小學 六年級 英語小學英語六年級下冊第二模塊第五單元第1課時 6BU5P1 教學設計

1、6BU5P1 教學設計課時話題：Knowing crafts教學內容：Read a storyLu Ban and the saw 教學目標： 語言知識目標：（1）能夠感知、理解核心詞匯craftsman，saw，tool，easily, still, a long time ago, at work, say to oneself；（2）復習句型:A long time ago, there was a craftsman.2.語言技能目標：（1）能夠在問題引導和圖片提示下理解故事內容，理清故事脈絡。（2）能夠借助思維導圖，運用一般過去時總結故事及復述故事。3.學習策略目標：能夠認真觀察圖片

2、，大膽表達，借助思維導圖掌握故事情節(jié)。情感態(tài)度目標：能夠了解魯班造鋸的故事中所蘊含的道理， 學習魯班善于觀察與發(fā)現(xiàn)問題， 勤于思考，勇于創(chuàng)新的精神。文化意識目標：了解中華民族歷史名人故事，體會中國傳統(tǒng)文化中的工匠精神。教學重點：能夠在問題引導和圖片提示下理解故事內容，理清故事脈絡。教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）難點:能夠運用一般過去時復述故事。原因：學生需要在理解故事的基礎上，綜合語言知識表達故事情節(jié)，對學生的思維和綜合語言運用能力提出了比較高的要求。解決策略：教師通過提問引導、提供關鍵詞，借助思維導圖幫助學生復述故事。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習通過視頻和圖片激發(fā)

3、學生對手工藝品的興趣。創(chuàng)設情境，引出故事主人公，激發(fā)學生閱讀文章的興趣。介紹學校Craft Fair 的背景。展示手工藝的視頻，并介紹一些手工作品，感知理解單詞craft。2. Jill 在手工藝品展上看到工匠的介紹，引出魯班造鋸的故事。（學習單詞tool，saw）新知呈現(xiàn)與歸納通過聽錄音，初步感知故事，理解故事大意。通過提問，引導學生對故事內容進行思考，理清故事脈絡。在故事情境中學習核心詞匯和句型。Listen and number. 學生聽故事音頻，給圖片排序。先呈現(xiàn)故事思維導圖，指引學生細度故事。圖片一：聽錄音回答問題：When did the story happen?It happe

4、ned a long time ago.理解詞組a long time ago。Who was Lu Ban?He was a craftsman.學習單詞 craftsman。圖片二：聽錄音并畫出答案：Where did he work?He worked on a mountain.理解詞組at workWhat happened to him?A leaf cut his finger.圖片三:引導學生思考：How could such a small leaf hurt him? 展現(xiàn)葉子的圖片，選擇判斷Which leaves may hurt Lu Bans finger? 并引導

5、學生觀察葉子圖片，總結葉子特征：There were many teeth on the leaf. The teeth were sharp.聽錄音回答：What did Lu Ban think of ? Why? 學習單詞say to oneself，easily。圖片四：（1）聽錄音填空。（2）展示現(xiàn)代鋸子的更新和用途，并學習單詞still。新知鞏固與活用整體復習閱讀文章并鞏固理解。通過復述故事，鞏固對故事文本的掌握，提高語言表達能力。3.學會總結故事，提高歸納總結的能力。播放課文視頻，跟讀課文。展會現(xiàn)場想要招募解說志愿者，請根據(jù)思維導圖和關鍵詞復述故事。Jill 想要把故事記錄在筆記本上，請幫她完成故事梗概。Complete the summary of this story.小結探討人物，思考故事啟發(fā)，引導學生開拓思維，培養(yǎng)學生善于思考，勇于創(chuàng)造的精神。思考問題：What do you think of Lu Ban? (clever, creative, observant) 2. 播放視頻，展示魯班的其他發(fā)明，總結故事啟示：Think more and be creative.作業(yè)布置及提交復習鞏固，拓展延伸。Must do:(必做）1. Listen to and read the story.2. Retell the story according to