初中道德與法治人教部編版九年級(jí)下冊(cè)期末-心理專題一

1、心理品質(zhì)專題（一）精選精煉 探究提升精選精煉 探究提升例題1要客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，就要善于通過他人了解自己。下列名句能體現(xiàn)這個(gè)道理的有（）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！保ㄌK軾題西林壁）“吾日三省乎吾身。”（論語(yǔ)）“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！保ㄖV語(yǔ)）“以人為鏡，可以明得失。”（唐太宗）ABCD例題2教育部多次強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)校要開展形式多樣的安全教育活動(dòng)，如防震防火緊急疏散演練等。開展這些活動(dòng)有利于（）青少年掌握一些基本的自救知識(shí) 杜絕災(zāi)害，讓成長(zhǎng)之路一帆風(fēng)順提高青少年的自我保護(hù)能力 珍愛生命，善待生命ABCD例題3.（2023山東濟(jì)寧）品味學(xué)習(xí)生活彈指一揮間，初中三年生活一晃就要過去了。笑笑同學(xué)

2、在自己的日記中，寫下了難忘的“記憶”我是一個(gè)“愛笑”的女孩。初中第二學(xué)期，有兩次平時(shí)測(cè)驗(yàn)失利，突然笑不起來了，覺得自己是不是很“笨”？但我沒有灰心喪氣，在老師和同學(xué)的幫助下分析了自己失利的原因，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我笑了，我成功了!我是一個(gè)“好動(dòng)”的女孩。盡管我的身體稍胖些，但我知道經(jīng)常鍛煉就會(huì)提高自己的體育成績(jī)，老師同學(xué)也說我的耐力好、有韌性。因此，三年來我每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻，從不間斷。在全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我還兩次獲得過長(zhǎng)跑冠軍呢!我是一個(gè)“追夢(mèng)”的女孩。我的理想是成為奧運(yùn)會(huì)冠軍，為此，我必須刻苦努力，不畏艱難，升入理想的高一級(jí)學(xué)校，繼續(xù)奮發(fā)進(jìn)取，砥礪前行。幸福都是奮斗出來的

3、!我相信我能行!因?yàn)槲沂切聲r(shí)代的奔跑者和追夢(mèng)人!結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析，你心目中的笑笑是一個(gè)怎樣的女孩？（8分）專題訓(xùn)練 學(xué)以致用專題訓(xùn)練 學(xué)以致用1.河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)推出了面向全省中小學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)卡。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在名師組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、探索，在輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)下獲取知識(shí)、提高成績(jī)。這啟示我們要（）A.在自主、合作、探究中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力 B.在實(shí)踐中獲取知識(shí)C.珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間 D獨(dú)立學(xué)習(xí)，不再依靠老師和家長(zhǎng)2“知人者智，自知者明。”在學(xué)習(xí)和探索的道路上，我們要（）逐漸認(rèn)識(shí)自己 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處挖掘自己的潛能 實(shí)現(xiàn)自我超越A B C D3.（2023

4、 內(nèi)蒙古赤峰）在央視經(jīng)典詠流傳節(jié)目中，鄉(xiāng)村教師梁俊和貴州山里的孩子們用質(zhì)樸無華的天籟之聲演唱的苔，讓億萬中國(guó)人為之感動(dòng)。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”啟示我們（）不要小看自己，每個(gè)生命都有活著的意義 人是向死而生的，談不上價(jià)值不價(jià)值平凡之中也能活出生命的價(jià)值 只有偉大的生命才有價(jià)值和意義A. B. C. D.4.生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。對(duì)挫折認(rèn)識(shí)正確的有（）經(jīng)歷過挫折，就一定能成功 生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)得意時(shí)，挫折會(huì)使我

5、們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠A B C D5.愛漂亮的女生小靜臉上長(zhǎng)了青春痘，覺得很自卑。她自卑的原因是（）沒有學(xué)會(huì)欣賞“自我” 將目光長(zhǎng)時(shí)間地停留在他人身上不明白我們每個(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景 不相信自己是獨(dú)一無二的。A B C D5材料一：有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著有的人/他活著別人就不能活；有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。（摘自臧克家詩(shī)選）材料二：王婭是天津市一名退休職工。從1985年開始走上了愛心公益之路，默默堅(jiān)持了三十余年，從西南旱災(zāi)、青海震災(zāi)，南方水災(zāi)、希望工程，到汶川地震，處處都有她愛心善舉的痕跡。此外，她還常年無償獻(xiàn)血。2023年，王婭被查出罹患胰腺癌晚期，她放棄治療，治療費(fèi)全部捐給貧困學(xué)生，并將唯一房產(chǎn)捐贈(zèng)給公益機(jī)構(gòu)。在她去世后，親友們按照她的遺愿為她辦理了遺體捐獻(xiàn)手續(xù)。某?！疤綄ど鼉r(jià)值，提升生命意義”主題教育活動(dòng)正在進(jìn)行，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)：生命追問無止境。你認(rèn)為怎樣的一生是值得的？（三個(gè)方面即可）（2）王婭的善舉詮釋了生命的平凡與偉大。對(duì)此，你有哪些感悟？（兩個(gè)方面即可）（3）珍愛生命，你會(huì)有哪些實(shí)際行動(dòng)？（三個(gè)方面即可）6.“停課不停學(xué)”是近期的