2022年五年級數學工作總結(15篇)

1、第 頁2022五年級數學工作總結(15篇)五年級數學工作總結(15篇)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是我精心整理的五年級數學工作總結，希望對大家有所幫助。五年級數學工作總結1本學期是五年級的第一學期，絕大多數學生經過四年的學習習慣的培養(yǎng)，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、根本的數學思維以及根本的數學本領。由于五年級的教材，無論從認知上還是本領上都對學生比以前有更高的要求，所以有少數同學出現了學習困難的現象。所以，這對教師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本

2、學期做了以下的工作：一、我在假期里就提前制定教學方案，認真設計教學活動的方案，認真學習新課程標準，帶著全組教師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注重對學生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學八認真。二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用，為了更好地把握教材，提高自我的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行教師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導；堅持參加各種區(qū)上的教師研培活動，重視組內的團體備課，使自我的教學更嚴謹、更科學。三、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而教師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中采取靈活、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動

3、。針對不一樣層次的學生實施分層教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生提高、使學優(yōu)生更優(yōu)，到達師生共同開展的目的。四、教師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間很多閱讀各種教育書籍和教學資料參考書，寫出心得、體會，從理論上提升自我的教學水平，以便指導以后的教學工作。五、作為一名特級教師，我時刻不忘自我身上的職責，在搞好自我工作的同時，還需要把自我教學中的點點滴滴也同行分享，11月為成都市小學數學教師上了示范課?分數大小比擬?，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和教師上了?小數乘法?的示范課，并作了題為?計算教學策略?的報告，受到好評。六、對年段組的工作

4、認真負責，帶著全段教師搞好教學研究的同時，進取開展學生的數學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數學生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學生完成綜合實踐活動、成功舉辦了小櫻桃杯數學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。五年級數學工作總結2緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔任五年班級的數學教學工作。根據上學期學校統測狀況來看，成績一般。本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原那么，以開發(fā)學生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自我心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取經驗教訓，使自我的教育教學水平能不斷提高，促進學

5、生的全面開展，現將本學期數學教學工作總結如下：一、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。五年級的學生數學根底薄弱，普遍對學數學興趣不高。這學期，我首先從培養(yǎng)學生學習數學興趣入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業(yè)上及時發(fā)現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學，平時學習數學興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設計，讓每位同學都能透過努力做對，掃除心里障礙，

6、建立學好數學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強群眾榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自我是群眾的一員，自我的成敗直接關系到組里的名次，激發(fā)學生群眾榮譽感。透過不一樣的方法、不一樣側面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學?？傊高^各種用心、有效方法，極大限度的提高了學生學習的用心性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效率。在業(yè)務上，充分利用學校的現有雜志，用心學習，我在?小學數學教育?上，看到了很多數學老師的

7、困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自我的缺乏。我認為，務必堅持不懈地進行“自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自我不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把所有資料通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗。

8、三、關愛學生，努力使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立“朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我屢次和歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學進談心。了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。應對各層次的學生，提出不一樣的要求，盡量使每一位學生都能在原有的根底上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生實行“一幫一結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有

9、了提高。四、繼續(xù)努力學習，不斷完善自我。一學期來，我做了超多工作，不斷學習新的教學理念，用心改變教學方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標，面向全體同學，努力使每位學生數學特長都能得到施展，不歧視學困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學生學習成績而努力工作著。同時我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，能夠學習的還十分多，需要自我繼續(xù)努力學習，不斷完善自我，。透過一學期的教育教學，雖取得了必須的成績，但局部學生多年來構成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學

10、習興趣、促進學生全面開展的有效機制;繼續(xù)持續(xù)與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。五年級數學工作總結3本學期，本人擔任小學五2、五4兩個班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。順利完成了本學期的工作任務，現在總結如下：一、認真學習課標，領會精神，指導教學。我們怎樣教數學,?數學課程標準?對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對

11、新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氣氛。沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氣氛是提高課堂教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的開展，個體差異大，大局部學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自

12、尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用

13、各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。四、厚愛差生，真正做到以情動人。首先做到“真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和開展。 其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立

14、正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生

15、已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的開展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。20 xx年的元旦已過，意味著這個學期即將成為過去。在學期結束前，細細回憶一個學期來教育教學工作中的點點滴滴，通過總結經驗、分析原因、反思提高促進自我成長。本學期擔任五班的班主任一職，第一次擔任本班班主任，有點不知所措，無從著手，所幸的是我一直是這個班的數學老師，對班級學生比擬了解，也多多少少參與過班級的一些管理活動，再加上同年級段有經驗的班主任老師的幫助、

16、鼓勵和支持，班主任工作倒還有點模樣。、班干部競選開學不久，由學生自愿和學生民主投票產生班干部。此次競選中，大局部同學都參加了競選演講，在演講中說明自己競選何職位、怎樣帶著班級做好工作不管結果如何，他們都說明了為班級為同學效勞的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班干部。這次的班干部，不是依據成績的上下而定的。我的想法是，班干部是老師的左右手，主要是輔助老師一起管理班級，所以，首先要有自愿負責的意愿，因為只有喜歡一個工作時才會做的最好，然后在每個職務的候選人員內由全班投票選舉產生。并及時為落選學生作好思想工作：學生可能會認為，有的同學各方面不比我好，可是他選上了，我卻沒選上

17、我告訴他們，沒選上并不表示能力就差，只是因為有的職務競選的人多，競爭鼓勵，有個職務只有一個人競選，而且票數很接近，說明你們之間沒有什么誰好誰差，不管在哪個位置，我們的共同目的是使五班工作盡量做到最好。之后，在我的引導帶著下，他們能主動地就班級中的某些問題進行討論、有創(chuàng)見地開展一些活動、召開班干部會議、班級評價制度針對班級的現狀，我效仿評星制度，提出“班級十大之星的評價制度，目的是為了擴大參與面、促進各方面開展，消除學生“反正選來選去就是那十個人的想法。根據班級需要，在一定的成績根底上，可參加班級“十大之星評選：書寫之星：各學科、課內外作業(yè)字跡端正。智慧之星：愛動腦筋，積極思考，經常能提出獨到見

18、解，經常質疑者。學習之星：各學科成績優(yōu)異者。勤學之星：認真勤奮學習者。讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。文明之星：言行舉止文明并能監(jiān)督、糾正他人言行者。衛(wèi)生之星：在做好個人衛(wèi)生的根底上，協助值日生做好班級衛(wèi)生工作。勞動之星：在值日工作中，表現突出者。愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。體育之星：熱愛體育鍛煉，并能組織、帶著他人積極參加體育鍛煉者。、與家長的溝通作班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，在期中考后，我班有針對性的召開了家長會。會上向家

19、長們介紹了孩子們在校的生活情況和學習情況，互相探討如何正確對待孩子們的成績和能力的和諧開展，并通過“孩子們的心里話與家長聊聊現在孩子們的想法，同時，家長會也為家長和各科老師提供了交流的平臺。4、做好后進生的轉化工作在我班，后進生在班中為數較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，學習上不松懈。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現他們的閃光點。比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，這樣

20、有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，聽取不同意見，及時糾正過錯，為班主任工作邁上一個新的臺階而努力工作。五年級數學工作總結4忙碌而有序的學期工作又接近尾聲，我們五年級數學備課組緊緊圍繞學校工作方案、教導處工作方案和教科研工作方案，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高。現將這一學期工作回憶如下。一、加強理論學習，提高思想認識。新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑

21、戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材表達新課標、新理念有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學。1、集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主

22、備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的根底上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原那么，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成

23、過程，便于學生理解知識，掌握知識。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個局部進行深入的探討和分析，導入新課局部選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點局部，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點局部，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，

24、一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。2、保證每周一次的集體備課，做好單元教材的分析，回憶上周教學中存在的問題，集體討論解決，做到細化到每一課時。3、備課組活動內容豐富：有討論教材、有討論習題；討論每一單元的復習題，檢測題及思維訓練題；討論作業(yè)的種類、格式、要求及題型等。4、堅決執(zhí)行“教學五認真。在教學方面，每一位教師都能認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、認真及時批改每一本作業(yè)，由于真正做到“教學五認真，在學校組織的競賽中學生取得了比擬好的成績，期末成績也令人滿意。三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強對學生自主學習

25、能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣地表達自己的觀點。老師結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。還應加強對我們青年教師的幫助與催促，相互之間多聽一些課

26、，促使我們更快成長起來。青年教師也應向老教師多學習，做每件事多一點認真、多一點主動。四、互相協作，圓滿完成了教學任務本組的各位教師各有特點，有的能力強，在本組發(fā)揮了模范帶頭作用，有的青年教師能認真鉆研教材及時發(fā)現問題，多請教、多思考，教學效果良好。本學期中，本備課組內的每位教師都能以亠份較強的工作責任心，在團結一致，共同探討的工作氣氛中，努力把工作做得更好、更出色。五年級數學工作總結5本學期，我擔任學校五年級1的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，為了不斷提高教學質量促進學生全面開展，現將本學年數學教學工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到

27、學習數學的快樂。本班學生們的數學根底薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的根底特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氣氛，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種時機，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂的教學效率。在業(yè)務上，本人從不以自己的教學“豐富經驗自居。本人積極利用各種時機，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“

28、自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中我感受到了學無止境的道理。提高課堂分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。平時與學生接觸的過程中，我不以“師長自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大

29、班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的根底，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。四、認真撰寫了課時教案及備課。認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，還要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的

30、切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，同時把自己缺乏之處記下，反思如何改良，做到最好。遇到不能解決的問題及時與同事請教。把教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。五、認真上好了每一節(jié)課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有方案、有目的地進行教學，并遵循教學根本原那么，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課堂教學注重師生之間學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，提高教學質量。關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得

31、愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念確實立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明，設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。六、認真批閱了學生的作業(yè)。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了

32、認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，鼓勵學生學習的興趣。布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，如沒有按時完成作業(yè)或練習的同學，我將與他們進行交流，私下與他們談話，讓學生們明白他們的主要任務是什么，如果還是沒有改良的學生，我主動與他們的家長聯系，讓家長與我配合，能較好的把這些學生的不良習慣改掉。七、課改得失。本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。八、本期做得缺乏之處。局部學生多年來形成

33、的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學困生在起始年級的知識空缺口算乘除法及其他直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；老師的付出與學生知識掌握的反應作業(yè)、成績使老師產生急躁的情緒。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面開展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。五年級數學工作總結6本學期，我再次承當五3班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末，現對本學期的數學教學情況總結

34、如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。針對學生數學根底不太好，后進生較多的現狀，在教學中我認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。二、上好每一堂課，提高教學質量。上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會，更重要的是要讓他們自己“會學。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，

35、同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。三、認真批改，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢查，從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改。四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生好動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理安排時間，針對這種問題，就要

36、抓好學生的思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，多鼓勵、多表揚。五、積極參與教研組活動。在認真搞好教學工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平?？傮w來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五年級數學工作總結7一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，學生不管是在知識和技能上，或是情感和態(tài)度都取得了很大的進步。順

37、利地完成了教育教學任務，以下是本人在本學期的工作總結：一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n作為一名教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n是最根本的。我在本學期擔任五年級數學教學，多數學生對于老師所授的內容很快就接受了，而個別學生底子薄，根底差，有些內容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時，我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前，我認真鉆研教材，把握教材的重難點，精心設計教案，了解每一人學生的情況，做到因材施教。二、常抓課堂管理，營造良好氣氛沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氣氛是提高課堂教學質量的前提條件。因此，本學期針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂

38、上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，勤于思考。有時還采用比賽的形式激活課堂氣氛，比方進行小組互動比賽，。那些平時上課不認真聽講的學生這時候也特別專心。一堂課下來，動那么不亂，收到了良好的課效。三、及時做好教輔改的工作作業(yè)是檢查學生在課堂上掌握所學知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學生對知識掌握就越好，應結合課堂教學，設計出合理的作業(yè)。數學是相容的，有些題型只不過稍微變了一下內容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來做，可以起到舉一反三的效果。學生的作業(yè)，我及時批閱，對于學生反應回來的問題及時輔導，不把問題留到第二天。課堂教學面對的是全

39、體學生，有時難顧及到一些學習比擬吃力的學生，我利用課余時間進行個別輔導。四、多練、多聽、多交流作為一名新教師應該多向那些有經驗的教師學習，多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課，寫聽課筆記，并參與評議，從而提高自己的教學水平。雖然教無定法，但好的教學風格，好的經驗是值得我們借鑒的。本學期我緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。五、尊重學生，真正做到以情動人。學生是學習的主體，也是活動的個體。教師應本著遵重學生前提為出發(fā)點，遵重學生的人格，特別是差生，他們更需要教師的關注。遵重學生，首先做到“真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“

40、接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。學生只有認可你這個教師了，他才會有信心學好這一科。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和開展。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。五年級數學工作總結8本學期，本人擔任小學五年級的數學教學工作。一學期來，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，服從學校領導的工作安排，我自始至終以認真，嚴謹的治學態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學工作。運用自主合作創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新

41、思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。一學期來本人認真制定教學方案，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都是以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹，輕松，認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課

42、間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。一，激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂本班學生，前幾年換了好幾任課教師，學生們的數學根底薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的根底特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家

43、的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氣氛，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種時機，經常給不同層次學生以成就感，使學生喜歡數學，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。二，認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率在業(yè)務上，本人積極利用各種時機，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還經常寫一些自己平時的教學反思

44、和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理，要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。三，關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長，與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求，正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴

45、格要求，課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底，重點難點外，還采用多種形式教學，如：漫畫，錄音等多樣形式，通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性，主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務，存在的缺乏及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有

46、很大的提升空間。最后，能制定好復習方案，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的開展。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣，促進學生全面開展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，

47、共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。五年級數學工作總結9本學期我擔任五年級的數學教學工作。一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作方案和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，學生成績有了明顯的提高。我的具體做法如下：一、以課堂教學為核心：1、備課。學期初，鉆研了?數學課程標準?、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。并且積極參加區(qū)教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進

48、行單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。1創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成能力，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。2及時復習。我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二

49、天復習，以后再逐漸延長復習時間。3努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用鼓勵性評語，或著用小紅花鼓勵學生進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數學的信心，對

50、激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思考。二、積極落實素質教育堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本的傳統認識，樹立“以學生開展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的時機；獨立思考的時機；表達自己想法的時機；自我表現的時機，使學生能保持良好的

51、心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。三、參加教育教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。3、拜師學藝，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。通過一個學期的教學活動，我也發(fā)現了自己在教學工作中還有很多缺乏有待加強：1進一步加強對后進生的輔導，尤其是楊文超、

52、高振鳳、劉鑫等，不僅要輔導數學知識，更重要的是對他們的學習態(tài)度和學習方法進行輔導。2要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步開展他們的動手能力和數學思維能力。綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，爭取學生百分之百的及格，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。五年級數學工作總結10在以李校長為核心的校領導的熱心關心下，在劉校長、龔主任的正確領導下，在全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數學教學工作。本期的教學工作，我認真堅持了教學“六認真：1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。2、認真撰寫了課時教案。 針對了解的情況內容情況

53、，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，每節(jié)課都寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反應。3、認真上好了每一節(jié)課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有方案、有目的地進行教學，并遵循教學根本原那么，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。4、認真批閱了學生的作業(yè)。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，鼓勵學生學習的興趣。5、認真作了學生的單元測驗。本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反應，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學

54、生進行了認真對待考試的思想教育。6、認真輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了方案，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。本班學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力缺乏。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來答復，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，使他們能在老師善意的幫助下順

55、利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反應，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極開掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，

56、努力營造一個學數學的良好氣氛，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種時機，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：一向沉默寡言的張賢枚、孫雨婷等同學敢于大膽答復下列問題了，其次是能根本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。五年級數學工作總結11我擔任五年級的數學科教學工作，一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，努力工作使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教、學習。現將教學工作總結如下：一、做得較好的方面1

57、.課前認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，利用好每一次展示課，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3.認真批改作業(yè)：布置作

58、業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法。特別注重每日過關和每次爬黑板的時間。4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。注重將強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一局部，同時增強他們的興趣和求知欲。5.虛心請教其他老師，學習教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的

59、方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。6.積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。二、教學存在的缺乏1.解決問題的思維能力培養(yǎng)欠缺?新課標?指出：教學時，不僅要使學生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過程。但是，教師在教學過程中注重的往往就是學生對于這一知識接受的如何!而現在的小學現行課本常常把根本相同的知識點放在一起，這樣一來，學生在學習的時候根本上不用考慮就知道用什么方法去做了，

60、這在學習應用題時表現得更為突出!教材的缺乏就需要教師在課堂上的彌補，教師在課堂上要教給學生學習的思維與方法，并不只是純粹地讓學生了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓學生了解到底為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培養(yǎng)他們良好的學習與思考方法。2.思維的靈活性培養(yǎng)不夠思維的靈活性是指通過客觀條件的開展和變化，及時地修改自己原定的方案、方案或方法，靈活地運用一般的原理、原那么，不固執(zhí)己見，能夠機智地從偏見和謬誤中解放出來?，F在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是學生的理解現解題方法總是有限的，作為教師可以適當地進行點撥與提醒。師還可以讓學生發(fā)揮他們的想象力