小學(xué)語(yǔ)文 部編版 六年級(jí)下冊(cè) 第四單元 古詩(shī)三首《石灰吟》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、石灰吟 教學(xué)設(shè)計(jì)羅湖區(qū)湖貝小學(xué) 彭文福一、教學(xué)目標(biāo)1.能借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。2.有感情的朗讀詩(shī)歌，能背誦詩(shī)歌。3.能聯(lián)系詩(shī)人的生平資料，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聯(lián)想拓展1.出示第10課古詩(shī)三首（第2課時(shí)）。師：同學(xué)們，大家好。我是深圳市羅湖區(qū)湖貝小學(xué)的彭文福老師。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課古詩(shī)三首。2.第一張PPT：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（1）在學(xué)習(xí)之前，老師考一考大家，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這兩句千古名句出自哪首詩(shī)？請(qǐng)你背一背吧。（2）學(xué)生活動(dòng)1：回顧并背誦游子吟2.出示游子吟

2、，吟：吟頌，古代詩(shī)歌體裁的一種名稱(chēng)。師：是的，聰明的你一定想起來(lái)了！這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟郊創(chuàng)作的游子吟。這是一首贊美母愛(ài)的詩(shī)歌。在這里，“吟”有吟詠、吟頌之意，是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱(chēng)。我們今天所學(xué)習(xí)的石灰吟就是一首石灰的贊歌。（二）了解背景，初識(shí)詩(shī)歌1.第三張PPT：出示石灰用途的三張圖片（自動(dòng)）師：石灰在生活中隨處可見(jiàn)，建造房子、日常消毒、食品保存都有它的一份功勞。同學(xué)們是否也有這樣的疑問(wèn)：于謙為什么要吟誦贊美這不起眼的石灰呢？2.第四張PPT：出示“西湖三杰”師：了解作者和創(chuàng)作背景，有助于我們深化對(duì)古詩(shī)的理解。于謙是一代名臣，更是偉大的民族英雄。他與岳飛、張煌言并稱(chēng)“西湖三杰”。3.第

3、五張PPT：創(chuàng)作背景師：相傳于謙從小學(xué)習(xí)刻苦，志向遠(yuǎn)大。十二歲的于謙，有一天信步走到石灰窯前，看到師傅們煅燒石灰。只見(jiàn)一堆堆青黑色的山石，經(jīng)過(guò)烈火焚燒之后，都變成了潔白的石灰。他深有感觸，便寫(xiě)下了石灰吟這首詩(shī)。他寫(xiě)下這首詩(shī)不只是石灰形象的寫(xiě)照，更是詩(shī)人一生的寫(xiě)照！那么，接下來(lái)就讓我們一起朗讀詩(shī)歌，開(kāi)始探究吧！請(qǐng)同學(xué)們先自讀一遍詩(shī)歌。4.第六張PPT：出示石灰吟（1）學(xué)生活動(dòng)2：自讀詩(shī)歌一遍（2）師：讀詩(shī)，/要先把字音讀準(zhǔn)。我們先來(lái)看看錘字。大家要注意書(shū)寫(xiě)時(shí)/錘字右邊四個(gè)橫畫(huà)長(zhǎng)短不一。請(qǐng)同學(xué)們跟著書(shū)空一遍。“鑿”是平舌音，/書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意下部是兩橫?！胺佟弊质乔氨且?，同學(xué)們要注意與后鼻音區(qū)分。（3

4、）再點(diǎn)PPT：出示重點(diǎn)字詞的拼音（4）學(xué)生活動(dòng)3：書(shū)空重點(diǎn)生字（5）師：認(rèn)準(zhǔn)了讀音和字形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著朗誦家一起讀一讀這首詩(shī)吧/。（6）學(xué)生活動(dòng)4：跟讀詩(shī)歌6.師：同學(xué)們，結(jié)合注釋理解詩(shī)歌大意是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)常用的方法。這首詩(shī)，簡(jiǎn)練地展現(xiàn)了石灰的生命歷程。詩(shī)歌字面的意思相信對(duì)于同學(xué)們而言并不難懂?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋?zhuān)脙煞昼姷臅r(shí)間，自己試著理解詩(shī)歌的大意。（1）第七張PPT：出示注釋?zhuān)?）學(xué)生活動(dòng)6：結(jié)合注釋?zhuān)越庠?shī)意。（3）師：讀詩(shī)不能僅限于讀懂大體意思，還要能夠在腦海里想象出畫(huà)面，讓它更加傳神和深刻。（三）熟讀成誦，想象悟情1.第八張PPT：出示第一二句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等

5、閑?！保?）師：同學(xué)們，讀一讀這兩句詩(shī)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面呢？（2）學(xué)生活動(dòng)7：分享根據(jù)詩(shī)句聯(lián)想到的畫(huà)面。師：是的，這兩句寫(xiě)的是石灰從開(kāi)采到燒制的過(guò)程?！扒уN萬(wàn)鑿”形容開(kāi)采石灰石很不容易，“烈火焚燒”指燒煉石灰石火勢(shì)兇猛、持久。經(jīng)過(guò)反復(fù)挖鑿、錘打，工人們終于將巨大的石灰石從深山中運(yùn)了出來(lái)。鑿成小塊的石灰石在窯爐里高溫?zé)茙滋鞄滓埂ｋm然燒制石灰的過(guò)程很艱辛，但詩(shī)中用了一個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)這是一件平常的事，你們找到了嗎？在書(shū)中圈畫(huà)出來(lái)吧。沒(méi)錯(cuò)，就是“若等閑”這個(gè)詞。（3）學(xué)生活動(dòng)8：思考并圈畫(huà)詞語(yǔ)。2.第九張PPT：出示“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！保?）師：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)毛澤東

6、的七律長(zhǎng)征?！爸坏乳e”是指紅軍們把長(zhǎng)征途中的重重困難和艱險(xiǎn)看做是平平常常的事情，它突出了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚臉?lè)觀精神和英雄氣概。請(qǐng)依據(jù)你的理解，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)石灰吟中的“若等閑”又該如何理解。請(qǐng)老師按下暫停鍵，同學(xué)們大膽發(fā)言，交流一下吧。（2）學(xué)生活動(dòng)9：思考并交流對(duì)“若等閑”的理解。3.第十張PPT：出示前兩句詩(shī)，再點(diǎn)出示“若等閑”、“狀物”（1）師：說(shuō)得真好。詩(shī)人用“若等閑”表明了在他心中，石灰經(jīng)歷的百般錘煉也只是平常的事情。這句話描寫(xiě)了石灰的冶煉過(guò)程，我們叫做“狀物”。當(dāng)然，這句話表面上描述的是石灰，實(shí)際上也隱含了一個(gè)人想要成才也要經(jīng)歷百般磨礪的意思。我們?cè)诶首x時(shí)，可以把“千錘萬(wàn)鑿”和

7、“烈火焚燒”讀得稍有力度一些，“若等閑”可讀得平穩(wěn)、舒緩，讀出從容之意?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍這兩句詩(shī)千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。（2）學(xué)生活動(dòng)10：學(xué)生讀前兩句詩(shī)。4.第十一張PPT出示：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（1）師：我們接著學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后兩句。我們熟知的一個(gè)成語(yǔ)叫做“粉身碎骨”，同學(xué)們要注意區(qū)分，不能與這首詩(shī)的“粉骨碎身”混淆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偈熳x這兩句詩(shī)。如果說(shuō)前兩句是狀物，那后兩句詩(shī)你們又讀懂了什么？同學(xué)們不妨舉手發(fā)言，交流一下。（2）學(xué)生活動(dòng)11：自讀后兩句詩(shī)兩遍，思考并交流。5.再點(diǎn)PPT：出示圖片師：第三句“粉骨碎身”極形象地寫(xiě)出了從石灰石冶煉成石灰粉的畫(huà)面，而“渾不怕”

8、三字又使我們聯(lián)想到其中寓有不怕?tīng)奚木?。最后一句的“清白”既是指石灰潔白的本色，又喻指?shī)人于謙不同流合污的高尚情操。6.再點(diǎn)PPT：出示“言志”（1）詩(shī)人一語(yǔ)雙關(guān)，借石灰石表達(dá)了自己潔身自好、堅(jiān)貞不屈的遠(yuǎn)大志向。這種方法，就是“言志”。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一讀這兩句詩(shī)。（2）學(xué)生活動(dòng)12：自由朗讀后兩句詩(shī)。7.第十二張PPT：出示諺語(yǔ)詩(shī)言志，歌詠言師：尚書(shū)有言“詩(shī)言志，歌詠言?！毕裼谥t這樣借石灰來(lái)表達(dá)自己志向的詩(shī)歌，其寫(xiě)法就我們稱(chēng)之為“托物言志”。像這樣的詩(shī)，除了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的馬詩(shī)之外，在中華民族的文化長(zhǎng)河中還有很多很多。8.第十三張PPT：出示石灰吟，播放音樂(lè)（1）師：現(xiàn)在就讓我們?cè)?/p>

9、跟隨音樂(lè)，通過(guò)深情的誦讀體會(huì)詩(shī)人的遠(yuǎn)大志向吧。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（2）學(xué)生活動(dòng)14：學(xué)生有感情地配樂(lè)朗讀整首詩(shī)。9.第十四張PPT：出示需要填空的石灰吟。（1）師：下面，我們一起挑戰(zhàn)一下吧。請(qǐng)你們好好地根據(jù)提示讀一讀吧。（2）學(xué)生活動(dòng)15：完成填空，朗讀全詩(shī)，嘗試背誦。（3）師：同學(xué)們真不錯(cuò)！現(xiàn)在，挑戰(zhàn)升級(jí)，讓同學(xué)們閉上眼睛，試著背一背石灰吟吧。（4）學(xué)生活動(dòng)16：學(xué)生自由背誦。（四）拓展延伸，深化理解1.師：老師仿佛看到了同學(xué)們認(rèn)真背誦的樣子。還記得嗎，老師說(shuō)過(guò)，石灰吟是詩(shī)人于謙一生的寫(xiě)照。如果我們聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，相信你們也會(huì)同意這個(gè)說(shuō)法的！

10、2.第十五張PPT：出示袁枚謁岳王墓（1）師：在清代詩(shī)人袁枚這首膾炙人口的詩(shī)中，與民族英雄岳飛齊名，為西湖添色的于少保，就是石灰吟的作者于謙。（2）師：于謙一生為官廉潔正直，深受百姓愛(ài)戴。明英宗時(shí)，瓦剌入侵，英宗被俘。于謙議立景帝，親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭瓦剌的野蠻統(tǒng)治。但英宗復(fù)辟后卻以“謀逆罪”誣殺了這位民族英雄。3.第十六張PPT：出示詠煤炭（1）師：于謙在他的另一首詩(shī)詠煤炭中也曾寫(xiě)道：“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！边@首詩(shī)的字字句句都飽含著的詩(shī)人的拳拳愛(ài)國(guó)之心！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，悟一悟。（2）學(xué)生活動(dòng)17：跟讀詠煤炭 詠煤炭（明于謙）鑿開(kāi)混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。

11、爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。 鼎彝元賴(lài)生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。師：此外，據(jù)記載，明代正統(tǒng)年間，官場(chǎng)貪污成風(fēng)?？稍?shī)人于謙卻從來(lái)不隨污流。有人勸他說(shuō)：“您不送金銀財(cái)寶，難道不能帶點(diǎn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)去嗎？”于謙用力甩動(dòng)他的兩只袖子，笑著說(shuō)：“只有清風(fēng)?！睘榇擞谥t還特意創(chuàng)作了一首詩(shī)歌入京以明其志。4.第十七張PPT：出示詩(shī)歌入京（1）師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀一讀吧。（2）學(xué)生活動(dòng)18：自由讀詩(shī)入京或跟讀音頻.入京（明于謙）手帕蘑菇與線香，本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)。師：古詩(shī)吟誦有助于我們加深對(duì)詩(shī)歌的理解?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)的吟唱視頻吧，感興趣的同學(xué)也可以跟著吟唱。5.第十八張PPT：播放吟唱視頻（1）學(xué)