學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況匯報(bào)

1、學(xué)前訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情形匯報(bào)一、基本情形街道轄區(qū)內(nèi)目前有幼兒園五所三所成型園均創(chuàng) 建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園,訓(xùn)練現(xiàn)代化監(jiān)測指標(biāo)達(dá)標(biāo)率 100% ；幼兒 園現(xiàn)有教職工 117 人,教學(xué)班級(jí) 28 個(gè),在園幼兒數(shù) 838 人；生均 占地面積不少于 15 平方米；生均戶外活動(dòng)面積不少于 6 平方米, 有陰雨天幼兒集體活動(dòng)場所；生均建筑面積不少于 9 平方米；生 均綠化面積不低于 2 平方米；班級(jí)活動(dòng)室和其他保教用房均按規(guī) 定配置,游戲區(qū)角滿意幼兒自主活動(dòng)需要；二、硬件設(shè)施 1.校內(nèi)校舍幼兒園 20 xx 年新建投入使用,五軌 15 個(gè)班級(jí)設(shè)置,有 配套活動(dòng)室和午睡室,20 xx 年投入 80 萬元,進(jìn)行了

2、教學(xué)樓了外墻 整體出新；分園為了 20 xx 年順當(dāng)創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園,20 xx 年擴(kuò)建食 堂、會(huì)議室、辦公室,幼兒園活動(dòng)室走廊加寬及戶外場地進(jìn)行了 整體改造；2. 專用活動(dòng)室情形；專用活動(dòng)室數(shù)量備注多功能室5 美術(shù)室3 三所省優(yōu)質(zhì)園有第1頁共 6 頁圖書室3 三所省優(yōu)質(zhì)園有科學(xué)發(fā)覺室3 三所省優(yōu)質(zhì)園有保健室53. 技術(shù)裝備情形；保教設(shè)施設(shè)備和玩具、教具、圖書配備 均達(dá)到江蘇省幼兒園技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（試行）的 I 類標(biāo)準(zhǔn),并 有肯定數(shù)量的自制教玩具；建立保教設(shè)施設(shè)備和教具玩具圖書使 用、治理、更新制度,年更新經(jīng)費(fèi)生均達(dá)到 200 元；保教設(shè)施設(shè) 備和教具、玩具、圖書治理規(guī)范,使用效率高；幼兒圖書 20

3、800 冊(cè),生均圖書 28冊(cè),每年新增圖書都達(dá)到省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)；班級(jí)內(nèi) 教設(shè)施設(shè)備,班班配備一體機(jī)設(shè)備和投影儀,全部接入,基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教室,全園有服添置了現(xiàn)代化的保 有線和無線網(wǎng)絡(luò)傳輸 務(wù)器兩臺(tái),網(wǎng)絡(luò)同時(shí)接入到老師辦公室、專業(yè)活動(dòng)室、行政辦公 室、保健室、財(cái)務(wù)室,全園實(shí)行現(xiàn)代化辦公,為訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的 障；校內(nèi)內(nèi)安全監(jiān)控不留死角,安裝 程,添置了貯存冰柜、留樣冰箱、高效優(yōu)質(zhì)開展供應(yīng)了物質(zhì)保 到每個(gè)角落；依據(jù)食堂亮化工 消毒柜、保溫柜、感應(yīng)水池、不銹鋼置物臺(tái)、不銹鋼餐桌椅等,確保食堂的衛(wèi)生消毒更上一層樓；消防安全設(shè)備齊全,裝有微型消防站和一鍵報(bào)警系統(tǒng)；三、軟件建設(shè)1. 規(guī)范治理模式促進(jìn)第2頁共 6

4、 頁幼兒園進(jìn)展幼兒園仔細(xì)貫徹規(guī)程、綱要等文件精神,堅(jiān)持依法治園, 經(jīng)過 30 多年的磨練, 建立了一套健全的幼兒園規(guī) 章制度,各項(xiàng)辦園條件都能達(dá)到省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)；園長、副園長均 本科學(xué)歷,具有幼兒老師資格證書,已取得江蘇省幼兒園園長任職 資格；始終從事幼教工作；正副園長都具備劇烈的事業(yè)心,愛崗 敬業(yè),并善于學(xué)習(xí)與反思,勇于探究與實(shí)踐,在提升自我屮做好 幼兒園治理工作,有效地推動(dòng)幼兒園可連續(xù)進(jìn)展；為強(qiáng)化幼兒園 職員工的工作積極性,幼兒園實(shí)行“ 園長負(fù)制” 、“ 崗位責(zé)任制” ,形成了一級(jí)對(duì)一級(jí)的治理職能,調(diào)動(dòng)教 責(zé)制” 、“ 老師聘用負(fù)責(zé)的治理體制,與教師簽訂老師崗位責(zé)任書、安全衛(wèi)生責(zé)任 書,每年

5、度定期對(duì)老師實(shí)行年度考核、能上能下、優(yōu)勝劣汰的用 任并有序地開展工作,從而促進(jìn)了人體制；各崗人員明確自身責(zé) 教職工隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升；專任老師持證率100%, 具有大專以上學(xué)歷達(dá) 100% ；保健老師學(xué)前訓(xùn)練大專以上學(xué)歷,并具有老師資 保證兩教一保,滿意工作需格證和保健老師資格；保教人員配備 要； 2. 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)老師專業(yè)的提高；為了適應(yīng)新的訓(xùn)練 形勢的進(jìn)展需要,幼兒園從開辦以來,一直重視老師隊(duì)伍的建 設(shè),不斷提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),勉勵(lì)老師參與自考和學(xué)歷提 升,并為老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)和進(jìn)展的機(jī)會(huì)；每年我園共派出老師 外出聽課約 20 余人次,園長和骨干老師參與區(qū)級(jí)以上嬉戲觀摩 20 人

6、次；積極派新老師參與區(qū)級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)；不斷豐富老師的理 論,提升教學(xué)才能；在指南精神的引領(lǐng)下,采納“ 專家引領(lǐng)骨干帶頭一自我嘗試一體會(huì)共享一總結(jié)提升” 的方法來提第3頁共 6 頁高教 師業(yè)務(wù)才能；環(huán)繞課程嬉戲化,通過精讀、深化研讀指南等 舉措,關(guān)注幼兒本位； 先后組織園長、 骨干老師去安吉、 上海、 無錫、南京等多家幼兒園觀摩學(xué)習(xí)課程嬉戲化建設(shè)體會(huì)；利用暑 期園本培訓(xùn)邀請(qǐng)南師大孔起英教授對(duì)全體老師進(jìn)行指南美術(shù) 領(lǐng)域知識(shí)及嬉戲理論培訓(xùn)；結(jié)合本園實(shí)際情形,制定出以地方資 源構(gòu)建園本課程為媒介的課程嬉戲化推動(dòng)的實(shí)施方案,開展了一 系列的推動(dòng)工作；為更好地貫徹實(shí)施指南,開展教學(xué)研討和 老師沙龍；按年齡段

7、制訂了幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表；科學(xué)合理 組織幼兒一日的生活、嬉戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)；由年級(jí)組長、教研組長 課,老師依據(jù)本班幼兒的詳細(xì)情形進(jìn)行二次備 嬉戲活動(dòng)方案,并依據(jù)方案從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)突牽頭,開展集體備 課；訂好主題活動(dòng)、破,和諧進(jìn)展；加強(qiáng)師德建設(shè),通過在老師和家長屮開展“ 最美 老師” 主題評(píng)比活動(dòng)和“ 身邊的感到” 演講活動(dòng),弘揚(yáng)師德典 同時(shí),以身邊的榜樣為標(biāo)桿,進(jìn)一步 隊(duì)精神；課程嬉戲化建設(shè)屮,老師型,呈現(xiàn)陽光人最美形象；增強(qiáng)員工敬業(yè)貢獻(xiàn)的精神和團(tuán) 們善于學(xué)習(xí),集體爭論,出謀劃策,勝利的打造出了一支陽光獨(dú) 有的和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教工團(tuán)隊(duì)；3.以教科研的推動(dòng)來提高保 人有課題,人人參與教科教質(zhì)量；

8、建立教科研爭論網(wǎng)絡(luò),做到人 研活動(dòng)；通過課題爭論,幫忙老師提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解 決問題的才能,我園老師人人有個(gè)人課題,我園共有 25 位老師的 個(gè)人課題區(qū)級(jí)立項(xiàng),有1 位老師的個(gè)人課題市級(jí)立項(xiàng)；其余5 位 是園級(jí)課題；有5 篇論文發(fā)表, 68 篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)； 有 5 人上了區(qū)級(jí)公開課； 1 個(gè)十二五區(qū)級(jí)集體課題已結(jié)題；第4頁共 6 頁2 個(gè)十三五 區(qū)級(jí)課題結(jié)題,目前有市級(jí)課題立項(xiàng) 1 個(gè),省級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng) 1 個(gè)；以課題爭論為載體不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平,以教學(xué)促 進(jìn)教科研,以教科研帶動(dòng)教學(xué),以教科研的推動(dòng)來促進(jìn)老師專業(yè) 的提高,實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)整體提高,為我園辦學(xué)水平的提

9、 高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量；4. 優(yōu)化家園互動(dòng)促 進(jìn)家園共育；我園建立了幼兒園、家庭、社會(huì)親密聯(lián)系的有效機(jī) 制,通過召開家長會(huì)、發(fā)放家長調(diào)查問卷、家長開放日等活動(dòng),與家長相互溝通,傾聽家長對(duì)保教工作的建議,并積極邀請(qǐng)家長 參與幼兒園的治理,為幼兒園的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；每學(xué)期開展系列 親子活動(dòng),建立了家長和老師 Z 間長期溝通的平臺(tái)；如家長開放 日活動(dòng)屮,老師通過完成教學(xué)活動(dòng)的主題目標(biāo)、通過嬉戲及生活 長明白活動(dòng)的意義,明白幼兒在園的一日活動(dòng) 入活動(dòng)；活動(dòng)后發(fā)放活動(dòng)調(diào)查問卷,邀請(qǐng)家活動(dòng)的組織,使家 內(nèi)容,從而仔細(xì)地投 長參與活動(dòng)的評(píng)析與反思工作,他們通過與老師共同進(jìn)行活動(dòng)的 總結(jié)與反思

10、,懂得了老師工作的艱辛；通過老師們的微信推送,動(dòng)結(jié)合在一 - 起,不僅改善了家園關(guān)更加深化而細(xì)致地將家園活 系,而且更新了家長的訓(xùn)練觀念,實(shí)現(xiàn)了家園一體化的訓(xùn)練；在 多姿多彩的活動(dòng)屮,幼兒們愉悅了性情,陶冶了情操,啟發(fā)了智慧,并在與他人的交往屮,開闊了視野,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)化發(fā) 展；這一系列的活動(dòng)將家長、社區(qū)與幼兒園緊緊聯(lián)系在一起,大 大提高了我園的辦園聲譽(yù)；四、今后準(zhǔn)備我們?nèi)杂幸恍┕ぷ?有待今后進(jìn)一步完善改進(jìn)；1、幼兒園引進(jìn)老師大部分都不是本專 業(yè),目前非編老師是固城學(xué)前訓(xùn)練的主力軍,期望各級(jí)第5頁共 6 頁各類上級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)部門加大支持力度,吸引優(yōu)秀的老師加入到我們的隊(duì)伍屮 來；2、老師隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)；下階段需通過抓骨干老師培育、外派學(xué)習(xí)、個(gè)人進(jìn)修等實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的提升；3、老師缺乏自我成 長動(dòng)力；部分老師成長仍處于被動(dòng)狀態(tài),我們將在重視老師專業(yè) 成長的同時(shí),更重視老師的精神成長；建立完善的勉勵(lì)機(jī)制,積 極制造條件,給不同老師供應(yīng)錘煉的平臺(tái),充分勉勵(lì)潛能,使教 師的自我成長有充分的進(jìn)展勁頭；3、幼兒的全面進(jìn)展,個(gè)性差異 大；由于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),周邊家長的素養(yǎng),嬉戲