讓真情永遠(yuǎn)伴隨孩子

1、讓真情永遠(yuǎn)伴隨孩子【摘要】通過先進(jìn)的文化來(lái)教育學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。并讓他們體會(huì)到“一方有難，八方支援，感悟到這個(gè)大家庭集體力量的存在，懂得只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更美妙。【關(guān)鍵詞】承諾;堅(jiān)信;人間真情【Abstrat】Eduatesthestudentthrughtheadvanedulture,ausesthetlearntpnder,aadeisietyseekingknledge,theaadeisietyrk,theaadeisietylife,learnsthepersnhd,theaadeisietyffers.Andle

2、tstherealize“neplaeisindiffiulty,Eightsidesupprts,thefeelingbeesaarethisbigfailylletivepertheexistene,understd,slngaseverybdyshsasptlve,therldillbeehappier.【Keyrds】Pledge;Believing;rldtruefeelings在十幾年的小學(xué)教學(xué)中，本人越來(lái)越意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德的教育尤為重要。作為一名老師不緊要傳授正確的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),尤其作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師

3、，更應(yīng)利用現(xiàn)有的課堂資源，幫助學(xué)生理解社會(huì)，與學(xué)生架起一座溝通心靈的橋梁?，F(xiàn)就結(jié)合本人給學(xué)生講過的一節(jié)課內(nèi)容，談?wù)劚救耸侨绾卫谜n堂資源對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的。課堂流程設(shè)計(jì)如下：1教學(xué)主題?地震中的父與子?馬克漢林。2教學(xué)目的1培養(yǎng)學(xué)生有情感地朗讀課文。2勾劃出對(duì)自己感悟比擬深的句式，并從課文中的詳細(xì)描寫中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3領(lǐng)悟作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)展描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。4讓學(xué)生結(jié)合課文主題，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活中的自己，從而學(xué)會(huì)心存感恩，領(lǐng)悟人間有真情存在。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從課文的詳細(xì)描寫中感受到父愛的偉大力量以及兒子的堅(jiān)決信念。難點(diǎn)：

4、讓學(xué)生感悟作者通過抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)展描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1課前讓學(xué)生搜集有關(guān)四川汶川大地震的資料。2老師準(zhǔn)備自己制作的多媒體課件，準(zhǔn)備?感恩的心?、?愛的奉獻(xiàn)?歌曲磁帶和錄音機(jī)。教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情景：收聽?感恩的心?的歌曲，引入課堂2檢查預(yù)習(xí)：師生互動(dòng)，共同解釋“破爛不堪、“顫抖“廢墟等字詞。3看一看、讀一讀：讓學(xué)生第一遍閱讀課文，將文章中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物畫出；讓學(xué)生第二遍閱讀課文，找出關(guān)鍵句詞如“了不起等。4談一談、說一說：談一談文章中父親“了不起的詳細(xì)表現(xiàn)，并用“畫出；并談一談是什么讓兒子堅(jiān)信爸爸一定會(huì)回來(lái)找他。說一說“無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)和你在一起這句話分

5、別是在怎么樣的情況下說的？請(qǐng)大家找出來(lái)反復(fù)讀一讀，體會(huì)不同的含義作用。5人生感悟：此時(shí)你覺得這位父親是怎樣的一位父親？這位兒子又是怎樣的一位兒子呢？經(jīng)過三十八小時(shí)的奮力營(yíng)救，十四個(gè)孩子全部得救了，父子重逢，此時(shí)此刻任何語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力了。引讀課文最后一段，讓學(xué)生再次體會(huì)這對(duì)“了不起的父與子。6習(xí)作方法浸透：此時(shí)文章中的父與子的偉大形象已定格在我們心中，那么作者是通過怎樣的描寫讓人物形象更生動(dòng)、更鮮明，請(qǐng)找出來(lái)，交流感受。小結(jié)語(yǔ)，在我們今后的寫作中，也要學(xué)習(xí)并恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫等手法，使我們描寫的人物形象也有血有肉、栩栩如生。7板書展示父親：愛的承諾無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)和你在

6、一起兒子：愛的信任8情感教育、拓展升華：提起地震，人們?nèi)孕挠杏嗉拢匀粫?huì)想起512汶川大地震。那場(chǎng)突如其來(lái)的大災(zāi)難，讓中國(guó)大地花兒不再綻放，鳥兒不再歌唱。雖然這場(chǎng)災(zāi)難牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心，給人類造成了宏大的損失，但在地震中也涌現(xiàn)出了許許多多感天動(dòng)地的事跡，他們用行動(dòng)譜寫著一曲曲愛的樂章，用不同的方式表達(dá)著人間的真情。請(qǐng)看大屏幕：畫面上出現(xiàn)的正是汶川大地震瞬間的實(shí)況，此時(shí)師生的心在顫抖，譚振秋老師捐軀救護(hù)學(xué)生的場(chǎng)面同時(shí)，錄音機(jī)播放出?愛的奉獻(xiàn)?的歌曲。地震無(wú)情，大愛無(wú)邊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓世界變成美妙的人間。此時(shí)，我又給學(xué)生們講述了以下一那么真實(shí)的故事：那是開在廢墟上的父愛之花，當(dāng)512汶川大地

7、震發(fā)生剛過，有一位消防隊(duì)員被及時(shí)派往一所學(xué)校進(jìn)展搶救，恰好他兒子也在這所學(xué)校念書。面對(duì)校園里的一片廢墟，他一邊營(yíng)救其他孩子，一邊心里默默地為掩埋在廢墟里的兒子祈禱：“兒子，你要堅(jiān)強(qiáng)，我是爸爸他不僅僅是父親，更重要的他是一名軍人，有更重要的使命等著他。當(dāng)父親再次面對(duì)兒子的時(shí)候，兒子已經(jīng)無(wú)法抱著爸爸的脖子。頑皮地親爸爸的胡茬，說一聲：“爸爸，我也愛你。爸爸抱著冰冷的孩子，親吻著他的每一寸肌膚，可惜孩子對(duì)爸爸心底的呼喚已經(jīng)無(wú)知無(wú)覺了。爸爸說了那么多平時(shí)說不出的話，你聽見了嗎？我相信你會(huì)聽見：在那些廢墟里，你一定怕埃孩子，爸爸知道你怕，孩子你等等啊，爸爸在心里多著急?？墒?，有那么多小朋友都等著救助，在

8、黑暗中他們都怕埃爸爸相信你是堅(jiān)強(qiáng)的，你一直是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)聽話的孩子，你是理解爸爸的，他們都是孩子都是你的同學(xué)，都是上帝派到爸爸媽媽身邊的天使埃所以爸爸不能跳過別的天使去救你，你容許過爸爸，你永遠(yuǎn)都和爸爸在一起對(duì)嗎？可是，就這一次，你沒有聽爸爸的話，等爸爸見到你的時(shí)候，你卻再不理爸爸了，永遠(yuǎn)不理爸爸了。孩子，原諒爸爸好嗎？就給爸爸說一句話，寶貝，別賭氣啊，睜開眼睛看看爸爸媽媽眼里的淚水都是對(duì)你的不舍埃此時(shí)全班的學(xué)生都流下了淚水，有幾個(gè)學(xué)生還放出聲音哭泣。我意識(shí)到教學(xué)已經(jīng)到達(dá)了一定的心靈共鳴，于是我又結(jié)合個(gè)別學(xué)生的不良行為習(xí)慣，采取不點(diǎn)名的方式進(jìn)展教育。臨完畢課前給學(xué)生布置了作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合課文主題，寫一篇心