海底世界教案-1

1、海底世界案海底世界教案匯總 7 篇海底界教案 篇 第一教時(shí)目標(biāo)：1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛 大自然的思想感情。2、學(xué)會本課得 15 個(gè)身子，理解 26 詞語的意思。3、借助課件，理解長句和難句的意思。教學(xué)過程：一、激興趣。大海你看見過嗎?請你談?wù)?。海底世界你也來談?wù)?。二、從文中得海底世的知識1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。2、檢查學(xué)生朗讀情況。開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。自由讀。在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏3、讓學(xué)生提問，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué) 生理解詞、句及有關(guān)常識

2、。4、讓學(xué)生借助課件理解課文。重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣 嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?1)、課件展示海底聲音。(2)、理解竊竊私語、用“有的有的有的有的”能反映 水中聲音多而雜。用“像像像”的形式能把句子寫得更具體。(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢5、反饋：你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思 路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們 上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞。

3、2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：、尋找有 價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。、時(shí)間 40 分鐘。4、課后作業(yè)：(1)、小語作業(yè)本做好。、組合好“海底世界”的介 紹。海底界教案 篇 設(shè)計(jì)意 :在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她 身上有一橫一橫的間紋?！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋。”我看到 孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹

4、海底世界的，這套電影制作精 心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色 彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還 在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在 這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給 孩子們認(rèn)識?；顒幽?1在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。2學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的 海底世界。3能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會互評作 品。活動準(zhǔn) 1課前知識準(zhǔn)備：欣賞電影海底總動員，感知美麗的海底世界，

5、能 畫出形態(tài)各異的魚。2環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成一個(gè)海底世界。3材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài) 的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、 透明墊板等。活動過 與幼兒小魚游進(jìn)場。“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪 聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一 起小魚游進(jìn)場。出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn) 生興趣。 “小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與 幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每矗矣?一些好朋友想和你

6、們做朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過 來，認(rèn)識一下我的好朋友吧。” 欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有 什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪 出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出這些就是河北省蔚縣 剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看 看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?！靶∨笥眩疫@里也有一些你們以前 畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看） “你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小 朋

7、友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的 情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那 一種最接近蔚縣剪紙。小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞 蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、 黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小 魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再 模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。評價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活 動。海底界教案 篇 教學(xué)要求：1知道海底景色奇異

8、、物產(chǎn)豐富、激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的思想感情。2學(xué)會本課十五個(gè)生字新詞：理解“波濤、澎湃、竊竊私語、免費(fèi)、貯 藏”等詞意，能理解長句的意思，復(fù)習(xí)頓號的用法，能背誦課后第二自然段。3進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。第一課時(shí)一、揭題。今天俺們學(xué)習(xí)海底世界這篇課文二、預(yù)習(xí)檢查。師：大家按要求預(yù)習(xí)過了嗎?字音能讀準(zhǔn)嗎生：能。師：俺們一起來認(rèn)讀這些詞語。(出示詞語黑板生(認(rèn)讀)：“儲量、蘊(yùn)藏、細(xì)胞、貝類、免費(fèi)、烏賊、植物、梭子、波濤 潮湃、竊竊私語。”師隨機(jī)點(diǎn)拔：“費(fèi)”上半局部是“弓”、“J”、“I；“梭”的右下局 部是折文兒。三、學(xué)習(xí)過渡段。師：字音能念準(zhǔn)了，接下來學(xué)習(xí)課文。課文共幾個(gè)自然

9、段請你標(biāo)注好段 號。生：(標(biāo)注段號)師：仔細(xì)看看課文，想想哪個(gè)自然段概括了全文生：是第 3 自然段。師：請讀一遍。生：(讀)師：這句話其實(shí)已經(jīng)告訴俺們，它的前面寫的就是海底。(生答：景色奇異)后面的內(nèi)容寫的就是(生答：物產(chǎn)豐富板書景色奇異物產(chǎn)豐富師：課文哪幾段寫海底景色奇異?(指板書生：第 1、2 自然段。師：現(xiàn)在就請大家自學(xué) 1、2 自然段，把你覺得奇異的景色劃出來，過會 兒俺們一起來交流。注意你如找到第一處就標(biāo)上 ，找到第二處就標(biāo)上 2。同學(xué)自學(xué)。師：誰先找到了第一處?俺們按順序說。生：俺找到的第一處是“海面上波濤潮湃的時(shí)候，海底依然很寧靜?！?師：“波濤澎湃”是什么樣子?大家能用動作表示

10、出來嗎同學(xué)用手勢扮演。師：海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然很寧靜，這景色的確夠奇異的。來俺們 把這景色的奇異讀出來。同學(xué)讀句。師：還有哪些景色奇異的地方?生 Al 陽光射不到海底，水越深光線越暗， 米以下就全黑了。生 B：在這一片黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器 官的深水魚在游動。這景色也很奇異。師：為什么你這樣認(rèn)為?生：前面一句講到“500 米以下就全黑了”，而這一句卻說“500 以下 有光點(diǎn)在閃爍”，俺就覺得奇異。師：一齊來讀一讀。(同學(xué)讀句)生 C：“海底的動物經(jīng)常在竊竊私語?！边@一句也寫出了海底的奇異。因 為剛才講到海底寧靜，這兒卻說“海底有聲音，真奇妙”。師：讀一讀。(同

11、學(xué)讀句)師：剛才大家讀了這么多寫“奇異的景色”的句子，現(xiàn)在俺們重點(diǎn)地來研 究一句話。(老師掛板書，同學(xué)讀句子)(句子是：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃閃的星星，那是有 發(fā)光器官的深水魚在游動。)師：在這句話里有一個(gè)非常好的關(guān)聯(lián)詞，它強(qiáng)調(diào)了海底景色的奇異。大家 注意到?jīng)]有?生(齊答)：”卻”字。師：是的。同學(xué)們能把“卻”字放進(jìn)前面瀆過的幾句話中間嗎俺們先來 試著改一改。同學(xué)(自行口頭練習(xí))生：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底卻很寧靜。師：第 2 句話怎么改呢?可以把“雖然”用進(jìn)去。生：海底雖然很寧靜，可是海底的動物卻經(jīng)常在竊竊私語。師：你可以把“可是”去掉，把“雖然”一詞放在最前面，再試試。

12、生(再改)：雖然海底很寧靜，海底的動物卻經(jīng)常在竊竊私語。師：看看最難改的這一句“陽光射不到海底，水越深光線越暗， 米以下就全黑了?！薄霸趺窗堰@“卻”字放進(jìn)去。同學(xué)紛紛主動地練說。生 A：海面上陽光雖然很絢爛，卻照不到海底。生 B：海面上陽光雖然刺眼，海底卻漆黑一片。師：“漆黑一片”這詞用得好。生 C：海面上火辣辣的陽光照在海面上，海底卻很黑。師：你在這句話里反復(fù)用了兩個(gè)“海面上”，你能不能修改 生 C：火辣辣的陽光照在海面上，海底卻很黑。師：改對了。生 D：海面上陽光絢爛，海底卻一片黑暗。師：每個(gè)同學(xué)都有自身不同的表達(dá)方法，真好同學(xué)們，海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢生：不是。師：有哪些聲音?同學(xué)自由

13、讀有關(guān)段落文字。師：俺們一起去深海通過水中聽音器聽一聽，好嗎(看錄像聽聲音)師：聽到聲音了嗎?能不能聽得很清楚為什么?生：聽到了，但聽不清楚。因?yàn)閯游飩冊诟`竊私語。師：“竊竊私語”是什么意思?生：(爭著說)就是小聲地說話。師：你們四個(gè)人湊在一起“竊竊私語”。(同學(xué)扮演)師：再請大家做做海里的動物，輕輕發(fā)出各種聲音，讀讀有關(guān)文字。同學(xué)再次表情讀(很大聲)師：動物們是那么大聲說嗎?同學(xué)輕聲地表情朗讀。師：大家想看看深水魚嗎?俺們再一次潛入海底去瞧瞧?？吹臅r(shí)候，要注意那些光點(diǎn)，發(fā)揮你們的想像，想像那些光點(diǎn)有的像什 么，有的像什么，有的還像什么。(看錄像，隨時(shí)定格)師：看仔細(xì)，充沛想像，現(xiàn)在請同學(xué)們先

14、接這個(gè)句式寫下來，過會兒集體 交流。同學(xué)按句式寫話、交流。生 A：有的像夜航飛機(jī)，有的像夜明珠，有的還好像絲帶。生 B：有的像會發(fā)亮閃著光的簪子，有的像閃爍的燈，有的好像 條正在覓食的蛇。生 C：有的像閃爍的燈，有的像一連串會發(fā)光的水晶珠，有的還好像 一排整齊的燈炮。生 D：有的像一只只螢火蟲，有的像會發(fā)光的電纜，有的還好像閃爍片片 銀鱗的龍。第二課時(shí)師：俺們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。先聽寫聽寫，老師當(dāng)堂批改) 師：大家一齊把第 2 自然段有感情地背誦一遍。(同學(xué)齊背)師：這節(jié)課，俺們繼續(xù)往下學(xué)，看看課文講了哪些豐富的物產(chǎn)請同學(xué)們 默讀 46 自然段，按題目想想這幾段講了哪些物產(chǎn)講大類。(

15、出示題板)海底的物產(chǎn)很(1)，有2)，有(3)，還有 4(校對答案是什 么)師：先來研究寫海底動物這段，請讀一讀。(同學(xué)齊讀第四自然段。)師：海底動物多嗎?生：多。大約有 3 萬多種。師：剛才聽到有位同學(xué)強(qiáng)調(diào)了“已經(jīng)知道的大約有 萬種”的“已經(jīng)知 道”。為什么這樣說?生：已經(jīng)知道的大約有 3 萬多種，不知道的可能還有很多。師：那這一自然段主要寫什么?劃出答案。同學(xué)齊說：“寫它們各有各的活動方法”師：看看活動慢的有哪些動物?活動快的有哪些活動怪的又有哪些?并請 你說明理由。(同學(xué)動筆在書上邊學(xué)習(xí)邊作記號。師：這樣說：“俺覺得什么動物活動慢，為什么?”生：俺覺得海參活動慢，因?yàn)樗啃r(shí)只能前進(jìn) 米

16、。師：每小時(shí)前進(jìn) 4 米，你怎么就知道它慢了呢(同學(xué)考慮、老師舉例說明)師：俺們走一步大約是 l 米？四米幾秒就可走完，可它卻要走 小時(shí)，是 不是太慢了?!你還從哪兒看出“慢”?生：海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的，而且是爬行。師：對。俺們試著夸張地讀出它活動的慢。(同學(xué)讀句)師：還有哪個(gè)詞也可看出它的慢?生：只能。師：對。要它再快些還行不行?生：不行。生：俺覺得身子像梭子樣的魚活動快，因?yàn)樗啃r(shí)能游幾十公里，比 海參快得多了。師：通過比較你知道了，俺們再來算算，如這種魚游 公里，等于多少 米?是海參活動速度的幾倍?生(搶著答)：80000 米，2 萬倍。一比較，俺們就知道了“快”!(同學(xué)讀句)生：烏

17、賊章魚活動怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。師：什么是反推力?你能指揮老師來演示一下嗎(同學(xué)紛紛舉手)生：用雙手靠住黑板，用力向前推，人往后去，這就是反推力。(同學(xué)邊說，老師邊演示，其余同學(xué)表示贊同生：活動怪還有貝類。它靠輪船前進(jìn)活動。師：“巴”其實(shí)就是什么意思?生：吸。師：貝類聰明嗎?生：又懶又聰明。怪怪的，毫不費(fèi)力就能進(jìn)行長途旅行了 師：也請大家通過朗讀，讀出他們行為的怪。(師生分句對讀)師：第 5 自然段的第一句是寫植物嗎生：不，寫的是地形。師：那后一句又寫了植物哪兩個(gè)方面生：色彩和大小師：俺們隨潛水員去海底看看，過會兒請你說說你最感興趣的是什么(看 錄像，請同學(xué)自由發(fā)言)生 A:俺最感

18、興趣的是紅色海藻。生 B：俺最感興趣的是綠色海藻。生 C：俺最感興趣的是綠色森林。師：海底的森林和草地指的就是什么生(齊答)：海藻。師：海底除了有動物、植物，還有生(接)：礦產(chǎn)。師：那俺們再來看看海底礦藏，請同學(xué)們再讀一讀這段。(同學(xué)讀)師：請拿起筆找出“藏”的近義詞，“豐富”的反義詞和另一對反義詞。 集體交流校對：儲，稀有，陸海。師：課文學(xué)完了，大家認(rèn)為這篇課文可分幾段。請?jiān)跁蟿澤戏侄斡浱枴?說說怎么分?生 A：1、2 自然段并成段，36 然段為一段。生 B：俺把第 3 自然段獨(dú)立作為一段，因?yàn)樗沁^渡段，把前后內(nèi)容都寫 進(jìn)去了。(同學(xué)大局部舉手反駁。)生 C：俺認(rèn)為過渡段起承上啟下的作用

19、。這里有一組關(guān)聯(lián)詞“不但而 且”強(qiáng)調(diào)的是“而且”后一局部的內(nèi)容，應(yīng)歸為下一段。(同學(xué)的手紛紛放下表示贊同，老師肯定師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么?生 A：俺學(xué)到“波濤澎湃”等新詞。生 B：俺學(xué)會了按事物的幾個(gè)方面分段。生 C：海底真美妙。俺長大了一定要當(dāng)科學(xué)家，研究更多生物。師：希望你的愿望成真。海底界教案 篇 第一課課題：海底世界數(shù)數(shù)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊 第 23 頁教學(xué)目：1、結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2、在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。教學(xué)過：一、新引入：1、師：小朋友，從今

20、天開始，你就成了一名小學(xué)生，心里高興嗎？暑假 前，大家都在不同的學(xué)?；虬嗉壣嫌變簣@，現(xiàn)在同學(xué)們聚在一起，組成了一個(gè)新的 集體，從今天以后，都應(yīng)該成為好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。我也是咱們這個(gè)集 體中的一員，（作一下自我介紹）。我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說一說，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。匯報(bào)交流情況。3、師：同學(xué)們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學(xué)具，工人師傅修路、架 橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學(xué)知識。我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù) 學(xué)就在我們身邊。今天老師就帶你們?nèi)€(gè)非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)秘密，比一 比誰發(fā)現(xiàn)的多。二、創(chuàng)情景，主探索1、放錄象海底世界師：你看到

21、了什么？（生說：熱帶魚、珊瑚）你們想不想看的更清楚些？（課件：課本圖片）板書課題。2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？3、學(xué)生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數(shù)量。4、指名回答，自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？（生 說：一行一行的順序）師強(qiáng)調(diào)一定要按一定的順序數(shù)。5、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來，好不好？ （教師發(fā)給學(xué)生每人一份帶有海洋生物形象的表格）師：看看這個(gè)表格，你想怎樣記？（給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，最后引導(dǎo)學(xué)生用畫 “”的辦法一個(gè)對著一個(gè)的畫下來，再與后面相對應(yīng)的數(shù)連起來）師：下面，就請同學(xué)們自己來數(shù)一數(shù)，畫

22、一畫，連一連。6、學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)并留心觀察學(xué)生是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，了 解學(xué)生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。7、師：誰愿意將自己的作品展示給大家？（生展示，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。）8、師給學(xué)生滲透海洋生物的知識及進(jìn)行環(huán)保教育。三、拓應(yīng)用1、游戲：給小動物找家2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有什么？有多少？（讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù) 學(xué)）四、總今天你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？五、課延伸回家數(shù)自己家里的物品，下節(jié)課交流。第二課課題 ：快樂的校園內(nèi)容 ：一年級數(shù)學(xué)上冊 第 46 頁教學(xué)目：1、能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出 10 內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、通過操作活動，能理解 10 以內(nèi)數(shù)的具體含義，能規(guī)范書

23、寫 各數(shù)。 3、訓(xùn)練學(xué)生提出問題，解決問題的能力。4、初步經(jīng)歷用 10 以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同 伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂 趣。教學(xué)重 會數(shù) 10 以內(nèi)的數(shù)，理解 10 內(nèi)數(shù)的意義，會寫 15 各數(shù)。 教學(xué)難 15 各數(shù)的書寫。教學(xué)過：一、談導(dǎo)入咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學(xué)校里高興 嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？（生說）有好多小學(xué)生也和你們一樣，在學(xué)校里覺 得非?？鞓?，你們想知道他們在干什么嗎？（板書課題）二、創(chuàng)情境，導(dǎo)觀察數(shù)數(shù)：1、出示“快樂的校園”圖，引導(dǎo)看圖。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上都有些什么

24、？有幾個(gè)？同桌互相說，比一比 誰觀察的仔細(xì)，說的全面。（生觀察圖，同桌交流）2、指名回答。3、師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾 架飛機(jī)？可根據(jù)學(xué)生的回答情況變換問題）指名回答。4、師：你還能提出什么問題？（生提，生回答）根據(jù)學(xué)生的回答，師板書 1、2、3、5、在圖中，1 可以表示什么？2 可以表示什么？ 呢？4 呢？生活中，1 還可以表示什么？2 呢？6、引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)）7、師指導(dǎo)學(xué)生在田字格中規(guī)范的書寫 5 各數(shù)。（1）先讓學(xué)生說說每個(gè)數(shù)字像生活中的什么東西。（2）師示范寫法。重點(diǎn)說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每 個(gè)字在格中的布局。（3）引導(dǎo)

25、學(xué)生進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“3、5”的書寫。三、鞏練習(xí)。1、讓學(xué)生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來。2、本題是認(rèn)數(shù)、寫數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生用手指表示 數(shù)，在動手?jǐn)[一擺或畫一畫點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行 的寫數(shù)練習(xí)。3、交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)數(shù)家中物品的數(shù)量?？上仍谛〗M內(nèi)（或同桌）進(jìn)行，然后集體交流。四、課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？教后札記1、同學(xué)們結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2、在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。4、在教師引導(dǎo)下

26、學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。第三課課題：練一練內(nèi)容：青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊 第 67 頁教學(xué)目：1、能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出 10 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、加深對 10 以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識，能流暢地書寫 各數(shù)。3、訓(xùn)練學(xué)生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計(jì)意識。4、鞏固用 10 以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初 步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重： 固對 10 以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。教學(xué)難 10 以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)過：一、復(fù)新知1、指導(dǎo)學(xué)生正數(shù)、倒數(shù)。2、指導(dǎo)

27、學(xué)生在田字格中書寫 15 各數(shù)。二、練鞏固第 3 題，指導(dǎo)學(xué)生通過操作學(xué)具，了解 的組成?？梢酝卣沟狡渌麛?shù)的組成。第 4 題，本題是以表格形式呈現(xiàn)的動物統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，不要求學(xué)生敘述 表格的含義，只要在教師的幫助下能夠結(jié)合實(shí)物圖填上合適的數(shù)就可以了。強(qiáng)調(diào)學(xué) 生認(rèn)真數(shù)出 3 種動物的數(shù)量，正確填寫只數(shù)。第 5 題，練習(xí)時(shí)，只要學(xué)生涂的個(gè)數(shù)與數(shù)對應(yīng)起來就可以了，不要求學(xué)生 涂的方法。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)。滲透 相鄰數(shù)。第 6 題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后在相互交流和訂正中，完善自己的想 法。練習(xí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相似的題目，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合的練習(xí)。5、第 7 題

28、，提供的數(shù)的信息很多。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出并解決問 題，可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說出大約的數(shù)量來，然后再進(jìn)行數(shù)數(shù)驗(yàn)證，以此訓(xùn)練學(xué)生 的估計(jì)意識。三、課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？教后扎記同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出 10 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，加深對 以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn) 識，能流暢地書寫 1-5 各數(shù)，而且訓(xùn)練學(xué)生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng) 估計(jì)意識。學(xué)生能用 10 以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，學(xué)會了同伴交流，初步形成合 作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣。海底界教案 篇 活動準(zhǔn)與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備?；顒幽吭敢鈱⒆约旱膶W(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分

29、享成功的喜悅。能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會的主要活動內(nèi)容?；顒舆^1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父 母、弟妹一起分享。提問：這一段時(shí)間以來，我們參加了許多活動，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣 讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢？（開展示會）2、討論：怎么來開“展示會”。（1）你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會？（父母、弟妹、老師等）（2）舉辦哪些活動？（幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還 有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗 海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。）（3）需要做哪些準(zhǔn)備？a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來參觀。b、搭建海豚館。c、商量海

30、豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。d、制作請柬，邀請父母和弟妹。e、準(zhǔn)備小禮品（以折紙為主）。f、籌備海鮮館。3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行 準(zhǔn)備。海底界教案 篇 設(shè)計(jì)意： 周李睿涵拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn) 生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為 了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個(gè)主題 展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ) 上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識?；顒幽浚?、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感2、引導(dǎo)幼兒

31、大膽想象進(jìn)行繪畫。3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度活動準(zhǔn)課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外 部特征。本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。大幅掛圖-美麗的水底世界。幼兒美工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒 子、各種魚的圖片、光碟等。一、導(dǎo)活動，起幼兒趣。小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了很多魚，也學(xué)會 了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們 一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。放光碟：幼兒欣賞二、引幼兒想各種魚不同外特征并觀察片。教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上 有什么樣的顏色和花紋？幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋 都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是