20222022年學期末教師個人工作總結

1、Word 2022-2022年學期末教師個人工作總結 每一個學期我們的班主任工作都是有許多需要去急躁的專心的去總結去回顧的，這樣我們的同學學習才能提高的更快，我們老師的力量也得到了提高。下面是我搜集整理的2022-2022年學期末老師個人工作總結，歡迎閱讀。 2022-2022年學期末老師個人工作總結一 轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結: 一、教學方面 本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。 1、備課深化細

2、致。平常仔細討論教材，力求深化理解教材，精確 把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，特別留意同學的實際狀況。仔細進行二次備課，課前做好充分的教學預備。 2、讓同學在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦、。讓同學在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開小組學習、自立學習、互助學習;培育同學獨自思索、合作探究的學習力量。讓課堂和諧、民主，同學敢問、敢說、敢動。 3、樂觀參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的老師請教并在一起爭論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講。 4、仔細準時批改同學的課內外作業(yè)，力求做到全批

3、面改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 5、做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信任。其次在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定。課外樂觀輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。 二、班級管理 1、加強對同學的思想道德教育，連續(xù)對同學進行學校生守則和日常行為規(guī)范等行為習慣的養(yǎng)成教育，使同學做到文明守紀，培育同學良好的品質，凈化同學的心靈。 2、響應學校號召，組織同學樂觀參與學校組織的各項活動。 3、加強班級管理。教育同學要有仆人翁精神，仔細做好班級和擔當區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀。 三、自我完善 利用課余時間看有關教

4、育教學刊物，以便準時更新教育教學觀念，把握新的教育教學理念，提高自身的教學素養(yǎng)。進一步加強現(xiàn)代信息技術的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客，準時保質地完成其中的相關內容。 總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 2022-2022年學期末老師個人工作總結二 轉瞬間xx學年的上學期就從自己身邊溜走。歲月匆忙，從來不由于你去在意而停下腳步?；仡欉@半年

5、想想也應當給自己的工作做一個總結，給自己一個評價，好讓自己在接下來的工作中更加有目標性，更加努力去奮斗! 這個學期我當任高一(4)的班主任，跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10)，兼任高一化學備課組組長。16個課時讓我體驗到教學也可以很有飽腹感，以后很少有機會有這種機會嘗試跨段，但是反過來想也是領導對我特別的信任。讓我分別帶高一的試驗班和高二會考。這種跨段讓我對于高中化學教學有了新的熟悉，讓我站在更高的角度去端詳教材的統(tǒng)一性和螺旋式教學。 一、教育教學 1.扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。 考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確 地理解和把握學校化學的基礎學問和技能有很大的關系，

6、因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的消化不良，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。特殊是對文科班的同學，會考的要求其實不高，重在抓基礎，因此感悟肯定要從高一年開頭就對同學全面落實。在會考最終的復習階段我們通過不段的強化基礎，做模擬卷讓原先基礎稍差的同學學問點得到鞏固，成果有大幅度提高。 2.調整教學的難度 教學要堅持因材施教原則

7、，特殊是理科班的有機化學基礎這本教材，難度要求比較大，學問考點也比較多，教學中肯定要支配妥當，教學適合同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。若要求過高、過難，同學接受不了，會產生厭學心情，成果更差;若要求過低，同學會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學把握學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調整，使每個同學都能得到很好的進展。 3.加強學習方法的指導 特殊是對理科班對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的同學，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味;對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的同學，重點是指導同學

8、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。 4.課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學實行培優(yōu)補差的方式。 5.樂觀抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展 根據(jù)學校的要求，我樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方準時提出來與備課組其他老師爭論。強化教學過程的相互學習、研討。上完課后能與同學準時進行溝通，提出不足之處，從正面了解同學的聽課效果，準時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的同學作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋;同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度。 二、老師教研成果 在高一段化