上美術課心得體會

1、上美術課的心得領會【篇一：初中美術教課心得領會】初中美術教課心得領會藺靚2013年7月日1古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我以為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學生？什么樣的課才是一節(jié)好的美術課呢？（一）、圖片賞識法“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片資料導入新課，可激發(fā)學生濃重的學習興趣。這是我在教課過程中常用的方法。經(jīng)過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡單吸引學生的注意力，進而將學生引入講堂教課。（二）、興趣激發(fā)法心理學研究證明：“最大最長久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這類“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。激發(fā)學生興趣的方法好多，從以

2、下幾個方面能夠調(diào)換學生的踴躍性：1、運用實物導入：實物是最直觀的，也是最有效的教課工具之一。有時，萬語千言的，不如一覽實物，它能夠使任何繁瑣復雜的事物變得簡單了然，把實物運用到講堂上，不單能夠使內(nèi)容變得平常易懂，也能夠激發(fā)學生的興趣，加深他們的印象。我在上凝練的視覺符號-標記設計這一課時，我拿出學生常有的標記給學生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得特別喜悅，講堂氛圍立刻活躍起來。2、運用謎語導入：生活中沒風趣是無聊的，相同美術課上沒有風趣則是無聊的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過檢查，從中得出結論：學生最喜愛擁有風趣感的老師。在美術課教課中，如能運用風趣風趣的語言，教課過程會更輕松

3、、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形故意理上的相容，共同投入新的教課情境之中。3、運用故事導入：少兒喜愛聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容相關的故事導入新課，將會激發(fā)學生學習的興趣。（三）、想象激發(fā)法黑格爾曾說過：“真實的創(chuàng)建就是藝術想象的活動”，但真實的想象是需要有感情體驗的，沒有感情的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術教課中，可經(jīng)過各樣方法，如生動的語法描繪，音樂的賞識，畫面的展現(xiàn)，學生的表演等作為導入，為學生創(chuàng)建情境，進而提升的想象力。此外，一節(jié)好的美術課除了要有好的導入，教師在睜開美術活動過程還需充分

4、調(diào)換學生的創(chuàng)建熱忱，讓學生認識美，學會創(chuàng)建美的能力。一、讓學生想畫，激發(fā)創(chuàng)建欲念。要想讓美術活動睜開得生動、開朗而有效，第一要讓學生從心里深處有一種盼望去表現(xiàn)的感情，有一種想畫的激動。1、展現(xiàn)優(yōu)異的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)建意識。在美術活動中，我采集了很多優(yōu)異的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完滿的藝術品，但是在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感覺會使他們從心底萌生出也想試一試的念想，甚至是想超越的夢想。2、創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣。美術的內(nèi)容在身旁隨地可見，訓練中我依據(jù)不一樣的內(nèi)容或采納學生講自己的故事、或用電教手段襯托氛圍，創(chuàng)建情境，以此激發(fā)學生的學習興趣，使

5、他們產(chǎn)生激烈的創(chuàng)作激情。別的，安排些存心外成效的作業(yè)，存心識地多鼓舞、夸獎，都是使他們學習興趣濃重并能長久保持下去的好方法。二、讓學生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個性。對初中學生來說美術創(chuàng)作有著必定的難度。傳統(tǒng)的以摹仿為主的教課方式嚴重約束學生的創(chuàng)建意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。所以，教師要想法除去學生的膽寒心理，幫助他們加強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教課中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，指引他們踴躍的進行學習和探究，培育勇于探究的精神、勇敢創(chuàng)建的精神。教師在教課中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。1、倡導別開生面，鼓舞學生的創(chuàng)新意識。在學生創(chuàng)作中，教師要擅長發(fā)現(xiàn)每個學生各自的才能，指

6、引他們把創(chuàng)新的意識表此刻紙上；講堂教課中，我常常喜愛發(fā)問學生，實時認識他們的構想想法，指引他們將之表此刻創(chuàng)作中。評論時，盡量地在學生作品中找閃光點，加以夸獎，使他們有一種成功感。切不可以夠用成人的目光去鑒識一張畫的好壞，免得使學生的心理上產(chǎn)生暗影，形成繪畫阻礙。2、必需的技法訓練，重申基礎知識。在繪畫的過程中，決不可以毫無目的地聽任學生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎重復不前。解說必需的技法，如畫面的安排、人物的動作、物件的特色表現(xiàn)等美術基礎造型知識是不行忽略。學生只有掌握必定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)建成功的快樂，并且能加強他們的自信，進而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。三、讓學生會畫，體

7、驗創(chuàng)作成功的樂趣。在繪畫活動中，學生不過表現(xiàn)出想畫、敢畫，仍是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最后目的。所以，教師要加以正確的指引，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。1、察看力的培育：【篇二：美術學習心得】美術學習心得美術伴我成長湖南第一師范學院小教大專部08級559班徐依說到美術，從前這是一個很陌生的詞語。因為那時的我們對美術根本就不放在心上，學校只重視我們的文化成績以致于把美術課都用來給我們上數(shù)學課。直到到達了第一師范學院，我們接觸了與美術相關的課程。感覺美術離自己很遙遠的同時，又感覺美術是一門很高深的課程，并對此充滿了想象與期望。學校開設了美術這門課程，我開始慢慢的接觸美術這門學科，并且漸漸的

8、深入。從最開始的我對美術一概不知，慢慢的知道了如何進行簡單的素描，知道了水彩、水粉、美術字、簡筆劃、國畫、紙雕、陶泥等等。從前上美術課老師也就是要我們隨意畫畫，也不教我們畫畫的技巧，所以也不是很懂得如何的去運用。而此刻在第一師范這個學校我們的美術課是一點一點的重新教起的，從理論到實踐，一邊解說一邊實踐，學的也快懂得也多掌握的更好。藝術根源于生活而高于生活。這句話是張容舟老師最喜愛說的。確實在這里，我領會到了：美術，它視覺給我的沖擊美，給我的快感美以心靈深的靈魂美。如水墨畫，它了我中國五千年史文化的熏陶；又如西方的油畫，它又了我一些世界畫面的清楚感、真感。不一樣的國家不一樣代人的感是不一般的。如

9、同生活中的悲歡離合，各有識相。有于將要作小學教的我得用最大的是筆劃。筆劃的好也有好多，性、生性、可性、快性等等。它能夠運用的條、幾何形合在一起，形成一幅生的畫，并且專門，又了然。筆劃很勤學，教小朋友也好、教成人也好，都很簡單掌握。它的用也很大，無是生活方面是工作方面，都能用到它。它我的好有好多接觸了美中的一些型，像水墨、描等，但些畫是比一點的。所以想學好美就要先學好筆劃，因筆劃是美中最基本的，好筆劃在去學的畫就會的多了。最令我印象深刻的要數(shù)。那一次我那的伙伴美作而忙到很晚，只管我的手因要使堅固的原由此不當心致出血了特別痛苦，但我是沒有放棄因心里有希望。我在制作的程中都悠然自得，不論是程如何辛，

10、是果怎，我都很高興。從達成美作的程中，我懂得了做好任何事情，達成每幅作品，都需要真的待，只有專心待，并且用自己的汗水腳踏地，才能成功。美是一種，在欣程中，頻頻品嘗，由表及里地感覺品的豐富內(nèi)涵，畫中美的人的形象和色，不可以使者獲得上的快感，并且能夠從它的內(nèi)容上體到作品中體的情和思想感情，加深了社會生活美、美的感覺能力，起了造美的意念。所以，認識和欣祖國豐富的美作品，能夠使我我國秀的民族，會古代美，進而生國主精神和民族驕傲感。因為長久以來我們都是接受應試教育，中學時代關于美術也沒有很深的認識。對美術的認識也僅限于一周一次的美術課，所認識的也不過幾幅名畫而已，更別提美術鑒賞跟創(chuàng)作了。我個人感覺在第一

11、師范，經(jīng)過兩年的美術學習，關于我個人的涵養(yǎng)和美術知識都獲得了很大程度的提升。同時也改變了我向來以來關于美術的觀點。從前我總以為美術其實不重要，考試也不會考。只有特意學習美術的人材需要認識美術認識美術精曉美術。但是此刻我發(fā)現(xiàn)美術不是畫畫這么簡單，其實美術能夠表現(xiàn)好多內(nèi)容，只管絕大部分狀況我自己都看不懂。以上就是我學習美術的心得，我感覺美術學習讓我得益匪淺。自然，美術我也會向來練下去的，沒事的時候就練，或許此刻還畫得不好，但總有一天我會畫好的，相信自己?！酒好佬g聽課心得領會】美術精選課心得領會雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)中心小學張杰美術精選課心得領會張杰在多年的美術教課中我向來都在不停的問自己：如何的課算是一

12、節(jié)好課？我們要怎么去上好每一節(jié)課？如何與學生在講堂長進行互動，如何去調(diào)換學生的興趣？每當上完一節(jié)課我都在心里向自己不停的提出這些問題，并且在美術講堂上不停去找尋答案。此次的雙陽區(qū)美術講堂大賽讓我對這些問題又有了新的感悟。如何的課算是一節(jié)好課？一節(jié)好課要有謹慎的教課過程，要有活躍的講堂氛圍，自然也要有優(yōu)異的教課成效。美術講堂著重對學生審美能力的培育。在教課中，按照審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的時機，指引學生睜開想像，進行比較。教師經(jīng)過比較、議論，指引學生體驗、思慮、鑒識、判斷，努力提升他們的審美情味。龍麗麗老師的我喜愛的鳥一課給我留下了深刻的印象。龍麗麗老師的講堂由導入到指引賞識再到學生創(chuàng)作

13、環(huán)環(huán)相扣密切聯(lián)合特別自然的達成了教課。在她的講堂上沒有故意的發(fā)問與研究，只有潤物細無聲的提示與指引。在教課過程中教師不時注意與學生的互動，讓學生來感覺鳥的特色概略鳥的基本型，語言生動不落印跡特別自然的指引了學生的思路。學生在老師的指引下踴躍的思慮問題講堂氛圍特別活躍。有好的教課過程就會出好的教課成效，在這樣活躍的氛圍中學生也愿意去踴躍的展現(xiàn)自己。師生之間的親密配合讓這堂繪畫課成為一節(jié)好課。我們要怎么做才能上好每一節(jié)課？要上好每一節(jié)課就要討教師做好充分的準備利用全部能夠獲得的資源為學生創(chuàng)建有益于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，指引學生投身到美術創(chuàng)作活動中。楊艷老師在一張奇異的臉的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中激勵學生“把你

14、們創(chuàng)作的作品拍成照片上傳到網(wǎng)絡中”就充分的利用現(xiàn)代化的電子設施“數(shù)碼相機和傳媒網(wǎng)絡”來調(diào)換學生的踴躍性創(chuàng)建性，并且在學生的整個創(chuàng)作過程中不停為學生作品攝影，鼓舞學生，讓學生的創(chuàng)作熱忱空前的高漲。帶動了整個講堂氛圍。要上好美術課也能夠創(chuàng)建必定的文化情境，增添文化含量,加學生深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，建立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。浸透優(yōu)異的傳統(tǒng)文化，波及現(xiàn)代藝術的觀點和方法，以寬闊學生的眼界和思路。張麗娜老師的創(chuàng)建課青花瓷以中國傳統(tǒng)藝術青花瓷為載體讓學生領會中國瓷器藝術品的魅力。為了配合教課內(nèi)容張麗娜老師在著裝上以藍白相間的衣飾，略帶嚴肅的語調(diào)，精練的提示語和在課件中

15、展現(xiàn)大批的青花瓷圖片來指引學生去品嘗瓷器藝術的謹慎、大氣、和睦和漂亮。如何與學生在講堂長進行互動，如何去調(diào)換學生的興趣？學生是教課活動的主題，在美術教課中，學生的主體作用，應當是主動地參與美術講堂，在著手過程中體驗美術的樂趣。在一張奇異的臉一課中老師把講堂在主動權交給學生，老師不過一位指引者。宋艷輝老師給人樸素無華、和藹和平和的感覺。在上課開始宋老師就以高漲的熱忱、高興的語調(diào)踴躍的與學生進行互動，她的課就像她的人相同，看上去樸素無華卻含義深刻。宋老師的課能夠用一個“實”字來歸納，她把自己的姿態(tài)放得很低，試圖用孩子式的語言與學生交流，去激發(fā)學生的興趣，與學生一起激情一起游戲一起快樂。學生喜愛這樣

16、的講堂，喜愛這樣求實的老師，他們愿意踴躍的配合教師去達成每一個教課活動，學生自然渾身心的投入到了講堂中間。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學生探究的欲念，學生才能以樂于參加的心態(tài)學習和活動。為了激發(fā)學生的踴躍性每一位教師都在找尋著各自的方法和舉措。李英紅老師在明麗的大公雞一課中睜開了選美競賽讓學生來評論“誰的實力最強？會得冠軍?為何？”這樣學生就有興趣去剖析原由踴躍的找尋答案，帶著興趣給公雞涂色。既掌握了冷暖色對照的使用方法，也學會了色彩的察看方法。感情交流永久是拉近師生關系最好的方法。在手型的聯(lián)想這節(jié)課中老師在板演手型畫法后提出了問題“小魚為何哭了？”這個問題一提出就獲得了學生的踴躍響應，帶著對小魚的喜愛之情孩子們踴躍的回答下列問題，整個講堂一直繚繞在溫馨的氛圍中。此次聽課讓我收獲良多，同時也有遺憾。個別參賽作品設計環(huán)節(jié)僵硬錯誤頻出以致一節(jié)好課成了失敗的課。風趣的樹枝一課教師語言風趣，學生配合默契，講堂氛圍活躍，但