《分類與整理》說課稿

1、Word - 3 -分類與整理說課稿 分類與整理說課稿 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，就有可能用到說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是整理的分類與整理說課稿，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 分類與整理說課稿1 一、說教材 分類與整理是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，它是在同學(xué)較少的相關(guān)生活閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目的是培育同學(xué)能依據(jù)事物的特征把事物進(jìn)行分類。 二、說學(xué)情 一班級(jí)小伴侶他們的年齡小，喜愛做自己喜愛的事情，教材中的情境圖很適合孩子們的心理，所以我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，并在這個(gè)情境主線的貫穿之下，開展由淺入深的

2、分類操作活動(dòng)，由觀看、爭(zhēng)論方法，到能夠根據(jù)單一標(biāo)準(zhǔn)分類，最終發(fā)覺物品能夠按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，活動(dòng)中力求遵循學(xué)問的進(jìn)展規(guī)律和同學(xué)的認(rèn)知主動(dòng)性，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)參加到學(xué)習(xí)的全過程之中，使同學(xué)在觀看、操作中學(xué)會(huì)分類，把握分類方法，培育他們的思維力量與概括力量。 三、說教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，會(huì)說出分類的方法。 2、能夠用自己的方式記錄分類的結(jié)果。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)：在分類的過程 此處隱蔽2427個(gè)字依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，

3、感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。 2、經(jīng)受簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 基于教材： 分類與整理這節(jié)課屬于學(xué)校數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率這部分學(xué)問，本節(jié)課位于一班級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)，它是在同學(xué)學(xué)會(huì)了按肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。也是在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)教材中第一次提出“分類”這個(gè)概念，它是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。 基于學(xué)情： 針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)他們參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是由于熟悉上的需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感愛好。因此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，向同學(xué)供應(yīng)充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。通過簡(jiǎn)潔調(diào)查，我發(fā)覺由平常生活閱歷的積累，同學(xué)已有肯定的分類力量。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以依據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進(jìn)行分類。但進(jìn)展到依據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 基于以上分析，我制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 1、同學(xué)通過擺一擺、分一分活動(dòng)，能按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，并會(huì)用自己的方式進(jìn)行整理。 2、同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)受分一分的過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)出分類的結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 二、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、同學(xué)通過同桌合作擺一擺、分一分，涂一涂，會(huì)借助學(xué)具