2020屆高考物理一輪復(fù)習(xí)說課課件《動量守恒定律》(共16張PPT)

1、2020屆高考物理一輪復(fù)習(xí)說課課件動量守恒定律(共16張PPT)2020屆高考物理一輪復(fù)習(xí)說課課件動量守恒定律(共16張一、考情分析-考綱主題內(nèi)容要求說明力學(xué)碰撞與動量守恒動量、動量定理、動量守恒定律及其應(yīng)用只限于一維彈性碰撞和非彈性碰撞單位制和實驗實驗實驗七：驗證動量守恒定律2019考綱選 修 3 - 52016考綱一、考情分析-考綱主題內(nèi)容要求說明力學(xué)碰撞與動量守2018年和2019年的考試大綱中：考點、考點級別、考點內(nèi)容幾乎完全相同，均無大的變化。2019年考試說明：現(xiàn)在正處于新舊高考交替的歷史轉(zhuǎn)折時期，考點內(nèi)容的幾乎不變是為了保障新舊高考的平穩(wěn)過渡。2020年高考物理試題在考查方向上和

2、難度上會與2019年基本持平。對2019年考試大綱和考試說明的思考1.考點內(nèi)容不變一、考情分析-考綱2018年和2019年的考試大綱中：對2019年考試大綱和考變化一：加上“思想道德素質(zhì)”，與 “加強思想道德建 設(shè)”是保持一致的；變化二：加上了“大力引導(dǎo)學(xué)生從解題向解決問題 轉(zhuǎn)變”；變化三：加上了“有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維”；變化四：加上了“促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”。2.考核目標(biāo)和考核方針微調(diào)一、考情分析-考綱變化一：加上“思想道德素質(zhì)”，與 “加強思想道德建2.考核目按照教育部考試中心的試題分析2016年1. 注重理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)真實性情境，考查考生的應(yīng)用能力。2. 增強實驗題

3、的開放性和探究性，考查考生的探究能力。3. 增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性，考查考生的關(guān)鍵能力。4. 合理設(shè)計試卷難度，確保分省命題調(diào)整平穩(wěn)順利。1、以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性2、發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)3、加強情境化設(shè)計，注重理論聯(lián)系實際4、突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力5、增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?017年1. 堅持立德樹人，展現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的進步。2. 注重理論聯(lián)系實際，加強應(yīng)用能力的考查。3. 增強探究性和開放性，考查創(chuàng)新意識。4. 增強基礎(chǔ)性和綜合性，考查必備知識和關(guān)鍵能力。5. 科學(xué)設(shè)計試卷藍(lán)圖，落實考試大綱修訂內(nèi)容。2018年1. 遵循

4、考試大綱，聚焦主干內(nèi)容2 . 凸顯學(xué)科特點，強化關(guān)鍵能力3. 突出基礎(chǔ)性，引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)4. 增強應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5 . 增強開放性和探究性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識2019年 一、考情分析-考題按照教育部考試中心的試題分析2016年1、以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)一、考情分析-考題年份試卷題號命題點命題規(guī)律2019卷16火箭、動量定理 (1)動量守恒定律列為必考內(nèi)容，成為高考命題新的熱點 (2)綜合應(yīng)用力、動量、能量三大觀點解題，有可能成為高考壓軸題的重點題型 (3)碰撞模型是近年來高考命題的重點25碰撞、力學(xué)綜合卷25變量的沖量、動量定理卷19電磁感應(yīng)、動量守恒25動量能量綜合2018卷24爆炸

5、中的動量、能量綜合卷15用動量定理求沖擊力24動量守恒與動能定理綜合2017卷14動量守恒、火箭反沖卷15原子核衰變、動量守恒2016卷35用動量定理求沖擊力卷35動量守恒與動能定理綜合一、考情分析-考題年份試卷題號命題點命題規(guī)律201二、學(xué)情分析1. 有努力，有困難2. 學(xué)業(yè)繁重，習(xí)慣難養(yǎng)3. 注重刷題，忽視基礎(chǔ)，疏于反思二、學(xué)情分析1. 有努力，有困難2. 學(xué)業(yè)繁重，習(xí)慣難養(yǎng)3.三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、梳理鞏固知識點，建立學(xué)科知識體系，形成科學(xué)的物理觀念。 2、深化概念、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，促成科學(xué)思維的建立。 3、提高分析解決實際問題的能力，掌握科學(xué)探究的方法。 4、嚴(yán)格要求規(guī)范答題和

6、提高答題速度，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任。三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、梳理鞏固知識點，建立學(xué)科知識體系，形四、備考策略動量守恒動量 動量定理動量守恒定律動量與能量綜合實驗：驗證動量守恒定律全盤布局一個不落有所側(cè)重四、備考策略動量守恒動量 動量定理動量守恒定律動量與能四、備考策略通過細(xì)致的學(xué)案設(shè)置讓學(xué)生回歸教材。案例一：如下圖，圖甲為 ，也叫正碰；圖乙為 ，也叫 。對于乙圖中的碰撞，可以在 上分別應(yīng)用動量守恒定律。全盤布局一個不落有所側(cè)重四、備考策略通過細(xì)致的學(xué)案設(shè)置讓學(xué)生回歸教材。案例一：如下圖四、備考策略 案例二：轎車前面的發(fā)動機艙是不是越堅固越好？請簡要說明理由。通過細(xì)致的學(xué)案設(shè)置讓學(xué)生回歸教材。全盤布局

7、一個不落有所側(cè)重四、備考策略 案例二：轎車前面的發(fā)動機艙是不是越堅固越四、備考策略通過細(xì)致的學(xué)案設(shè)置讓學(xué)生回歸教材。案例三：如圖，小球m1以v1的速度與靜止的小球m2發(fā)生彈性正碰，試分析碰后兩球的速度。對兩小球碰撞前后運用公式：運算過程：計算結(jié)果：討論：全盤布局一個不落有所側(cè)重四、備考策略通過細(xì)致的學(xué)案設(shè)置讓學(xué)生回歸教材。案例三：如圖，四、備考策略 案例一：在典型問題中體驗物理思維，凸顯物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。(2018課標(biāo)全國)高空墜物極易對行人造成傷害若一個50 g的雞蛋從一居民樓的25層墜下，與地面的碰撞時間約為2 ms，則該雞蛋對地面產(chǎn)生的沖擊力約為()A10 NB102 NC103 N D104 N引導(dǎo)：情境的理解，如何模型化；過程的理解，分過程與全過程；力的概念理解，沖擊力、重力、合力。什么時候重力可忽略；用動量定理解題的基本思路、規(guī)范步驟；用科學(xué)思維理解高空拋物的危害。全盤布局一個不落有所側(cè)重四、備考策略 案例一：在典型問題中體驗物理思維四、備考策略 案例二：注意橫向聯(lián)系，在紛繁的情境中，領(lǐng)悟相通、相同之處。全盤布局一個不落有所側(cè)重四、備考策略 案例二：注意橫向聯(lián)系，在紛繁的情四