下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、發(fā)揮學(xué)生的主體作用 進(jìn)步課堂教學(xué)效果摘要:在有限的時(shí)間里,如何進(jìn)步課堂教學(xué)效果?只有不斷地改變教法,轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)現(xiàn)師生之間角色的互換,才能真正到達(dá)教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞:課前預(yù)習(xí)動(dòng)手操作質(zhì)疑問難“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,努力進(jìn)步課堂教學(xué)效果,這種提法由來已久,無可厚非。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),教的目的是為了不用教,學(xué)的主渠道是課堂,因此我們有必要也應(yīng)該把目光投向課堂的教與學(xué)這個(gè)焦點(diǎn)問題上來。過去的課堂教學(xué)是以教師的教為主,而今的課堂教學(xué)是以學(xué)生的學(xué)為主。要變課堂為學(xué)堂,變被動(dòng)地承受為積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的“主角,教師必須當(dāng)好課堂學(xué)習(xí)過程的“名導(dǎo)演。在“主導(dǎo)與“主體的大接軌
2、中,教師必須盡快地從思想上、從行動(dòng)上接軌,找準(zhǔn)自己在課堂中的位置,扮演好“主導(dǎo)這個(gè)角色,使學(xué)生的主體地位得以保證、主體意識(shí)得到增強(qiáng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以發(fā)揮。這就是素質(zhì)教育賦予“教與“學(xué)的新內(nèi)涵,在此,我談一下自己的一些粗淺做法:一、抓好課前預(yù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課前預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下探究知識(shí)的方法,是獨(dú)立獲得知識(shí)的有效手段。學(xué)生能否課前預(yù)習(xí),對(duì)上課突出知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)精講多練、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、進(jìn)步課堂教學(xué)效果有很大作用。這對(duì)于剛剛步入中學(xué)的初一學(xué)生來說,預(yù)習(xí)是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程,教師必須引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),出示預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)提綱一定要做到:1.扣緊課本;2.找準(zhǔn)要點(diǎn)
3、;3.符合實(shí)際。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)才能,就找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑,掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。如在學(xué)習(xí)平面圖形的折疊與立體圖形的展開一節(jié)內(nèi)容時(shí),我就出示了如下問題:為什么要學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容?哪些平面圖形能折疊?能折疊成什么樣的立體圖形?哪些立體圖形能展開?能展成什么樣的平面圖形?以正方體為例加以說明。學(xué)生帶著這些問題去學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容,感到既新穎又有趣、既充實(shí)又快樂。當(dāng)然,學(xué)生也自然而然地學(xué)會(huì)了這節(jié)內(nèi)容,而且還掌握得挺好。這樣做,比起教師強(qiáng)迫性提問、講解好得多。學(xué)生也由一個(gè)被動(dòng)承受者變成了一個(gè)主動(dòng)探究者,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理。二、動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁
4、感美國(guó)心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。許多數(shù)學(xué)問題,只有讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,才能深化理解、記憶結(jié)實(shí)。要讓學(xué)生在動(dòng)手中練做、在動(dòng)腦中練思,這樣學(xué)生才能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。如在教學(xué)正方體的11種平面展開圖時(shí),我就讓學(xué)生自己展開。由于每個(gè)同學(xué)的裁剪方向不同,得到的形狀就不同。在這個(gè)過程中,學(xué)生邊觀察邊操作,邊口述邊分析推理,學(xué)生的思維逐步由形象思維向抽象思維過渡,在動(dòng)手動(dòng)腦中理清了思維過程,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、操作才能和分析推理才能。同時(shí),學(xué)生也由一個(gè)“旁觀者變成了學(xué)習(xí)的主人。三、質(zhì)疑問難,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)貴有疑,小疑那么小進(jìn),大疑那么大進(jìn),不疑那么不進(jìn)。在課堂
5、上學(xué)生充分質(zhì)疑問難,是教師信任學(xué)生、尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。一個(gè)教師不但要把“釋疑作為天職,還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,以求最后弄懂。學(xué)生通過預(yù)習(xí)后會(huì)有一些似懂非懂的疑難問題,教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分質(zhì)疑問難,把提問的權(quán)利交還給學(xué)生。他們提出的問題有的是針對(duì)課本的,有的是針對(duì)教師講解時(shí)的小小錯(cuò)誤,有的那么是聯(lián)絡(luò)了課外知識(shí)后提出的。這些學(xué)生上課時(shí)會(huì)質(zhì)疑問難,下課了還會(huì)跑到你身邊問個(gè)終究,也許學(xué)生提的問題質(zhì)量不一定高,但他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是值得鼓勵(lì)的。如教學(xué)用一樣的正多邊形拼地板時(shí),利用多媒體技術(shù),在大屏幕上出示四幅圖:第一、二幅圖分別是由正方形、正六邊形鋪成的地面;第三、四幅圖是由正五邊形、正八邊
6、形組成的圖形。學(xué)生由趣生疑,我就及時(shí)引導(dǎo):看著這四幅圖,你們想知道什么?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說:想知道這四幅圖分別是有由哪些正多邊形組成的;想知道為什么前兩種正多邊形可以鋪滿地面,而后兩種那么不行;想知道當(dāng)滿足什么樣的條件時(shí),多邊形可以鋪滿地面;想知道除了以上兩種正多邊形可以鋪滿地面外,還有哪些正多邊形可以鋪滿地面這樣,學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)就進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),積極考慮,主動(dòng)探究。這時(shí)的教師應(yīng)真正地起主導(dǎo)作用,適時(shí)點(diǎn)撥、充分肯定積極參與質(zhì)疑問難的同學(xué),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。這樣,全體學(xué)生都積極踴躍地參與到質(zhì)疑問難中來,發(fā)揮了主體作用。經(jīng)過多年的教學(xué)理論,我深深地體會(huì)到:只有在教學(xué)中不斷地改變教法,確定學(xué)生自主學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 食品加工設(shè)備維修服務(wù)與客戶滿意度提升考核試卷
- 藝術(shù)品收藏咨詢技巧與代理服務(wù)優(yōu)化考核試卷
- 文具行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析與市場(chǎng)定位考核試卷
- 金屬玩具的聲學(xué)性能測(cè)試與優(yōu)化考核試卷
- 陶板幕墻安裝工藝考核試卷
- 2024年度湖南省安全員之C證(專職安全員)綜合練習(xí)試卷B卷附答案
- 2024年度貴州省安全員之A證(企業(yè)負(fù)責(zé)人)測(cè)試卷(含答案)
- 簡(jiǎn)單裝修施工合同(2篇)
- 航海租船合同(2篇)
- 2024年保險(xiǎn)監(jiān)管相關(guān)保險(xiǎn)服務(wù)項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 外研版(三起)(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語Unit 3《It's a colourful world!》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(4課時(shí))
- 國(guó)開2024年秋《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》形考任務(wù)1答案
- 20K607 防排煙及暖通防火設(shè)計(jì)審查與安裝
- ZHJL7360型頂裝搗固兩用焦?fàn)t介紹PPT課件
- 職業(yè)衛(wèi)生質(zhì)量手冊(cè)
- 不進(jìn)位筆算乘法說課稿
- 工程質(zhì)量檢查要點(diǎn)及細(xì)部檢查要點(diǎn)
- 置業(yè)顧問客戶接待流程.doc
- 公民身份證號(hào)碼登記表 版
- 化驗(yàn)室籌建方案
- XRD晶體粉末衍射--JCPDS卡片.doc
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論