當(dāng)游戲內(nèi)容不再吸引孩子時,我們應(yīng)該怎么做

1、當(dāng)游戲內(nèi)容不再吸引孩子時，我們應(yīng)該怎么做？ 冒玉瑩威寧路幼兒園小班游戲?qū)嶄浺唬?新小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園不久，自主性游戲的主要內(nèi)容以角色游戲為主。教師投放了很多材料，開展了理發(fā)店、小醫(yī)院、小菜場、娃娃家等多個游戲內(nèi)容。 小菜場游戲狀況： 孩子們每天到幼兒園后，都會先觀察一番，很快他們就能找到自己心儀的區(qū)域游戲起來，游戲時每個孩子都玩的很投入，很開心。小班游戲?qū)嶄浂?進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們還是對角色游戲很有興趣，自主性游戲的內(nèi)容還是沿用了小班上學(xué)期的內(nèi)容，游戲區(qū)域仍然以娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院和小菜場為主。游戲狀況： 很多孩子都選擇去娃娃家里玩，一時之間娃娃家就人滿為患了。而其他區(qū)域卻無人問津。這

2、么多孩子在兩個娃娃家中游戲，顯然都沒有玩過癮。相同的游戲內(nèi)容為什么不再吸引孩子了？小醫(yī)院理發(fā)店小菜場小醫(yī)院分析：環(huán)境布置 1.環(huán)境布置雜亂無章 2.環(huán)境不能激發(fā)幼兒游戲經(jīng)驗再現(xiàn)游戲調(diào)整：小醫(yī)院 在小醫(yī)院中裝上了簾子，把小醫(yī)院分隔成“門診”和“病房”兩個區(qū)域。 這個區(qū)域調(diào)整后，許多孩子又來到了小醫(yī)院，有的孩子忙著在“門診”看病，有的孩子則躲進(jìn)了“病房”里當(dāng)起了小病號。理發(fā)店分析：材料投放 1.材料不夠新鮮，不能引起幼兒游戲興趣 2.材料太少，無法推進(jìn)幼兒情節(jié)發(fā)展理發(fā)店 把理發(fā)店的位置進(jìn)行調(diào)整，縮小了理發(fā)店的范圍。但為孩子們提供了一些頭飾和頭花，還提供了一個比較大的鏡子櫥。游戲調(diào)整： 理發(fā)店的面積

3、雖然小了，但材料卻豐富了很多，理發(fā)店里又充滿了孩子們的歡聲笑語了。小菜場分析：區(qū)域分隔 區(qū)域分隔不夠合理，不能突顯游戲特性小菜場 小菜場整體位置和空間都重新劃分和排列。把小菜場中擺放菜和物品的桌子、貨架圍成一個圈。游戲調(diào)整： 通過這樣的調(diào)整，使小菜場的營業(yè)員能坐在中間，操作比較方便。而買菜的人拿取也比較方便，這樣大大改善了小菜場雜亂無章的現(xiàn)象，小菜場也欣欣向榮起來。游戲中的一些要素1.小班幼兒的游戲特點2.游戲材料的投放3.游戲區(qū)域的分隔小班幼兒的游戲特點 小班上學(xué)期的幼兒喜歡在桌面上操作、擺弄游戲材料，對游戲材料的直接探索是他們這個階段樂此不疲的游戲動力。 到了小班下學(xué)期，幼兒開始有了一定的游戲意愿，形成了一些游戲情景，因此對于簡單的操作、擺弄游戲材料不再熱衷了。游戲材料的投放 小班幼兒對于新奇、新鮮的事物很感興趣，當(dāng)游戲材料操作了一段時間后，這些材料就不再吸引他們，適時地增添新的游戲材料也是推動幼兒游戲發(fā)展的一個有效策略。游戲區(qū)域的分隔 游戲區(qū)域的分隔在游戲活動中也是很重要的，不同的分隔物和分隔方法都會對游戲產(chǎn)生不同的影響。 小班上學(xué)期幼兒交往的意愿不強(qiáng)，游戲主要以平行游戲為主，因此，游戲區(qū)域平行分隔比較適宜。 小班下學(xué)期幼兒形成了一些簡單的游戲情景，在游戲區(qū)域分隔上更多地是考慮幼兒在游戲情景中所需要的場景再現(xiàn)。感悟 當(dāng)游戲內(nèi)容不再吸引孩子的時候，應(yīng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點