誠實與信任教案合集7篇-2

1、誠實與信任教案合集7篇誠懇與信任教案 篇1 【教學目標】 學問目標：學會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。 力量目標： 1.研讀課文，培育同學討論、溝通的力量。 2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，提倡共性化朗讀。 情感目標：懂得“誠懇與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。 【教學重難點】 讓同學在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的力量，領悟誠懇和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和進展基本的語文素養(yǎng)。 【學情分析】 同學是學習和進展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中班級同學的特點，以讀為

2、本，以讀生情，以情促讀。語文課程標準提出“閱讀教學是同學、老師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車仆人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給同學適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、觀賞課文，從而感悟出誠懇和信任的珍貴;再進一步地開展師生、生生間的對話，引導同學走進文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)同學想象，這樣同學能很好地把文本中語言進行內(nèi)化，實現(xiàn)同學與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。 【教學過程】 一、激趣導入 1.故事激趣：一個中國留同學在獲得德國某名牌高校博士學位后，打算留在德國進展?？伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。你知道這是什么緣

3、由嗎?(同學猜想。)真正緣由：該生逃過三次票。這個中國留同學缺什么呢?讓我們到課文誠懇與信任中找答案。 2、齊讀課題。 二、走進文本，品讀課文，感悟真情 (一)學習課文1-3節(jié) 1、圍圍著“誠懇與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事? 2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事? 3、畢竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠懇呢?請同學細讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌爭論爭論。 造成事故的緣由?老師相繼出示句子： (1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！?“能見

4、度”是什么意思? 這天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。) (2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”(車主違章停車緣由) 在這樣的狀況下，出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的? (3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系?！?“環(huán)顧”是什么意思? 在“看不見一個人”的狀況下，可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于擔當責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做? “我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條? 假如你是小紅車仆人，看到自己心愛的

5、車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應? (4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么? (5)假如你是小紅車仆人，看到字條會說什么? 4、小結(jié)學習方法：朗讀、感悟 學習課文4-11節(jié) 過渡：剛才大家所說的，正是小紅車仆人所想的。事隔二天，他主動打電話與聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們根據(jù)“朗讀、感悟”的學習方法連續(xù)學習課文。 (1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。 (2)同桌練習對話。 (3)思索：從與車主的通話中，你知道了什么? a、不但是個誠懇的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，首先說“對不起”，表示歉意。 b、的舉動，讓車主深受感動

6、。的誠懇行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的敬重。 c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇與信任。 d.出示句子，朗讀并理解。 “人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇與信任這比金錢更重要。” 個別讀，齊讀。 談談你是如何理解這句話的。 (4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。 (5)課文學到現(xiàn)在，那位車主畢竟是誰，你們知道嗎?知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當中哪些詞印在你的腦海里了? (板書課題：誠懇與信任)所以用“誠懇與信任”做題目了。 三、總結(jié)

7、課文 1、這篇課文為什么要用“誠懇與信任”作題目? a、以自己誠懇的行為得到車主的信任和敬重。 b、車主從誠懇行動中深受感動，并熟悉到：誠懇和信任比金錢更重要。 2、想一想：還可以用什么作題目? (誠懇比金錢更重要、誠懇的心靈) 四、課外延長，實踐活動 1、說說本班或身邊具有誠懇與信任這種美妙品質(zhì)的事例。 2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠懇與信任的理解。 3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的伴侶。 五、課堂總結(jié) 今日，通過學習課文，我們知道了人與人之間相處，誠懇和信任是最重要的!盼望每個人都能以心換心，誠懇守信。 板書設計： “我”

8、 寫字條 留下 誠懇與信任 車主 打電話 收獲 道謝與信任 【教學反思】 1、故事導入在課堂一開頭便將同學的留意力引向文本，激發(fā)了同學奇怪心，引發(fā)了同學對“誠懇與信任”的思索， 2、課堂學習氛圍更深厚，同學學習興致更昂揚，參加學習的樂觀性更高，大大提高了課堂效率。 3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學中采納“讀、劃、練、演、議、品”等教學手段，抓住文中含義深刻的句子，使同學在讀中感悟課文表達的思想感情，培育了同學的語感。 4、課外延長這個練習，給予“誠懇與信任”以生活化的詳細內(nèi)涵，使同學對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠懇和信任比金錢更重要”也已融合了同學頭腦中的“相像塊”，牢牢地植根于同學的

9、心間了。 誠懇與信任教案 篇2 一、聽寫詞語 歉意 故障 環(huán)顧 擱下 反光鏡 二、精讀課文 1默讀課文，按時間挨次把課文分成兩個部分。 第一部分從“一天深夜”到“盼望車主與我聯(lián)系”。 其次部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。 2請一個同學讀課文第一部分，思索：是在什么狀況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？ 3同學回答問題，老師相繼出示句子： （1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。 “能見度”是什么意思？ 這天，為什么能見度很差？ （深夜，天很黑，又有點霧。） 請個別同學讀句子，再齊讀。 在這樣的狀況下，出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的？ （2

10、）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系。 “環(huán)顧”是什么意思？ 在“看不見一個人”的狀況下，可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于擔當責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？ 提示： a誠懇是做人起碼的要求，深深地懂得這一點，即使沒有人觀察他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠懇，使自己心安理得。 b假如一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心里永久都會有負擔，感到不踏實。 c誠懇的行為是人格力氣的象征，這件事顯示了的高度自尊，也肯定會贏得別人的敬重。（齊讀句子） 4請兩個同學分角度朗讀“打電話”這部

11、分課文。思索：從與車主的通話中，你知道了什么？ 5同學回答問題，老師相應點撥。 提示： a我知道了不但是個誠懇的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，首先說“對不起”，表示歉意。 b我還知道的舉動，讓車主深受感動。的誠懇行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的敬重。 c我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇和信任。 6出示句子，朗讀并理解。 “人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任這比金錢更重要?！?（1）個別讀，齊讀。 （2）談談你是如何理解這句話的。 提示： a誠懇是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。不當心碰碎了別人車上的反光鏡，

12、沒有人觀察，他完全可以不管。但是，誠懇在看來比什么都重要，這關系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，把做人誠懇看得比一切都重。 b車主自己換了新的反光鏡，并不要賠償，由于的誠懇讓車主深受感動，從中熟悉到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠懇的美德是無價之寶。 c由于有了“誠懇和信任”，人與人之間的關系就會變得融洽，即使是兩個生疏人。說明白人們渴望做誠懇的人，人們盼望四周都是誠懇的人，人們需要與誠懇的人相處。 7車主的這番話深深地印在了的腦海里，我盼望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。 （同學反復朗讀，記住這句話。） 三、總結(jié)課文 1先聽錄音

13、，再朗讀課文。 2請同學讀黑板上的句子。 3這篇課文為什么要用“誠懇和信任”作題目？ 揭示： a以自己誠懇的行為得到車主的信任和敬重。 b車主從誠懇行動中深受感動，并熟悉到：誠懇和信任比金錢更重要。 4想一想：還可以用什么作題目？ （誠懇比金錢更重要、誠懇的心靈） 四、練習 1造句。 能見度 歉意 2收集有關“誠懇”的名人名言，并摘抄下來。 誠懇與信任教案 篇3 教材簡解：誠懇和信任記敘了驅(qū)車回家時，因夜深天黑，不當心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡，后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠懇和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實，字里行間感人至深。 教學目標： 1、能正確、流利朗

14、讀課文。 2、會讀會寫本課生字，理解詞語。 3、學習課文第一部分，感受我的誠懇以及對別人的信任。 4、完成補充習題上的作業(yè)，重點指導寫便條。 設計理念： 采納30+10課堂教學模式，老師講得少一些，精一些，同學實踐多一些，習得多一些。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做，減輕負擔，保證質(zhì)量。 教學過程： 一、故事導入 狼來了故事導入（為什么當狼真的來了，小孩大聲呼救，卻沒人救他？）同學們，今日我們就來學習一篇有關誠懇和信任的課文。讀課題：誠懇與信任 二、檢查預習，整體感知，理清脈絡 1、課前布置大家預習了課文，需要再讀一讀課文嗎？ 2、檢查生字詞 （1）出示詞語，指名讀 （2）快速記憶字形 （3）指導書寫師范

15、寫“畢”，生描紅練習,再練寫“責” 3、檢查朗讀句子 天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。 我往回走了五六十米，觀察一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責任應當在我。 我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯(lián)系。 我與小紅車仆人的對話 4、快速掃瞄課文，按時間挨次，可以將課文分為哪兩個部分？ 三、學習第一部分，感受“我”的誠懇以及對別人的信任 1、明確學習要求：補充習題第三大項，同學自由朗讀，思索第1、2兩個小問題。（思索好了，可以和同桌溝通） 2、組織

16、同學溝通： （1）哪一句話寫出了當晚能見度很差的緣由？ 為什么要寫這些？ （2）你覺得造成這次事故還有沒有別的緣由？ 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責任應當在我。 “究竟”是什么意思？你讀出了一個怎樣的“我”？（雖然事故的責任并不全在“我”，但我仍主動擔當全部責任，可見“我”勇于擔當責任，嚴于律己，寬以待人） 抓住“究竟”“應當”指導朗讀。 （4）這次事故有沒有人知道，你從哪兒看出來的？ 指名做“環(huán)顧四周”的動作，點出“顧”的意思。 為什么要寫這些？ 3、同學當堂完成1、2兩題。 4、“我”僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么？（誠懇與信任） 5、這可不是一張一般的字條，包

17、含著世界上最寶貴的兩樣東西-誠懇和信任，看來我們得好好寫。 指導同學寫便條。（格式，包括哪些內(nèi)容，說，寫） 作業(yè)設計： 1、仔細完成習字冊。 2、課外搜集有關誠懇與信任的故事，在小組內(nèi)溝通。 板書設計： 誠懇與信任 （便條的格式） 誠懇與信任教案 篇4 教學目標： 1.指導同學正確、流利地朗讀課文。 2.學習并把握本課的生字新詞,積累一些重點詞語。 3.學會幾種依據(jù)段落大意的方法,了解描寫人物對話無提示語等寫作學問。 教學重難點: 學習概括大意的方法,了解課文的主要內(nèi)容。 教學過程: 一、故事引路,揭題導入 1.同學們,你們聽過狼來了的故事嗎?幾乎每個同學都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的

18、地聽過。可以這么說,狼來了這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道,為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎? 2.這個故事告知我們:只有誠懇,才能得到別人的信任。(板書課題:誠懇與信任)課題中的“誠”是個生字,它與“城市”的“城”很簡單混淆,你有好方法區(qū)分它們嗎? 3.今日,我們要來學習另一個關于“誠懇與信任”的故事,想聽聽這個故事嗎? 二、初讀課文 1.輕讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會的,可用筆做個記號,待會懇求同學和老師的關心。 2.檢查自學狀況: 有沒有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來關心。 同學們,請大家再仔細看一看課文后面的生字表

19、中的生字,假如從字形結(jié)構(gòu)上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結(jié)構(gòu)) 課件出示:左右結(jié)構(gòu):誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責 寄 這些字,在書寫時應當留意什么呢?誰來說一說。按類別說。老師適時小結(jié)并引領同學寫,如左右結(jié)構(gòu)的“碎”,左窄右寬,兩個人是好伴侶,不能分開,最終一豎不上去。半包圍結(jié)構(gòu)的“超”,兩部分要稍緊些;上下結(jié)構(gòu)的“責”,上下要均勻。 老師這有三組詞語,請大家來讀一讀。(指名一組一組讀) 誠懇 故障 一輛 破裂 地址 能見度 超出 厘米 責任 寄信 驅(qū)車 布魯塞爾 這里面有你不懂的詞嗎?理解: 驅(qū)車:原來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文,它在本文中應當是什么意

20、思呢? 布魯塞爾:比利時的首都,如今已進展成為歐洲生活條件最好的城市。 能見度:眼睛能觀察物體的清楚程度。 3.指生分角色練習朗讀課文。 三、理清挨次,概括段意 1.文中13小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當時的處理狀況,這就是課文第一部分的內(nèi)容。 2.同學們看看,411小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“/”做上記號。 3.溝通分段,在老師的指導下概括段意。 第一段(1-3)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯(lián)系方式。 其次段(4-10)事隔三天,被撞車的仆人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。 第三段( 11 )被撞車仆人的一番話深深地印在“我”

21、的腦海里。 4.溝通:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎? 文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式;三天后,車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。 四、指導書寫 1.出示生字,同學認讀。 2.指導字形。 “誠”要與 “城”區(qū)分開來;“厘”是半包圍結(jié)構(gòu),上面是“廠”,不是“廣”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。 3.同學描紅,提示寫姿。 五、作業(yè) 1.正確、流利地朗讀課文。 2.搜集有關誠信的名言或小故事。 誠懇與信任教案 篇5 誠懇與信任一文敘述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不當心撞碎了小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，誠懇與信任

22、教學反思 王璐。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明白誠懇和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細致的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深，“誠信”的美妙品質(zhì)躍然紙上。 讓文章本身去訓練同學，使他們在多讀多思中去自悟得意，大可不必太拘泥于“搬運”別人的觀點，并把這些觀點硬塞給同學，由于這樣的效果并不見得好，教學反思誠懇與信任教學反思 王璐。在本課教學中引導同學在讀中感悟課文，圍繞“我的誠懇表現(xiàn)在哪里”這個話題讓同學在讀中勾畫、理解、感悟；提出“無人知曉的狀況下留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭辯的話題是同學在議中領悟，走進課文，與

23、文本對話，從課文中找出理由，感受到了“我”的誠懇、不躲避責任，為進一步升華熟悉鋪路搭橋。在“的誠懇還表現(xiàn)在哪里”是使同學感悟到“我”的認錯、認賠，自然的牽出小紅車仆人的“感動、感謝”，同學在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文訓練“在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠懇與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果，課文把同學引導到學問的海洋游覽，擷取學問的珍寶，思索人生的哲理。同學在讀中悟理，吸取做人的精華。 誠懇與信任教案 篇6 一、教學目標： 1、 正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。 2、 學會本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。 3

24、、 引導同學領悟誠懇和信任比金錢更重要的道理。 二、 教學難點： 理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠懇信任。 三、 教學預備： 多媒體課件 四、 教學過程： 一、揭示課題 1、故事導入： 一個中國留同學在獲得德國某名牌高校博士學位后，打算留在德國進展?？伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。你知道這是什么緣由嗎? (同學猜想。) 真正緣由：該生逃過三次票。 這個中國留同學缺什么呢?讓我們到課文誠懇與信任中找答案。 點評：故事導入激發(fā)同學奇怪心，為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留同學的遭受初步引發(fā)了同學對“誠懇與信任”的思索，這一環(huán)節(jié)的設計在課堂一開頭便將同學的留意力引向文本。 2、齊讀課

25、題。 二、初讀課文 1、 課文講了一件什么事呢?請大家仔細讀課文，讀準字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。 2、 檢查生字學習狀況。 3、 指名讀課文(2人)。首先讓同學自己打算讀課文哪部分內(nèi)容，視狀況老師建議第一個同學讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知狀況。 點評：老師的每一個教學行為應當實現(xiàn)多元的目標。本環(huán)節(jié)中，讓同學自己打算讀到哪一部分其實滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查，而讀完后讓同學說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀狀況，還通過朗讀這一載體，將全班同學的思維調(diào)動起來，使他們一邊聽，一邊思索課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率。 4、溝通含

26、有課題的句子，師出示：人與人之間還有 比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更重要。 課文中說，誠懇和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢? (生再讀課題) 點評：再讀課題不是次數(shù)上的重復，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎上對同學情感的初步激發(fā)。是課堂情感基調(diào)的奠定，是同學深化思索的開頭。 三、精讀課文 過渡：的確，誠懇和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢? 點評：繁瑣的分析提問結(jié)果使同學疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。老師必需“惜語如金”，“一問代多問”。通過一個掩蓋面廣，有思索深度的問題引導同學深化文本，與文本進行深度對話。 1、 生默讀課文，便讀邊劃注。

27、2、溝通。 (1)爭論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，盼望車主與我聯(lián)系?！?A、 同學說體會 B、 出示句子，生有感情地朗讀，之后連續(xù)溝通。 C、 什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧? D、 在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(同學聯(lián)系課文說理由) 點評：通過這一假設，奇妙地將同學留意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當時的狀況，使同學對“我“的誠懇有了深刻的熟悉。 (2)小結(jié)：應當是雙方共同擔當?shù)呢熑危瑓s嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人鄙視，誰能讀好這句話? (3)“我”留

28、下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張紙條? A、 同學說紙條內(nèi)容。 B、 現(xiàn)在你預備把這張紙條 C、 我想勸你別放，為什么呢?防人之心不行無，你能信任一個素不相識的人嗎? D、 你依舊打算留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢? 點評：通過讓同學寫字條進一步引導同學走進文本，同學以“我“的視角來思索問題，深刻感受了仆人公當時的心態(tài)，老師的引導則強化了同學的文本意識。通過思索要不要放字條，同學最終理解了“放字條是對小紅車仆人的信任”，突破了難點。 (4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么? (5)假如你是小紅車仆人，看到紙條會說什么? 打電話 過渡：剛才大家所說

29、的，正是小紅車仆人所想的。事隔三天，他主動打電話與聯(lián)系。 (1) 出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。 (2) 同桌練習對話。 (3) 指名表演。 (4) 聽了這一段對話，有什么問題嗎?小紅車仆人為什么要感動我? (5) 讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。 (6) 爭論：“我”的哪些言行感動了小紅車仆人，使他要感謝我? (7) 溝通。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓同學理解“我”的真誠。從而理解小紅車仆人對“我”的信任。 (8) 讓我們再來讀一讀這段對話。 點評：三讀對話，層層深化，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。老師的設計體現(xiàn)了預設與調(diào)整的統(tǒng)一，同學是課堂的仆人，老師的任務是激發(fā)同學

30、的“課堂仆人翁精神”。通過預設激發(fā)同學思索，通過調(diào)整將思索引向深層。 (9) “我”真誠的言行得到了小紅車仆人的感謝，在小紅車仆人眼中，“我”是個怎樣的人呢? 點評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在同學的腦海中。 (10) 兩人的對話布滿了真誠和對話，可小紅車仆人卻擱下了電話，為什么? 由于這樣，我沒有也不知道但他的話卻 有沒有印在你們的腦海中? 四、 總結(jié)全文 1、感人的故事學完了，誰能說說，文章為什么以“誠懇和信任”為題? 師：誠懇，最基本的品質(zhì)，有了“誠懇”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。課文用誠懇與信任作題，就是要引起人們對“誠信”的關注與思索，告知我們，“人與人之間還有比

31、金錢更重要的東西，那就是城市與信任。 2、文章除了用“誠懇與信任”為題，還能換一個題目嗎? 4、 關于“誠懇與信任”，你肯定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。 點評：閱讀是同學的共性化行為。要珍視同學獨特的感受、體驗和理解。同時，讓同學把閱讀后的想法寫下來，是同學在讀完課文后傾吐的需要。通過這個訓練，信任誠懇和信任比金錢更重要已融合了同學頭腦中的相像塊，牢牢地植根于同學的心間了。 誠懇與信任教案 篇7 誠懇和信任 教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、指導同學通過文章中詳細的語言材料，熟悉誠懇和信任比金錢更重要。 教學時間：兩課時 第一課時 一、激發(fā)愛好，引入新課。 1、同學們，小時候你們肯定聽大人講過狼來了這個故事，那個牧童站在山坡上著急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的緣由嗎？ 2、是呀，這個牧童不誠懇，就得不到大家的信任。只有誠懇，才能得到信任。（板書課題）今日，我們一起來學習