初中語文語文版七年級下第四單元-蜘蛛學(xué)案

1、蜘蛛 學(xué)案科 目語文課 題蜘蛛課型拓展閱讀主備人審核人授課人授課時間學(xué)案編號學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)了解作者生平,創(chuàng)作,識記生字詞。在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的悟性。學(xué)習(xí)蜘蛛身上體現(xiàn)的堅強不屈、毫不氣餒的精神，讓自己成為一個堅強的人。重點：正確把握蜘蛛的形象。 難點：蜘蛛一文的寫法。 學(xué)法指導(dǎo)：討論研討相結(jié)合，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。 知識鏈接： 說明表達(dá)方式 說明方法 說明性小品文展示學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)生介紹蜘蛛一文作者： 哥爾斯密生字注音：（黑體字） 螫刺（ ） 甲胄（ ） 繃緊（ ） 鉗子（ ） 積蓄（ ） 詫異（ ） 擒?。?） 詛咒（ ） 束縛（ ） 毅然（ ） 殆盡（ ） 如法炮制（ ）詞語解釋： 技

2、窮智竭： 詫異： 量力： 陷阱： 精疲力竭： 死于非命：自主學(xué)習(xí) 整體感知速讀全文，明確文章主要寫了什么？（1-5）：_ _。在課文中找出相關(guān)句段蜘蛛奇特的身體特征。蜘蛛的眼睛也有獨到之處。蜘蛛的織網(wǎng)特性。（6-14）：_ _。在課文中找出相關(guān)句段蜘蛛戰(zhàn)勝蒼蠅。蜘蛛的生活狀況并不總是安全的。蜘蛛為生活所迫以驚人的毅力、以被不餒的精神直至成功。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 蜘蛛的智慧：欲擒故縱。 （15-17）：_ _.。在課文中找出相關(guān)句段小蜘蛛奇異的成長過程。蜘蛛凄涼的歸宿。作者是怎樣寫出蜘蛛的生態(tài)特征的？作者為什么能把與人們常見的蜘蛛有關(guān)的科學(xué)知識寫得如此新鮮清晰，又饒

3、有情趣？即寫作特色（提示：從老師給出的三個角度細(xì)心思考舉例說明呦?。﹥?nèi)容：細(xì)致的觀察，抓住事物的特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?。結(jié)構(gòu)：清晰的層次，邏輯的順序。語言：把記敘和描寫作為手段，進(jìn)行生動的說明。主題：本文作者介紹了蜘蛛的_ _ _ _等方面，展示了蜘蛛_、_不向生活妥協(xié)的品質(zhì)和精神，體現(xiàn)作者對蜘蛛_、_、_之情。課后反思（學(xué)習(xí)心得）：請相信：“我行，我能行，我絕對能行！”自然界是奇妙無窮的，在廣闊的大自然中，生活著無數(shù)種動物，它們有各種各樣的習(xí)性和特點。請拿起筆來，寫一個片段，把你感興趣的一種動物介紹給大家。要求：1寫一個片段。2形式自由、語言活潑、突出情趣。3字?jǐn)?shù)在100字左右即可。相關(guān)知識

4、說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。說明文的語言的根本要求是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，真實性，周密性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。說明方法有、分類別、作比較、下定義、（引資料、引神話、引詩句、引名人名言）、作詮釋、等。 說明性小品文是作者借介紹一種事物給讀者闡明某種思想的篇幅短小的雜感隨筆。小品文是種散文的流派，其內(nèi)容經(jīng)常是在生活中，作者經(jīng)過反省思想傳達(dá)給讀者的訊息，內(nèi)容題材不限，所傳