猜猜哪杯是清水教案-3

1、猜猜哪杯是清水教案猜猜哪杯是清水教案1 活動(dòng)的目的： 清水，有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是沒有顏色、沒有味道，這些對(duì)我們大人來說，是再清晰不過的，但對(duì)初踏上科學(xué)道路的孩子來說，總結(jié)概括水的特征還存在肯定的困難。但，他們對(duì)水已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛好，設(shè)計(jì)本節(jié)課，就是想讓孩子通過試驗(yàn)操作，了解水的特性，開啟孩子科學(xué)探究的愛好。 依據(jù)綱要要求，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： 學(xué)問目標(biāo)：能運(yùn)用多中感官，感知、辨別清水。 力量目標(biāo)：能把自己的發(fā)覺大膽的表達(dá)出來。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)探究的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：透亮水杯 吸管 清水 牛奶 白醋 糖水 小熊頭飾 大灰狼頭飾 活動(dòng)過程： 一、故事引入 激發(fā)愛好 師（頭戴

2、小熊頭飾）：大家好，我是小熊妮妮，想到小一班和小伴侶一起做嬉戲，可是在半路上被大灰狼擋住了去路，大灰狼說：要想從這里路過，必需回答出我的問題，要不然，我就吃掉你！小一班的小伴侶那么聰慧，來幫我來回答問題好嗎？” 二、由易入難 探尋方法 師：我們一起來戰(zhàn)勝大灰狼！ （配班老師飾大灰狼） 師對(duì)大灰狼說：請(qǐng)出第一題 問題一：桌子上的兩個(gè)杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？（牛奶和清水） 引導(dǎo)孩子總結(jié)：用眼睛看一看。清水是沒有顏色的。白色的是牛奶，無色的是清水。 孩子找出清水后請(qǐng)大灰狼驗(yàn)證是否正確。 （設(shè)計(jì)意圖：牛奶和清水在顏色上存在著本質(zhì)的區(qū)分，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)辨別的方法看一看，并且知道水的一個(gè)特征：沒

3、有顏色） 順當(dāng)通關(guān)后進(jìn)行其次關(guān) 問題二：（試驗(yàn)桌上分組擺放兩個(gè)透亮水杯，里面分別是清水和白醋）這張桌子上的兩個(gè)杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？ 孩子自由探究后提問：為什么那一杯不是清水？引導(dǎo)孩子說出清水是沒有氣味的。 引導(dǎo)孩子總結(jié)：辨別哪杯是清水，還可以用鼻子聞一聞。 孩子找出清水后請(qǐng)大灰狼驗(yàn)證是否正確。大灰狼運(yùn)用聞一聞的方法進(jìn)行驗(yàn)證。 （設(shè)計(jì)意圖：水和白醋在顏色上沒有區(qū)分，光用眼睛看，不能精確的區(qū)分，必需探究其他方法，老師在孩子的探究過程中，引導(dǎo)孩子說出水是沒有氣味的，并且引導(dǎo)孩子運(yùn)用辨別的方法聞一聞） 帶著成功的喜悅進(jìn)入第三關(guān) 問題三：桌子上的三個(gè)杯子中，哪杯是清水？你是怎么知道的？

4、（試驗(yàn)桌上分組擺放三個(gè)透亮水杯，里面分別是清水、糖水和白醋 為每名幼兒預(yù)備一支吸管） 孩子自由探究 引導(dǎo)孩子總結(jié)：若想辨別出哪杯是清水，可以先看一看、聞一聞，然后再嘗一嘗。 （設(shè)計(jì)意圖：孩子試驗(yàn)的難度在漸漸的增加，有梯度的進(jìn)行，讓孩子在已有閱歷的基礎(chǔ)上探究新的方法） 三、總結(jié)提升 自由探究 師：我們要想分清哪杯是清水，可以用眼睛看一看、用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，沒有顏色、沒有味道的是清水。大灰狼看小伴侶們這么聰慧，又加大了問題的難度，我們先休息一會(huì)，猜一猜大灰狼這次會(huì)給我們出什么難題？ 孩子猜想問題 提出猜想：哪杯是清水，完成記錄表。 自由探究，驗(yàn)證猜想。 （設(shè)計(jì)意圖：在前三關(guān)，孩子們把握了

5、科學(xué)的方法，第四關(guān)想讓孩子們懂得科學(xué)探究的過程） 四、老師點(diǎn)評(píng) 激勵(lì) 師：在闖關(guān)過程中，大家遇到問題樂觀動(dòng)腦，大膽猜想、細(xì)心驗(yàn)證，最終用自己的聰慧才智戰(zhàn)勝了大灰狼，現(xiàn)在，我們就可以和妮妮一起慶祝我們的成功了！盼望小伴侶在今后的生活中也能夠不怕困難，永往直前！ 猜猜哪杯是清水教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。 2.能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。 3.初步了解其特性。 4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 活動(dòng)預(yù)備 1.在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特性。 2.每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。 活動(dòng)過程

6、 1.辨別哪杯是清水。 請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。 幼兒分組試驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。 2.溝通共享。 請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水 活動(dòng)反思 每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，也需要孩子們的切實(shí)協(xié)作。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順當(dāng)，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，如材料的預(yù)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的試驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后，詳細(xì)實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手! 猜猜哪杯是清水教案3 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。 能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。 能把自己的發(fā)覺大膽地表述出來。 活動(dòng)

7、預(yù)備 在日常活動(dòng)中已感知過清水的特性。 每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。 活動(dòng)過程 辨別哪杯是清水。 請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。 幼兒分組試驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。 溝通共享。 請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清摹 眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。 我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。 建議在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)留意先讓幼

8、兒試驗(yàn)、感知，再一起溝通、共享結(jié)果。 依據(jù)實(shí)際狀況，還可以增加鹽水、白酒等多種無色透亮的液體供幼兒感知和辨別。 若預(yù)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。小班科學(xué)教案猜猜哪杯是清水 猜猜哪杯是清水教案4 目標(biāo) 1.體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。 2.能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。 3.能把自己的發(fā)覺大膽地表述出來。 預(yù)備 1.在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特性。 2.每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。 過程 1.辨別哪杯是清水。 請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。 幼兒分組試驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。 2.

9、溝通共享。 請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。 眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。 我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。 建議 1.在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗(yàn)、感知，再一起溝通、共享結(jié)果。 2.依據(jù)實(shí)際狀況，還可以增加鹽水、白酒等多種無色透亮的液體供幼兒感知和辨別。 3.若預(yù)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時(shí)留意引導(dǎo)幼兒多種感官的參

10、加，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對(duì)水的認(rèn)知：無味，無色，透亮。這樣的探究方式特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子樂于參與活動(dòng)并在活動(dòng)中樂觀思索，擅長(zhǎng)發(fā)覺，而且還能大膽地表述出自己的發(fā)覺，體驗(yàn)了探究發(fā)覺的樂趣。 猜猜哪杯是清水教案5 學(xué)問點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。 2學(xué)習(xí)用排解法得出結(jié)論。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1 能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。 2 能把自己的發(fā)覺大膽地表現(xiàn)出來。 3 體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1在日常活動(dòng)中已感知過清水的特性。 2每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 3彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干

11、。 三、活動(dòng)過程 1 辨別哪杯是清水。 請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。 幼兒分組試驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。 在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗(yàn)、感知，再一起溝通、共享結(jié)果。依據(jù)實(shí)際狀況，還可以增加鹽水、白酒等多種無色透亮的液體供幼兒感知和辨別。 2 溝通共享。 請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。 眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。 我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大 猜猜哪杯是清水教案

12、6 設(shè)計(jì)意圖： 我發(fā)覺孩子們對(duì)水特別感愛好，水是怎樣的？怎樣的水才算是清水？這不正是引導(dǎo)幼兒去探究，去發(fā)覺的切入點(diǎn)嗎？于是我緊緊抓住這一訓(xùn)練契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行猜猜哪杯是清水的教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)，操作，發(fā)覺水的基本特征。培育孩子樂于參加科學(xué)活動(dòng)的愛好，提高孩子觀看、比較、發(fā)覺等科學(xué)探究力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。 2、能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。 3、能把自己的發(fā)覺大膽地表述、記錄下來。 活動(dòng)預(yù)備： 在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特征。紅、黃、藍(lán)記錄單、貼有不同顏色標(biāo)記的杯子、幼兒的記錄標(biāo)記、哭臉、笑臉標(biāo)記（每組一份） 每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶。一只盤子

13、內(nèi)裝若干小勺、彩色玻璃小球。 活動(dòng)過程： 一、辨別哪杯水是清水 1、老師請(qǐng)幼兒集體觀看四個(gè)放置不同材料的杯子：看一看四個(gè)杯子里的水一樣嗎？哪杯不一樣？為什么？（老師放置彩色小球引導(dǎo)幼兒觀看）幼兒依據(jù)觀看爭(zhēng)論發(fā)覺牛奶和清水的區(qū)分。知道清水是無色透亮的。 2、這三杯水看上去都一樣，可其中只有一杯是沒放任何東西的清水，請(qǐng)小伴侶猜一猜是哪杯？ 3、你認(rèn)為哪杯水是清水，請(qǐng)你依據(jù)自己的想法把身上的標(biāo)記剝下來貼在和你認(rèn)為的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。 二、幼兒分組試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。 1、老師：每張桌子上分別放了不同的水，請(qǐng)根據(jù)你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去試一試，看你的猜想對(duì)不對(duì)。 2、你可以用鼻子、眼

14、睛、嘴巴來關(guān)心你完成試驗(yàn)。（幼兒試驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。） 3、猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上，沒猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記。 三、依據(jù)記錄單溝通共享試驗(yàn)結(jié)果。 請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。 眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子大膽敘述自己的發(fā)覺，通過記錄單查找問題的答案。 運(yùn)用對(duì)比觀看的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)覺牛奶與其他水的區(qū)分，從而讓孩子了解清水的特征之一是

15、無色透亮的。運(yùn)用猜想活動(dòng)，制造懸念，激發(fā)幼兒的愛好及探究欲望，培育幼兒初步的猜想力量，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。用三種不同顏色的記錄單可以讓孩子更便利的真確對(duì)應(yīng)自己要操作的材料，為孩子的試驗(yàn)活動(dòng)供應(yīng)便捷的記錄方式。使小班孩子更易操作。老師在此活動(dòng)中加強(qiáng)巡察和觀看，關(guān)注每個(gè)孩子的試驗(yàn)表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成試驗(yàn)。 選材貼近幼兒生活，讓孩子探究與幼兒生活密不行分的水，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中樂于參加，樂觀發(fā)覺。特別科學(xué)的教學(xué)預(yù)備，又為幼兒供應(yīng)了全面探究的機(jī)會(huì)。各種顏色的記錄單更適合小班幼兒的操作力量，能便利快捷的進(jìn)行記錄。在“做中學(xué)”訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，老師細(xì)心設(shè)計(jì)了

16、置疑、猜想、驗(yàn)證、溝通等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)水特性的了解層層深化，同時(shí)對(duì)記錄單和試驗(yàn)的操作力量有很大提高。 猜猜哪杯是清水教案7 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。 能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。 能把自己的發(fā)覺大膽地表述出來。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動(dòng)預(yù)備 在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特性。 每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。 活動(dòng)過程 辨別哪杯是清水。 請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。 幼兒分組試驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。 溝通共享。 請(qǐng)

17、幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水 活動(dòng)反思 每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，也需要孩子們的切實(shí)協(xié)作。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順當(dāng)，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，如材料的預(yù)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的試驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后，詳細(xì)實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手！ 猜猜哪杯是清水教案8 【設(shè)計(jì)思路】 活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的閱歷，但是，如何將這些閱歷運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些閱歷來解決問題？是我們進(jìn)行訓(xùn)練的最終目的?！安虏履谋乔逅?，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探究和勝利的樂趣活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能運(yùn)用多種感官感知，辨

18、別清水。 2、能把自己的發(fā)覺大膽地表現(xiàn)出來。 3、體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。 4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。 【活動(dòng)預(yù)備】 1在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特性。 2每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 【活動(dòng)過程】 一、談話引入 師：鴨寶寶們，來，跟上，我們一起去找水喝，好不好？（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，坐下） 師：寶寶們告知媽媽，你們口渴的時(shí)候，最喜愛喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.） 師：你們喜愛的飲料中，鴨媽媽最喜愛的就是白開水了，由于白開水最解渴，而且對(duì)我們寶寶的健康是最好的。 二、溝通共享 師：媽媽這里有四杯水，想請(qǐng)寶寶們幫媽媽把白開水找出來，好不好？（出示四杯

19、水） 師：這四杯水中，認(rèn)真看看你們覺得哪個(gè)水果杯子里裝的是白開水？拿一個(gè)小圓片貼到媽媽這里的表格中來。 師：為什么寶寶們覺得這個(gè)（醬油）不是白開水呢？（黑色的） 師：寶寶們真棒，我們喝的白開水啊是沒有顏色的，透亮的，所以這個(gè)黑乎乎的確定不是。 師：那剩下的這三杯透亮的水，哪杯才是呢？剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢？ 幼：嘗一嘗、聞一聞 師：寶寶們出的方法行不行呢？我們來試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎？（酸酸的，醋） 師：哪個(gè)水果杯子里的水，有氣味?。磕撬遣皇前组_水呢？ 幼：不是，白開水沒有氣味。 師：對(duì)，我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們?cè)谧郎显倌靡粋€(gè)小圓片，貼到媽媽的這個(gè)表格里來。 師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來，現(xiàn)在桌上還有兩杯水，可