初中語文人教版八年級下第二單元7雷電頌(郭沫若)-《雷電頌》習(xí)題

1、雷電頌習(xí)題一、基礎(chǔ)部分 1.給下列加線的字讀音。腳鐐（ ） 睥睨（ ） 咆哮（ ）波瀾（ ） 鞺鞳（ ） 污穢（ ） 眩目（ ） 稽首（ ） 佇立（ ）木梗（ ）馳騁（ ） 虐待（ ） 雷霆（ ） 迸射（ ） 徘徊（ ）2、指出下列句子所用的修辭方法。（1）風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧?。?）（2）電！你這宇宙最犀利的劍呀！（ ）（3）你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。（ ）（4）你，你東君，你是什么個東君？（ ）3、下列成語運用正確的一項是（ ）A.、他在哲學(xué)上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。B、他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相

2、濡以沫，美滿幸福。C、使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D、這次考試，班上同學(xué)們的成績參差不齊，差別不大。4、.對下列病句修改正確的一項是( )A.政府不斷繼續(xù)加大財政投入,以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費短缺問題。修改:刪去問題。B.通過開展每月少開一天車的活動,可以使北京的空氣更加清新。修改:刪去通過。C.第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上,我國運動員獲得了五個項目的比賽。修改：將“獲得”改為“包攬”D.能否幫助孩子樹立正確的財富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。修改:在是字后面加上能。二、閱讀下文，回答問題。風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死

3、了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊！雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去！啊

4、，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！ 雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！ 5.雷電頌選自歷史劇_，這是一臺話劇。“雷電頌”部分屬于人物的_，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復(fù)雜的矛盾。6.詩人呼喚風(fēng)、雷、電的目的是：_。7.正文前那一小段文字在劇本中屬于什么?它有什么作用?8.本篇想象瑰麗奇特，將屈原的情感同

5、風(fēng)雷電融為一體，達到物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗，用上適當(dāng)?shù)男揶o完成句子。在你失意痛苦時，風(fēng)_。 雨_。在你得意歡欣時，風(fēng)_。 雨_。 9.本文段大量運用修辭格，有什么表達效果？試舉例分析。 10.我們在七年級時曾學(xué)過郭沫若的詩歌天上的街市靜夜，請你將這兩首詩歌與雷電頌進行比較，看看它們的抒情方式有何異同.參考答案一、基礎(chǔ)部分 1、答案：Lio p n po xio ln tng t hu xun q zh gng ch chng n tng bng pi hui 解析：【分析】給生字注音題對于初中學(xué)生來說比較容易，大部分考查的是拼讀的能力，要想把拼音寫正確，拼讀是關(guān)鍵

6、，然后還要注意標(biāo)調(diào)的問題，有a別放過，沒a找o,e;i,u并列標(biāo)在后。 【點評】這是考查學(xué)生對生字生詞掌握的題，這樣的題需要在課堂讀課文的認真記憶，和學(xué)過的形近字進行比較，生字只有放在詞語里面記憶才更容易。2、答案：（1）擬人、反復(fù) ，呼告 （2）比喻 （3）反復(fù) （4）呼告，反問 ，排比 解析：【分析】（1）“風(fēng)”是呼告?！芭叵桑　比纬霈F(xiàn)，最明顯的修辭是反復(fù)和擬人。（2）把“電”比作“犀利的劍”是比喻。（3）“燒毀“出現(xiàn)兩次，構(gòu)成反復(fù)。（4）由最后的標(biāo)點“？”可以判斷出是反問?！澳恪钡某霈F(xiàn)增強了語勢。 【點評】這是考查修辭手法的題，在做題的時候，抓住不同修辭手法的特點即可作答。例如：比喻

7、是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，擬人是把物當(dāng)成人來寫，排比是三個或三個以上句式相同的分句組成等等。3、答案：D 解析：【分析】A里面“見仁見智”的意思是：對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。C里面“蓬蓽生輝”的意思是：指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）D里面“參差不齊”的意思是：形容水平不一或很不整齊。所以只有D是正確的。 【點評】這是考查成語運用的題，需要認真體會在具體語言環(huán)境成語的意思即可。 4、答案：B. 解析：【分析】 A.“解決問題”是固定搭配。C.“獲得”缺少賓語。D.去掉“能否”【點評】這是考查學(xué)生病

8、句辨析的題，需要掌握病句的類型，例如成分殘缺，啰嗦重復(fù)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等常見的病句類型，然后逐一加以辨析，挑出有問題的句子，剩下的則為正確的句子。二、閱讀下文，回答問題。5.答案：屈原 內(nèi)心獨白 解析：【分析】屈原是課本內(nèi)為數(shù)不多的話劇之一，話劇里面的心理獨白尤為重要，有助于塑造人物性格。【點評】這是考查文史常識的題，需要根據(jù)平時的積累完成。答案：表達了對黑暗世界的強烈憤懣和對光明未來的強烈追求。 解析：【分析】象征手法是本文的重點，必須根據(jù)課文內(nèi)容和作者的寫作目的進行回答?！军c評】此題旨在考查學(xué)生對作者寫作意圖的理解能力。答案：舞臺說明；交代劇情發(fā)生的場景及人物的動作、神態(tài)等，以推動劇情

9、的發(fā)展。 解析：【分析】舞臺說明的作用作為重點?！军c評】這是考查話劇知識的題，需要根據(jù)話劇劇本的特點來做出回答。8.答案：風(fēng)在窗外嗚咽。雨在風(fēng)中哭泣。 風(fēng)在追著紙片嘻鬧?；蝻L(fēng)在得意地蕩著秋千。雨點在跳歡樂的舞蹈。解析：【分析】常見的寫句子的修辭手法有：比喻，擬人，對偶，夸張等?！军c評】這是考查運用修辭完成句子的題，這樣的題首先要選準(zhǔn)修辭，然后做到句子流暢，符合常理。9、答案：“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！”運用擬人、呼告歌頌了風(fēng)?！澳?，你東君，你是什么個東君？”運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責(zé)惡神。這些修辭格的運用有力地表達了愛憎感情，增強了語句的氣勢和表達效果。 解析：【分析】本文最突出的一個特點就是修辭手法的大量運用，這樣的好處能充分表達作者的思想感情。例如反復(fù)表示強調(diào)，反問加強語氣，排比增強語勢等等?！军c評】這是考查修辭手法的題，在做題的時候，抓住不同修辭手法的特點即可作答。例如：比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，擬人是把物當(dāng)成人來寫，排比是三個或三個以上句式相同的分句組成等等。10、答案：天上的街市、靜夜這兩首詩都是由地上寫到天上，由現(xiàn)實的情景聯(lián)想到傳說中天上的人和事，都是借景抒情，通過意象，隱隱流露出淡淡的憂傷，顯得比較含蓄。雷公頌是人物的內(nèi)心獨自，它比較多地運用呼告。排比、反復(fù)、擬人等修