初中物理人教版八年級上第一章機(jī)械運(yùn)動本章復(fù)習(xí)與測試-第一章復(fù)習(xí)課

1、第一章復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1能通過日常生活經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。2能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象進(jìn)行粗略估測時(shí)間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間。3能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性，能對物體的運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行正確地分析與判斷。4能用速度描述物體的運(yùn)動情況，并進(jìn)行簡單地計(jì)算。5正確理解平均速度的含義，能用刻度尺、秒表測小車運(yùn)動的平均速度。學(xué)生自主完成學(xué)生用書中的知識梳理，并要求熟記基礎(chǔ)知識。歸納總結(jié)：1使用刻度尺測物體長度前要仔細(xì)觀察零刻度線、量程、分度值，使用時(shí)要“放好”“看準(zhǔn)”“估對”“記全”。2使用刻度尺測量物體長度的特殊方法：等量替代法、化曲為直法、以輪代尺法、累積法。3記錄測量

2、結(jié)果應(yīng)包括：準(zhǔn)確值、估讀值、單位。方法指導(dǎo)：1運(yùn)動和靜止的相對性：運(yùn)動是絕對的，它是宇宙中的普遍現(xiàn)象，整個(gè)宇宙都在做機(jī)械運(yùn)動；絕對靜止的物體是沒有的，我們所說的一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止，都是相對于一個(gè)事先假定不動的物體作為標(biāo)準(zhǔn)而言的。2參照物的選取是任意的，可以是相對于地面靜止的物體，也可以是相對于地面運(yùn)動的物體，但不能選擇被研究物體本身。情景導(dǎo)入生成問題對照復(fù)習(xí)目標(biāo)，回顧本章知識要點(diǎn)，想想自己對哪些知識的掌握還不夠熟練？(自主梳理知識，構(gòu)建本章知識結(jié)構(gòu)圖)自學(xué)互研生成能力eq avs4al(知識板塊一長度與時(shí)間的測量)1常采用如圖所示的方法測量球的直徑。轉(zhuǎn)動球體測得球的直徑D的示數(shù)如下表所示，

3、則球的直徑應(yīng)取1.81cmeq avs4al()D1D2D3D41.73cm1.81cm1.89cm1.81cm2如圖所示，停表的讀數(shù)是6min35s。eq avs4al(知識板塊二參照物)3如圖是“遼寧號”航母指揮員正在用“走你”動作指揮飛機(jī)起飛的情景。飛行員看到指揮員向后退去，是以飛機(jī)(或飛行員自己)為參照物。4隨著我國科技的發(fā)展，國人的登月夢終將實(shí)現(xiàn)。以地球?yàn)閰⒄瘴?，月球是運(yùn)動(選填“運(yùn)動”或“靜止”)的。eq avs4al(知識板塊三速度及其測量)5如圖所示是公路上的一個(gè)交通標(biāo)志，在遵守交通規(guī)則的前提下，從這個(gè)標(biāo)志牌到南大橋勻速行駛的汽車最快需18min。友情提醒：在套用速度公式veq

4、 f(s,t)及其變形式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，有時(shí)同一題目中不只涉及一個(gè)速度、時(shí)間或路程的數(shù)據(jù)，此時(shí)切不可張冠李戴，亂套公式，而應(yīng)找到每一過程中對應(yīng)的三個(gè)量。在理解物理問題的過程中，要特別注意與實(shí)際情況相結(jié)合。獨(dú)立完成知識板塊一、二、三，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識板塊一、二、三。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。組織好方案一、二的探究活動，各組學(xué)生回顧并思考，小組長匯總討論結(jié)果，教師巡視各小組討論情況，選擇較好的兩組在全班進(jìn)行展示，師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。對照復(fù)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了些什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？6.一輛汽車在公路上做勻速直線運(yùn)動，那么汽車通過的路程s與所用時(shí)間t的關(guān)系正確的是(A)7在測平均速度的實(shí)驗(yàn)中(如圖所示)，斜面應(yīng)保持較小的坡度，這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于測量時(shí)間。若停表每格為1s，則該實(shí)驗(yàn)中，小車通過全程的平均速度是0.2m/s。實(shí)驗(yàn)中，小車通過上半程的平均速度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)小車通過下半程的平均速度。對學(xué)：分享獨(dú)學(xué)：(1)對子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決