2020春部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案課件-第一單元-1-古詩(shī)詞三首

1、2020春部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案課件-第一單元-1-古詩(shī)詞三首2020春部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案課件-第一單元-1-古詩(shī)詞 同學(xué)們，課件中展示春景美不美？你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的美景？你想到了我們以前學(xué)過(guò)的哪些描寫(xiě)春景的詩(shī)句？課文導(dǎo)入 同學(xué)們，課件中展示春景美不美？你會(huì)用什么詞宿新市徐公店投宿在新市徐公的客店住宿、投宿住宿的客店宿新市徐公店投宿在新市徐公的客店住宿、投宿住宿的客店楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家，與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)” 南宋中興四大詩(shī)人”，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。因宋光宗曾為其親書(shū)“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱(chēng)其為“誠(chéng)齋先生”。楊萬(wàn)

2、里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村寫(xiě)作背景這首詩(shī)作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩(shī)人在外出的旅途中，經(jīng)過(guò)新市，住在一間姓徐的人開(kāi)設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩(shī)興。寫(xiě)作背景這首詩(shī)作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩(shī)人在外出的（1）大聲、流利地讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。自讀要求：（1）大聲、流利地讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。自讀要求： 注意讀準(zhǔn)平舌音“宿”，翹舌音“疏”，邊音“籬”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“籬、疏”注意“籬”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，倒數(shù)第二筆是撇折?！笆琛弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，第一筆是橫撇，下面的“止”

3、最后一筆橫要變成提。指導(dǎo)朗讀： 注意讀準(zhǔn)平舌音“宿”，翹舌音“疏”，邊音“籬”指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)解釋新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹(shù)蔭詞語(yǔ)解釋新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹(shù)蔭（）的籬落 （）的小徑（）的兒童 （）的蝴蝶（）的菜花 （）的樹(shù)看看圖，說(shuō)一說(shuō)這些景物分別是怎樣的？（）的籬落 （）的小徑看看圖，說(shuō)一說(shuō)這些景物分別指導(dǎo)朗讀：宿新市徐公店籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。指導(dǎo)朗讀：宿新市徐公店詩(shī)句的大意 稀疏的籬笆旁有一條深長(zhǎng)的小徑，樹(shù)上的花兒謝了，露出一些新綠，葉子還沒(méi)成陰。兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝶兒飛進(jìn)黃山的菜花

4、叢中沒(méi)法找尋。詩(shī)句的大意 稀疏的籬笆旁有一條深長(zhǎng)的小徑，樹(shù)上的詩(shī)人被這美麗的景色吸引了，非常喜愛(ài)這鄉(xiāng)村田園風(fēng)光?？粗@樣的景色，這樣的情景，詩(shī)人楊萬(wàn)里會(huì)想些什么，他有怎樣的感受？詩(shī)人被這美麗的景色吸引了，非常喜愛(ài)這鄉(xiāng)村田園風(fēng)光?？粗@樣的 這首詩(shī)雖然只有二十八個(gè)字。但在詩(shī)人眼里不僅僅是一個(gè)短短的鏡頭。展開(kāi)想象，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。 這首詩(shī)雖然只有二十八個(gè)字。但在詩(shī)人眼里不僅僅是1. 古時(shí)候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活更是充滿了喜愛(ài)之情，請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面，用喜愛(ài)的語(yǔ)氣再讀一讀全文吧！2.本詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，同時(shí)也是一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)，想象豐富。課堂小結(jié)

5、1. 古時(shí)候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活更是充滿了喜詩(shī)宿新市徐公店情喜愛(ài)畫(huà)：籬落、一徑、枝頭 （靜）畫(huà)追入 兒童 黃蝶 菜花 （動(dòng)）意色：黃（綠）（黃）板書(shū)設(shè)計(jì)詩(shī)宿新市徐公店板書(shū)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)一、一字多音我會(huì)選。 xi s1.昨天晚上，我在同學(xué)家住了一宿（ ）。2.下了晚自習(xí)，同學(xué)們都要回宿（ ）舍。 二、讀拼音，寫(xiě)漢字。黃昏時(shí)分， 一只蜻蜓x x （ ）落在xsh（ ）的 l ba（ ）上，準(zhǔn)備要在這兒借s（ ）一晚。 xi s 徐徐籬笆稀疏 宿課堂作業(yè)一、一字多音我會(huì)選。xi s 徐徐籬笆稀疏 宿課堂作業(yè)三、火眼金睛，辨字組詞。宿（ ） 未（ ） 宜（ ） 味（ ） 經(jīng)（ ） 彩（

6、） 徑（ ） 菜（ ） 住宿適宜未來(lái)品味小徑經(jīng)過(guò)白菜彩色課堂作業(yè)三、火眼金睛，辨字組詞。住宿適宜未來(lái)品味小徑經(jīng)過(guò)白菜課堂作業(yè)四、讀讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。1.這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫(xiě)的。詩(shī)中描寫(xiě)了_種景物，分別是_ _。表達(dá)了詩(shī)人 之情。2.“ _，_?！币痪鋵?xiě)出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂(lè)情景。 宋楊萬(wàn)里6籬落、一徑、枝頭 兒童 黃蝶 菜花對(duì)田園生活的喜愛(ài) 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋課堂作業(yè)四、讀讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。宋楊萬(wàn)里6籬落、一徑、第二課時(shí)四時(shí)田園雜興第二課時(shí) 一年之中有哪幾個(gè)季節(jié)？你能用一首詩(shī)來(lái)告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首古詩(shī)四時(shí)田園雜興新課導(dǎo)入 一年之中有哪幾個(gè)季

7、節(jié)？你能用一首詩(shī)來(lái)告訴同學(xué)們你喜意思是：對(duì)眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。這里的“興”，興致，興趣，“四時(shí)田園雜興”，從一年四季的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作品。一年四季四時(shí)田園雜興新課導(dǎo)入意思是：對(duì)眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。這里的“興” 范成大（11261193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩(shī)集石湖詞吳湖錄等。 范成大（11261193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后鼻音“蜻、蜓”。雜 稀 蜻 蜓zxqngtng注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后鼻音“蜻、蜓

8、”。雜 稀 寫(xiě)字指導(dǎo)“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬，特別是“蜓”字，右邊不要寫(xiě)成“延”。寫(xiě)字指導(dǎo)“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬，特別是“蜓”梅子：梅樹(shù)的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。麥花：蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物，春秋都可以播種，生長(zhǎng)期很短?；榘咨虻t色，果實(shí)磨成粉供食用。蛺（ji）蝶：蝴蝶的一種。詞語(yǔ)理解梅子：梅樹(shù)的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。麥花：蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。初讀感知想想這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？詩(shī)中都寫(xiě)了哪些景物？他們分別什么？這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃

9、、杏子肥、麥花白、菜 借助注釋?zhuān)馨岩馑颊f(shuō)完整了；借助工具書(shū)，讀懂詩(shī)意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說(shuō)的時(shí)候我們還要有自己的想法自學(xué)點(diǎn)撥 借助注釋?zhuān)馨岩馑颊f(shuō)完整了；借助工具書(shū)，讀懂詩(shī)賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！币粯?shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！币粯?shù)樹(shù)梅子變得金黃， 天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門(mén)前沒(méi)有人走動(dòng)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。賞析“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！?天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門(mén)前 這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，

10、寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。詩(shī)人描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？ 這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏寧?kù)o。第三句“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)”寫(xiě)正午時(shí)分的幽靜的景象。第四句中寫(xiě)“蜻蜓蛺蝶飛”顯得田野靜悄悄的，以動(dòng)寫(xiě)靜。 整首詩(shī)給你留下了什么印象？你最喜歡哪一句？為什么？寧?kù)o。第三句“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)”寫(xiě)正午時(shí)分的幽靜的景象。第四句四時(shí)田園雜興宋 范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。拓展延伸拓展延伸 搜集范成大四時(shí)田園雜興的其他詩(shī)篇，閱讀欣賞。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？你從中體會(huì)到了什么樂(lè)趣？拓展閱讀 這首詩(shī)描寫(xiě)的是初夏農(nóng)村的自然景色。讓我們從中體會(huì)到

11、田園之美，自然之趣，勞動(dòng)之樂(lè)。 搜集范成大四時(shí)田園雜興的其他詩(shī)篇，閱讀欣賞。說(shuō) 四時(shí)田園雜興初夏江南景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀清新、田園、寧?kù)o、 安逸、閑適板書(shū)設(shè)計(jì) 四時(shí)田園雜興板書(shū)設(shè)計(jì)一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)照在x （ ）疏的籬笆上，幾只qn tn （ ）正落在上面休息。二、形近字組詞。 梅（ ） 麥（ ） 唯（ ） 蛺（ ） 海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峽（ ） 課堂練習(xí)稀 蜻 蜓梅子小麥惟一蛺蝶大海青草 唯有山峽一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。課堂練習(xí)稀 蜻 蜓梅子小麥惟一蛺蝶大海青 三、一字多音，我會(huì)判斷（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）。 1.今天得到老師的表?yè)P(yáng)，我很高興（xng）

12、。（ ）2.剛才聽(tīng)到爸爸說(shuō)要給我買(mǎi)臺(tái)電腦,我聽(tīng)后興（xng）奮極了。（ ）3.日長(zhǎng)（chng）籬落無(wú)人過(guò)。（ ） 課堂練習(xí) 三、一字多音，我會(huì)判斷（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）。四、讀讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)和句子。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1.籬落： 蛺蝶： 惟有：_ 2.說(shuō)說(shuō)讀了這兩句詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？ 課堂練習(xí)籬笆蝴蝶的一種 只有天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門(mén)前沒(méi)有人走動(dòng)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。四、讀讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)和句子。課堂練習(xí)籬笆蝴蝶的一種 只有天第三課時(shí)清平樂(lè)村居第三課時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)宿新市徐公店及四時(shí)田園雜興，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詞，它

13、是南宋著名詞人辛棄疾寫(xiě)的一首詞清平樂(lè)村居。新課導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)宿新市徐公店及四時(shí)田園雜興，這新課導(dǎo)入凡是用它作詞牌的詞都給人一種清靜、平和、舒適的感覺(jué)?！扒迤綐?lè)”是詞牌名，清平樂(lè)是一首曲子，是用來(lái)演奏的。光聽(tīng)這個(gè)詞牌名，你有怎樣的感受？新課導(dǎo)入凡是用它作詞牌的詞都給人一種清靜、平和、舒適的感覺(jué)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“檐”左窄右寬，右邊的橫畫(huà)較多，注意間距均勻，長(zhǎng)短不一，“言”字上面一橫最長(zhǎng)?！懊鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬，第五筆是點(diǎn)，最后一筆是撇，別忘記寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“檐”左窄右寬，右邊的橫畫(huà)較多，注意間距均勻，長(zhǎng)短不新課導(dǎo)入詞的特點(diǎn)：詞有詞牌名；詞有上下片；詞是押韻的。長(zhǎng)短句；新課導(dǎo)入詞的特點(diǎn)：詞有詞

14、牌名；詞有上下片；詞是押韻的。長(zhǎng)短句韻律之美第一二四句末尾三個(gè)字韻母都相同，都有“ao”“詞”也叫長(zhǎng)短句，句子有長(zhǎng)有短，所以讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫?！靶　薄安荨薄皨嫛保l(fā)現(xiàn)了什么？韻律之美第一二四句末尾三個(gè)字韻母都相同，都有“ao”“詞”也新知講解古人說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫(huà)面？鄉(xiāng)村美景圖翁媼對(duì)話圖大兒鋤豆圖中兒編織圖小兒臥剝圖新知講解古人說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫(huà)面新課導(dǎo)入賞景不僅僅要用眼睛，還要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)聆聽(tīng)！新課導(dǎo)入賞景不僅僅要用眼睛，還要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)聆聽(tīng)！新課導(dǎo)入品小兒我最喜歡小兒，因?yàn)樗芸蓯?ài)。那作者為什么說(shuō)小兒是“無(wú)賴(lài)”呢？活潑、可愛(ài)新課導(dǎo)入品小

15、兒我最喜歡小兒，因?yàn)樗芸蓯?ài)。那作者為什么說(shuō)小兒新知講解喜歡中兒，因?yàn)樗麜?huì)編織雞籠。會(huì)編織雞籠，那就是說(shuō)他心靈手巧品大兒和中兒喜歡大兒，因?yàn)樗芮趧凇Ｐ轮v解喜歡中兒，因?yàn)樗麜?huì)編織雞籠。會(huì)編織雞籠，那就是說(shuō)他新課導(dǎo)入 你們看圖，兩位白發(fā)蒼蒼的老人靠得很近，相互親熱的聊天，這就是相媚好。品翁媼新課導(dǎo)入 你們看圖，兩位白發(fā)蒼蒼的老人靠得很近，相互親拓展延伸此時(shí)此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？畫(huà)面取名：給自己的文字取一個(gè)美麗的名字。交流討論：鄉(xiāng)村美景圖、翁媼對(duì)話圖、大兒鋤豆圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖拓展延伸此時(shí)此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？板書(shū)設(shè)計(jì) 茅檐 低小 翁媼 吳音 相媚好 醉清平樂(lè) 村居 大兒：勤勞 中兒：心靈手巧 小兒： 無(wú)賴(lài)板書(shū)設(shè)計(jì) 茅檐課堂練習(xí)一、給加粗字選擇正確讀音。（畫(huà)上“”）清平樂(lè)（ l yu ） 茅檐 (yn yng) 剝蓮蓬 (b bo) 亡賴(lài)（wng w）相媚好（mi mi） 翁媼（wn o）課堂練習(xí)一、給加粗字選擇正確讀音。（畫(huà)上“”）課堂練習(xí)二、填空。清平樂(lè)村居中，“ ”是詞牌名，“村居”是 ，他的意思是 。詞的作者是 代詞人 。這是一首描寫(xiě) 的詞作，詞中通過(guò)描寫(xiě) 、 、 、 、等這些平常的景象，把農(nóng)村生活風(fēng)貌真實(shí)地反映