。2.種類(1)肯定式反問,用肯定的形式表示否定。例如:就說蔣筑英吧,他入黨的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)來滿足嗎?(2)否定式反問。用否定的形式表示肯定。例如:克服困難不是一種享受?設(shè)問與反問的區(qū)別為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設(shè)問。通常情況下，明知故問，自問自答，是設(shè)問的標(biāo)志。運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。但

34、是設(shè)問也有一種情況，句中只問不答，或提出問題，不需確定答案。比如：問蒼茫大地，誰主沉??？這是青年時(shí)代的毛主席在自問自答，答案不用自己說出來。能啟發(fā)自己的思考，表達(dá)自己的思想活動。其實(shí)答案不說出來比說出來好。他總不會說：問蒼茫大地，誰主沉??？我輩同學(xué)少年也。添上這一句，是多余的，也是敗筆。詩歌的一點(diǎn)意味也就在這里。不把話說出來，讓你揣測，或語意明了，不用回答。有人說“問蒼茫大地，誰主沉?。俊笔欠磫?。因?yàn)樗浅７戏磫柕囊粋€(gè)特征“只問不答”。但是還要考慮反問的另一個(gè)更重要的要素，反過來問，要有“反”方向的思考。如：1.你難道不想知道“問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@句話的修辭方式嗎？難道嗎 +不 雙面否

35、定表肯定 2.你怎么可以說“問蒼茫大地，誰主沉?。俊笔欠磫柲? 怎么呢 是反問，否定 依據(jù)反問的最主要特質(zhì)，對照“問蒼茫大地，誰主沉??？”，這一句中沒的反向問的意思，所以不是反問?！菊骖}分析設(shè)問】【廣東省廣州市2022屆高三上學(xué)期第一次統(tǒng)一檢測】書院何以取名“逸邇”？創(chuàng)辦人高金平先生說，逸邇閣書院取“一生二，二生三，三生萬物”之意，為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書館能如雨后春筍般地在祖國大地上涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀的好景象。20請簡要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。（5分） 20使用了設(shè)問的修辭手法，“書院何以取名逸邇”為問，高金平先生的話是答，這可以引發(fā)讀者對書院起名原因的思考。使

36、用了引用的修辭手法，引用“一生二，二生三，三生萬物”，介紹書院名稱的由來，使其更具文化意蘊(yùn)。使用了比喻的修辭手法，把在祖國大地上涌現(xiàn)的圖書館比作雨后春筍，生動表達(dá)了創(chuàng)辦者的希望。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。意思對即可。）【思路】修辭手法1+效果；修辭手法2+效果；修辭手法3+效果；【文本理解重點(diǎn)】 這一題型有變化，由一句話分析拓展到一段話分析。比喻是常見的，這里的設(shè)問、引用很容易被考生忽視。每一修辭手法的表達(dá)效果要結(jié)合文段內(nèi)容簡述。設(shè)問就是自問自答案，“書院何以取名逸邇”為問，高金平先生的話是答”，其效果是什么呢？設(shè)問的目的在于引人注意,啟發(fā)思考，可以從這一點(diǎn)答上專業(yè)術(shù)語即可。從

37、中可以看出了解專業(yè)術(shù)語多么重要。九、對比【知識點(diǎn)講解】1.定義。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的修辭手法。對比的作用在于同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞。 2.種類從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：（1）反面對比；（2）反物對比。例子(1)：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。管子牧民篇例子(2)：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。出師表諸葛亮例子(3)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。例子(4)：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。作用運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。【真題分析對比】【2022屆廣東省高三一輪復(fù)習(xí)摸底測試卷語文（一）】閱讀下面的文字，完成下列小題。江南的風(fēng)景，處處可愛，江南的人事，事事堪哀。你看，在這一個(gè)秋盡冬來的寒月里，四邊的草木，豈不還是青蔥紅潤的么？運(yùn)河小港里，豈不依舊是白帆如織滿在行駛的么？還有小小的水車亭子，疏疏的槐柳樹林。平橋瓦屋，只在大空里吐和平之氣，一堆一堆的干草堆兒，是老百姓在這過去的幾個(gè)月中間力耕苦作之后的黃金成績，而車轔轔，馬蕭蕭，這十余年中間