人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)《小青蛙》教案設(shè)計(jì)

1、人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)小青蛙教案設(shè)計(jì)第一篇：人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)小青蛙教案設(shè)計(jì)人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)小青蛙教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3、能辨析睛、請(qǐng)、晴、清、情等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。教學(xué)重點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能辨析睛、請(qǐng)、晴、清、情等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦蹦跳，捕捉害蟲(chóng)小

2、能手。（青蛙）2、問(wèn)：你對(duì)青蛙還有哪些了解呢？3、板書(shū)課題，指導(dǎo)認(rèn)讀，學(xué)寫(xiě)青。組詞，造句。二、看圖讀文1、出示課文插圖，說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？2、自由朗讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、檢查：帶音節(jié)的生字。4、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相機(jī)認(rèn)識(shí)病字頭。5、檢查：無(wú)音節(jié)的詞語(yǔ)。選擇造句。6、辨析：睛、請(qǐng)、晴、清、情。相機(jī)講授辨析的基本方法。7、指導(dǎo)寫(xiě)字：請(qǐng)、晴、清、情。三、再次讀文1、指名朗讀課文。要求讀通順。2、多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。四、布置作業(yè)了解青蛙的生活習(xí)性，講給家人聽(tīng)。第二課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2、想一想，填一填。（課后題）二、讀文感知1、接力朗

3、讀，及時(shí)正音。2、教師范讀，問(wèn)：你聽(tīng)懂了什么？3、交流自己的感受。4、問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢？5、再次朗讀課文。6、指導(dǎo)寫(xiě)字：生、氣。三、拓展訓(xùn)練1、還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益處？句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟悾ǎ?，我們?yīng)該保護(hù)它。2、想一想，填一填。包-抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍書(shū)（包） 擁（抱） 吃（飽） 同（胞）（跑）步 水（泡） 放（炮）主-住、注、柱、拄、蛀、往、駐（主）人 （?。┱?（注）意（拄）著 （蛀）蟲(chóng) 來(lái)（往）四、布置作業(yè)給你喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)幾句贊揚(yáng)的話。（袍）子（柱）子（駐）足第二篇：人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

4、：1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2能正確、通順地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、輔助課件。課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確認(rèn)讀4個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，。2能正確、通順地朗讀課文第一句。3能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件

5、出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙)3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問(wèn)老

6、師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一句。1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問(wèn)：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)

7、生進(jìn)一步理解?！扒纭保禾?yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)預(yù)設(shè)二：“眼、睛”都是“目字旁”。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一句。三、小結(jié)1、齊讀第一句。2、能辨析“清、晴、睛”三個(gè)形

8、近字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊讀第一句。2.認(rèn)讀四個(gè)生字，辨析組詞。二、讀文識(shí)字（一）再讀課文（二）隨文識(shí)字學(xué)習(xí)第二句。1.指生讀第二句。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。1.指生讀第三句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓

9、、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。認(rèn)識(shí)病字頭。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。（三）鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。（四）有感情朗讀全課。三、總結(jié)延伸同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙

10、嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)2

11、個(gè)“青”字。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)”。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。二、小結(jié)第三篇：部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字3小青蛙反思3 小青蛙1.導(dǎo)入新課時(shí)采用猜謎語(yǔ)的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還了解了“青”的意思，為使用“形聲字識(shí)字法”進(jìn)行識(shí)字做好鋪墊。2.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，在讀文識(shí)字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力

12、，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。3.本文節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)教師范讀、學(xué)生跟讀、同學(xué)比讀等多種形式，達(dá)到了讓學(xué)生感悟語(yǔ)文內(nèi)容，感知形聲字特點(diǎn)的效果。第四篇：部編版小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)小青蛙一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙) 師：看它來(lái)了。（出示：青蛙圖）2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙) 3.同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字是表示綠色的意思嗎(青) 6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小

13、青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(出示課文)二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。2.師：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音) 下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找到第6頁(yè)，大聲的把課文多讀幾遍，不能添字也不能漏字。聽(tīng)明白了嗎？ 生：聽(tīng)明白了師：好，開(kāi)始吧，注意一定要把字音讀準(zhǔn)！ （生讀書(shū)，師巡視）師：老師發(fā)現(xiàn)你們剛才讀書(shū)的時(shí)候都特別認(rèn)真，課文讀熟了，那下面再請(qǐng)你們拿起筆來(lái)把課文后面生字條里的字在課文中圈出來(lái)，然后把圈畫(huà)出的生字大聲讀三遍，和它們都交上朋友。能做到嗎？ 生：能(二)隨文識(shí)字。 學(xué)習(xí)第一句。（出示第一句） 1.

14、指生讀第一句。師：你覺(jué)得他哪方面值得你學(xué)習(xí)？（聲音響亮不拖音字音讀的很準(zhǔn)確等等）請(qǐng)你來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（生讀） 2.（課件：“清、晴、眼、睛”變紅）師：在這句話中紅色的字是需要我們記住的，認(rèn)識(shí)嗎？（生：認(rèn)識(shí)） (1)指生領(lǐng)讀生字。(2)仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生匯報(bào)交流：“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。師：小眼睛真亮！它們分別是什么意思呢？我們把它們放回課文里讀一讀，再看看文中的插圖，好嗎？（出示第一句） 出示“清”，清水的“清”。追問(wèn)：你是怎么知道的？師：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。（池、深、渴、泡、河、淚、海、洗） 出示“晴

15、”：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。(出示晴天的圖片)師：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？(出示陰天的圖片) 師：誰(shuí)能給“晴”組個(gè)詞？（晴天、晴空） 出示“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。 師：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？師：還有一個(gè)帶有“目字旁”的字，是什么？（生答，出示：眼）“眼、睛”都是“目字旁”。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。 師：請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。3.指導(dǎo)朗讀。(1)師：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（出示第一句） (2)男女生賽讀第一句。 學(xué)習(xí)第二句。（出示第二句） 1.指生讀第二句。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字

16、“保、護(hù)、害、事、情”。課件出示 師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指23名）師：細(xì)心的孩子們仔細(xì)的觀察一下，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)了保護(hù)可以組成詞語(yǔ)。事情也可以組成詞語(yǔ)。師：看，你們多棒??！不但認(rèn)識(shí)了它們，而且還發(fā)現(xiàn)它們能組成詞語(yǔ)呢!一起讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)?。ㄕn件出示：保護(hù)事情）生齊讀 3.指導(dǎo)朗讀。(1)師：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（出示第二句） (2)全班比讀第二句。 學(xué)習(xí)第三句。（出示第三句） 1.指生讀第三句。師：在這句話中還有三個(gè)生字也需要我們記住，他們是（課件：“請(qǐng)、讓、病”變紅） 2.（出示：“請(qǐng)、讓、病”） （1）指生讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀 (2)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

17、3.指導(dǎo)朗讀。(1)師：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ (2)小組比讀第三句。 (三)鞏固生字。第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。 第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。 第四關(guān)：開(kāi)火車讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生” 2.學(xué)生讀字。3.這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請(qǐng) 獨(dú)體字：氣 生重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。 (1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”。 師：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？ 教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中

18、線上。 學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。 學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)“青”字。 (2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)師：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？ 教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)”字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。 (3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。四、總結(jié)延伸1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？（青蛙可以吃害蟲(chóng)）（板書(shū)：吃害蟲(chóng)）你們以后會(huì)怎么做呢？(板書(shū)：保護(hù)) 2.總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼

19、的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！第五篇：2017部編新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)科目：語(yǔ)文年級(jí)：一教學(xué)設(shè)計(jì)：審核：日期：編號(hào)：【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“青、清、氣”等七個(gè)生字。 2. 有感情的朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3. 了解青蛙是益蟲(chóng)，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)字，寫(xiě)字。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.課文相關(guān)圖片、輔助課件。 2.生字卡。 3.通用格。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件

20、出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。”孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙) 2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙) 3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題) 4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青) 6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題) 設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。二、初讀課文，整體感知。

21、1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的青蛙是什么樣的？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 科目：語(yǔ)文年級(jí)：一教學(xué)設(shè)計(jì)：審核：日期：編號(hào)：（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。第

22、二課時(shí)一、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰(shuí)？ 生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？ 生：小小的，大眼睛。師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？ 生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。 師：讀文章第二句，你知道了什么？ 生：小青蛙吃害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗，是益蟲(chóng)。 師：你還知道哪些益蟲(chóng)？生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎 師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？ 生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。3、 課文小結(jié)同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。二、課堂練習(xí)。正確區(qū)分下列字。青（ ） 晴（ ） 請(qǐng)（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ）三、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】選字填空: 睛情青晴清請(qǐng) 河水 （）天氣 () 大眼 （）好事（） 小()蛙() 客【作業(yè)設(shè)計(jì)】看視頻小蝌蚪找媽媽，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 科目：語(yǔ)文年級(jí)：一教學(xué)設(shè)計(jì)：審核：日期：編號(hào)：【板書(shū)設(shè)計(jì)】小青蛙大眼睛、四條腿 小青蛙 吃害蟲(chóng)益蟲(chóng)