作文輔導(dǎo)記敘文寫作系列訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、記敘文寫作歸納：細(xì)節(jié)描寫第1頁記敘文寫作細(xì)節(jié)歸納第2頁名人談細(xì)節(jié) 著名作家趙樹理說過：“細(xì)致作用在于給人以真實感，越細(xì)致越輕易使人以為像真，從而使看了以后印象更深刻?！焙斡揽到淌谡f過:從某種意義上說，一個好細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。第3頁教學(xué)目標(biāo)1、回顧常見到細(xì)節(jié)描寫有哪些？重點是動作細(xì)節(jié)和肖像細(xì)節(jié)。2、進(jìn)行動作和肖像細(xì)節(jié)描寫片段訓(xùn)練。第4頁 細(xì)節(jié)描寫 : 是指對文學(xué)作品中人 物、 環(huán)境或事件某一局部、某 一特征、某一細(xì)微事實所作詳細(xì)、細(xì)致、深入描寫。 什么是細(xì)節(jié)描寫？第5頁語言、外貌、神態(tài)、動作、心理、環(huán)境等常見的細(xì)節(jié)描寫有哪些第6頁動作細(xì)節(jié)吃經(jīng)過動作

2、細(xì)節(jié)我們來確定被描寫人特點。第7頁 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似張開櫻桃小嘴，又快速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角余油。淑女氣質(zhì)第8頁 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐兩腮鼓鼓，還有一粒米粒掛在嘴角上。 描寫粗漢吃相第9頁語言鑒賞：動作細(xì)節(jié)原稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。朱自清背影第10頁修改后我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳

3、再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子。這時我看見他背影，我淚很快地流下來了。第11頁對比總結(jié)修改后文章比修改前相比，你以為好在哪里？寫出了父親攀爬艱難，表達(dá)了父親對兒子深深愛意。有利表現(xiàn)了文章主題。第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁小練筆羽毛球是一個人們喜愛運動，也是我們同學(xué)們經(jīng)常參加運動。請從動作細(xì)節(jié)入手，寫一個打羽毛球細(xì)節(jié)，重點落在“打”上。主題：表現(xiàn)羽毛球運動員高超技能。第17頁二、肖像細(xì)節(jié)描寫什么是肖像細(xì)節(jié)描寫？抓住人物外貌特征，進(jìn)行細(xì)致化描繪，來展現(xiàn)人物特點一個寫作手法。第18頁如孔乙己肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬花白胡子。穿即使是長

4、衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”經(jīng)典文段回顧評：這段描寫，抓住了“長衫”這一經(jīng)典細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人象征，而孔乙己長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒迂腐封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。 第19頁肖像描寫我們?nèi)绾巫?、要將人物不一樣點表現(xiàn)出來。人物外貌千差萬別，即使長相再相同，也有不一樣地方。所以表達(dá)人物與眾不一樣，不能千篇一律。2、要符合人物身份。不一樣年紀(jì)，不一樣職業(yè)，在外貌上有不一樣展現(xiàn)，抓住這些能表現(xiàn)人物特征地方，是寫出獨特人物關(guān)鍵。第20頁3、展示人物性格。在肖像描寫中要善于抓住最能表現(xiàn)人物思想性格，精神氣質(zhì)地方來寫。尤其要善于抓住人物眼睛。第21頁1、特寫式

5、：抓住最能表現(xiàn)人物特征做詳細(xì)細(xì)致描繪，就像電影一樣展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。比如：他那很發(fā)達(dá)腦門上豎著很短頭發(fā)，直挺挺鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅臉下半部，都覆蓋著修得很短胡須，黑色眼睛即使近視，但透著十分尖銳探求目光。肖像描寫的方法第22頁漫畫式：用簡單而夸大手法對人物肖像特征作幽默詼諧描繪，讓讀者對人物特征能夠心領(lǐng)神會。第23頁比如：最引人注意是那大大光而亮腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂。高顴骨，翹嘴巴，一笑會露出兩顆大齙牙，細(xì)小身體似乎撐不住那顆大腦袋。第24頁小練筆抓住我們熟悉同學(xué)或者老師，請同學(xué)們用我們學(xué)過肖像細(xì)節(jié)描寫對人物進(jìn)行描繪，讓大

6、家猜猜他是誰？第25頁細(xì)節(jié)描寫作用1.細(xì)節(jié)描寫，傳神刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2.細(xì)節(jié)描寫能推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展。3.能夠成功傳達(dá)出人物內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4.細(xì)節(jié)描寫深化了文章主題。 利用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師眼睛，感動閱卷老師，輕易得到高分。第26頁細(xì)節(jié)描寫類型及利用第27頁如孔乙己肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬花白胡子。穿即使是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！倍?、肖像細(xì)節(jié)描寫評：這段描寫，抓住了“長衫”這一經(jīng)典細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人象征，而孔乙己長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒迂腐封建社會知識

7、分子形象出現(xiàn)在我們眼前。 第28頁 晚會日子到了，路瓦栽太太得到極大成功，她比普通女賓都要漂亮，時髦，迷人，不停地微笑，而且樂得發(fā)狂。普通男賓都望著她出神，探聽她姓名，設(shè)法使人把自己引到她跟前作介紹。本部機要處人員都想和她跳舞，部長也注意她。 現(xiàn)在，她已經(jīng)變成了貧苦人家健壯粗硬而且耐苦婦人了。胡亂地挽著頭發(fā)，歪歪地系著裙子，露著一雙發(fā)紅手，高聲說話，大盆水洗地板。 項鏈 法.莫泊桑第29頁原稿：“語文課開始了，老師把批好試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我擔(dān)心得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是難過?！?三、心理活動細(xì)節(jié)描寫 修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保

8、佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！” 第30頁 她夢想著那些靜悄悄接待室，怎樣蒙著東方幃幕，怎樣點著青銅高腳燈，怎樣派著兩個身穿短褲子高個兒侍應(yīng)生聽候指使，而熱烘烘空氣暖爐使得兩個侍應(yīng)生都在大型圈椅上打盹。她夢想那些披著古代壁衣大客廳，那些擺著無從估價瓷瓶精美家俱；她夢想那 些精巧而且芬芳小客廳，自己到了午后五點光景，就能夠和親切男朋友在那兒閑談，和那些被婦女界羨慕而且渴望一顧著名男子在那兒閑談。 項鏈 法.莫泊桑 第31頁習(xí)作在

9、閱覽室里： “剛走到閱覽室門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽?站站,還有擠來擠去找位子、覓書報然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出吱聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去?！彼?、環(huán)境細(xì)節(jié)描寫評：假如沒有這一段場面描寫,不但后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫經(jīng)典事例顯得孤立,失去了一定代表性,淡化了主題。 第32頁 夕陽西下，滄茫暮色給無垠沙丘涂上了一層憂郁、凝重昏黃?？諝庾匀皇指稍铮谷松ぷ友蹆豪锖孟衩暗贸龌饋?，所以，在漢子眼里，那落日依然在令人炫目地燃燒著，使他以為連呼吸也刺激得嗓子一陣陣針扎酸疼。 汗血馬 第33頁 天亮?xí)r候，雨停了。 草地氣候就是怪，明明是月朗星稀好天氣，突然

10、一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來，霎時把天遮得嚴(yán)嚴(yán)，接著就有一場暴雨，夾雜著栗子般大冰雹，不分點地傾瀉下來。 盧進(jìn)勇從樹叢里探出頭，四下里望了望。整個草地都沉醉在一片迷蒙雨霧里，看不見人影，聽不到人聲；被暴雨沖洗過荒草，像用梳子梳理過似，光滑地躺倒在爛泥里，連路也看不清了。天，還是陰沉沉，偶然有幾粒冰雹灑落下來，打在那渾濁綠色水面上，濺起一撮撮浪花。七根火柴 王愿堅 第34頁一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新奇，切忌普通化。 利用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意第35頁一、選取經(jīng)典細(xì)節(jié)，真實細(xì)致描繪抓住人和物經(jīng)典特征，利用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫出人物細(xì)部相貌和事件細(xì)微進(jìn)程。這

11、是細(xì)節(jié)描寫最常見慣用方法之一。方法探究第36頁 孔乙己便漲紅了臉，額上青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷” 額上青筋條條綻出，第37頁 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。） 他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了搖，.越發(fā)指緊了。 他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 第38頁二、精心錘煉詞語，巧妙利用修辭 為了給讀者留下深刻印象，在細(xì)節(jié)描寫中也經(jīng)常采取 濃墨重彩、繪形繪色手法，以增強表示效果。作家采取較多是夸大、比喻和重復(fù)等修辭手法。 、成群結(jié)隊清國留學(xué)生頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生

12、制帽頂上高高聳起，形成一座富士山。 -（藤野先生）、（掌柜）突然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！” 孔乙己 第39頁三、擴展句子補充細(xì)節(jié)她罵他混蛋。 展開你想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話內(nèi)容充實起來。A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得滿身顫動，臉色鐵青，怒目指著他鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得滿身顫動，

13、臉色鐵青，但她還是在不停地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）第40頁課堂訓(xùn)練第41頁1、今天教室里平靜極了.只聽見颯颯颯記筆記聲音，有時候就有一點嘩嘩翻書聲音，老師講話聲音即使不大，不過大家都聽得清清楚楚，窗外有時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。第42頁 2、擠公交車場面第43頁賞析： 公共汽車擦著人群邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年瀟灑大度、教授溫文爾雅、姑娘矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落車牌下，只有那一個個黑發(fā)頭、白

14、發(fā)頭、長發(fā)頭、短發(fā)頭和戴帽子、包圍巾頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙手、粗糙手、青筋暴露手和戴手套手，一齊向上揮舞著，努力向前伸企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結(jié)”在一起：筆挺西裝和骯臟工作服挨在一起，白亮高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小也在巧妙地利用低層空間，上人氣急敗壞，下人敗壞氣急，滿眼扭曲面孔、暴怒目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩哭聲?！钡?4頁觀察生活，捕捉瞬間留心觀察人物語言、動作、神態(tài)、外貌，張開想象翅膀，用你妙筆生出“細(xì)節(jié)”之花。(將最令你感動瞬間寫下來)第45頁可憐天下父母心第46頁第47頁

15、第48頁第49頁細(xì)節(jié)描寫技巧仔細(xì)觀察生活，捕捉生活瞬間選取經(jīng)典細(xì)節(jié)，真實再現(xiàn)情景精心錘煉詞語，巧妙利用修辭利用聯(lián)想想象，琢磨人物情感第50頁細(xì)節(jié)描寫注意：1、細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己各種感官，對事物作非常細(xì)致觀察。2、選取經(jīng)典細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住經(jīng)典細(xì)節(jié)，這么才更含有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻印象。3、精心錘煉詞語。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)詞語，以期以少勝多，乃至一字傳神。4、巧妙利用修辭。利用比喻、擬人、夸大等修辭格，能夠增強語言生動性，變抽象為詳細(xì)，使無形變?yōu)橛行?。?1頁正面描寫和側(cè)面描寫第52頁正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼鳎驅(qū)懶睦?。正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。?3頁雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。 孔雀東南飛第54頁 側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面襯托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者經(jīng)過對周圍人物或環(huán)境描繪來表現(xiàn)所要描寫對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。 恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，經(jīng)常能夠起到正面描寫無法替換或者極難到達(dá)藝術(shù)效果，側(cè)面描寫很多,幾乎全