高智商和高情商與現(xiàn)代

1、高智商和高情商與現(xiàn)代第1頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四智商、情商與心理健康的關(guān)系：1、智商是學(xué)生直接從事學(xué)習(xí)活動的能力分析問題和解決問題 的能力，它是智力活動本身；2、情商是決定學(xué)生是否愛學(xué)、樂學(xué)的問題，是否有學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)熱情或?qū)W習(xí)積極性、是否能學(xué)好的問題；3、心理健康與EQ相交叉，心理健康水平高的學(xué)生EQ也高，心理健康水平低、或者有情緒、情感障礙或其他心理障礙的學(xué)生必然EQ發(fā)展滯后。所以，強(qiáng)調(diào)EQ培養(yǎng)也就是加強(qiáng)心理健康教育，從加強(qiáng)心理健康教育入手強(qiáng)化EQ，能夠有效地提高學(xué)生的智商和學(xué)習(xí)成績。第2頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四情商用“E

2、Q”表示，具體包括如下內(nèi)容：1、了解和表達(dá)自我情緒的能力2、情緒的自我調(diào)節(jié)能力（表現(xiàn)為對人、對事的態(tài)度是否積極、穩(wěn)定、是否樂觀寬容）3、自我激勵能力為了達(dá)到某種目標(biāo)的有意識地自我激勵、自我安慰、自我打氣的耐心和信心4、識別他人情緒的能力和駕馭他人情緒的能力5、與人溝通和處理人際關(guān)系的能力駕馭自己的情緒和協(xié)調(diào)別人的情緒，左右逢源地處理人際關(guān)系的能力第3頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四EQ的作用：1、今天的教育已經(jīng)進(jìn)入IQ與EQ同步發(fā)展的全腦開發(fā)時(shí)代，走在前列的教育者都重視培養(yǎng)EQ，以此來提高學(xué)生進(jìn)取心、上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性主動性，改善師生關(guān)系、提高學(xué)業(yè)成績2、提高EQ值，

3、也成為維護(hù)家庭和睦和婚姻幸福的核心內(nèi)容3、要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵；而提高EQ水平是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵4、EQ發(fā)展水平高低不僅影響師生關(guān)系、而且直接影響學(xué)生的智力活動，進(jìn)而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績第4頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四EQ為什么具有如此重大的作用？因?yàn)镋Q更全面地標(biāo)志著學(xué)生全面發(fā)展的水平，更深刻地揭開了學(xué)習(xí)過程的奧秘滿足人性化的需要生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，做大人物的需要。心理學(xué)研究表明：做大人物的渴望和被人賞識的渴望是一種苦惱而持久的人性饑餓，如果誰能真誠地滿足別人的這種深層饑渴，誰就能夠把掌握在自己的

4、手中。加強(qiáng)EQ培養(yǎng)有利于滿足學(xué)生這種渴望，EQ發(fā)達(dá)的人都善于滿足別人的這種人性饑渴。第5頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四怎樣從加強(qiáng)EQ培養(yǎng)入手來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和提高思想品德教育的實(shí)效性?首先,要明確:EQ培養(yǎng)或者說心理健康教育是面向全體學(xué)生的心理品質(zhì)教育,是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),通過培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)來促進(jìn)學(xué)習(xí)和品德的發(fā)展其次,全體教師都應(yīng)該了解學(xué)生EQ偏低或心理問題的主要表現(xiàn),掌握最基本的心理輔導(dǎo)的方法,具體內(nèi)容如下:第6頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四所有教師都應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方面的心理問題(1)教師都應(yīng)通過課堂教學(xué)和班主任工作加強(qiáng)學(xué)

5、習(xí)心理輔導(dǎo),提高學(xué)生EQ水平這要求教師首先必須完善自己的教學(xué)評價(jià)語言,減少并逐漸杜絕“師源性心理障礙”的發(fā)生.如新課程倡導(dǎo)的激勵性教學(xué)評價(jià),激勵性品德評語-第7頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四(2)加強(qiáng)EQ培養(yǎng)或?qū)W習(xí)心理輔導(dǎo)的核心是加強(qiáng)師生的心理交往和良好師生關(guān)系之建立(3)教師要學(xué)會從心理健康的角度去解釋學(xué)習(xí)成績差的原因,如特別關(guān)注學(xué)生是否具有學(xué)?？植腊Y“馬虎”學(xué)習(xí)焦慮考試焦慮“學(xué)習(xí)困難綜合癥”等(4)教師還需要關(guān)心學(xué)生在交往方面的心理問題,幫助學(xué)生學(xué)會交往,提高EQ值第8頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四(5)加強(qiáng)情緒和情感教育,幫助學(xué)生解

6、決交往方面的問題一是要訓(xùn)練孩子遇到事情使用說話或溝通的方式而不是沖動暴力的方式來解決問題二是指導(dǎo)學(xué)生尋找多種方法來解決問題,如:“大腦風(fēng)暴法”三是指導(dǎo)學(xué)生遇事先學(xué)會分析_分析問題的實(shí)質(zhì),找到“原來也沒有什么了不起”的感覺幫助學(xué)生掌握說話的技巧提高社交能力第9頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四(6)教學(xué)過程中要充分發(fā)揮EQ對學(xué)習(xí)的促進(jìn)和調(diào)節(jié)作用_這需要教師像新課程要求的那樣:創(chuàng)設(shè)情境活動加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)強(qiáng)化激勵性教學(xué)評價(jià)_特別是通過評價(jià)喚起學(xué)生的成功感快樂感自尊感和成就感能夠有效地提高學(xué)生的EQ值第10頁，共11頁，2022年，5月20日，20點(diǎn)54分，星期四(7)要重視家校結(jié)合,幫助家長提高EQ意識或心理健康教育意識,指導(dǎo)家長掌握培養(yǎng)EQ方法如:家庭交流的方法指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和交往的方法減少溺愛打