教科版小學(xué)年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃

1、教科版小學(xué)年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃教科版小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、課程特點(diǎn)：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。二、課程基本理念：1、 道德存在于兒童的生活中。2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。3 、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。三：課程目

2、標(biāo)：總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。3、 知識與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定

3、教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動。2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。五、教學(xué)活動形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景

4、模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。六、課時(shí)安排：本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。具體安排如下：第一單元“我生活的地方” 7課時(shí)第二單元“讓家園更美好” 9課時(shí)第三單元“快樂的少先隊(duì)員” 9課時(shí)第四單元“我們在長大” 7課時(shí)復(fù)習(xí)、考試 4課時(shí)總計(jì)： 36課時(shí)二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀。2、知識與技

5、能(1)能夠認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號等音樂知識。(2)能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。(3)能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。(4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。3、過程與方法(1)通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識。(2)通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。(3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。(4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的

6、好奇心和探究意識。(5)注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點(diǎn)。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級的認(rèn)識，并能夠跟琴演唱簡單的旋律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是，在旋律的鞏固上還不夠，獨(dú)立識譜的能力缺乏，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力缺乏，律動的自覺性還需增強(qiáng)。三、教材分析本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)4課，活動2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活

7、動方面也有了更多的重視。四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)重點(diǎn)1、增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。3、能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。(二)難點(diǎn)：1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽

8、辨是極為困難的。二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2一、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師

9、示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。二、學(xué)生情況分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。（2）參與各種演唱活動。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。2、演奏（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演

10、（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。4、識讀樂譜（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。5、創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。2、通過音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音

11、樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。五、教學(xué)措施1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的

12、教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。二年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個性發(fā)展；、以審美為中心；、以文化為主線（單元主題）；、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。二年級上冊共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想

13、性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。二、學(xué)段目標(biāo)：、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。、聽長短音；、體驗(yàn)不同情緒的音樂；、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)；、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。（

14、二）表現(xiàn)、歌唱的正確姿勢；、每學(xué)年背唱、首歌曲；、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；、能作簡單的律動、歌表演；、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。（三）創(chuàng)造、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；、歌詞的創(chuàng)作活動。、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；（四）音樂與相關(guān)文化、樂于與他人參與音樂活動；、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；、聲音與生活的探索。四、教學(xué)措施、面向全體，因材施教；、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；、改革評價(jià)機(jī)制。一、學(xué)生情況分析二年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。二（1）這幾個班學(xué)生相對來說上課

15、較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，而其他班級有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。二、教材分析本冊教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。三、學(xué)期教學(xué)

16、目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個幾個方面的內(nèi)容：1、知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。2、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識。第一篇：二年級傳統(tǒng)文化下冊教學(xué)計(jì)劃青島版推薦20162017學(xué)年度第二學(xué)期 二年級下冊傳統(tǒng)文化學(xué)科計(jì)劃秦小玉一、班級學(xué)生學(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過三個學(xué)期的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，已經(jīng)對傳統(tǒng)文化有了基本的了解和認(rèn)識，他們活

17、潑好動，天真爛漫，對一切新的課程充滿好奇心與求知欲，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，積極思考，樂于發(fā)言。但他們的識字、閱讀與理解能力不強(qiáng)，知識的儲備量少，對傳統(tǒng)文化知識的理解有一定的難度；且自制力有待提高，課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)開小差、做小動作、交頭接耳的情況，需教師維持好課堂紀(jì)律，以保證課程的順利進(jìn)行。因此對二年級學(xué)生，應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化的理解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用，從而更加喜愛這門學(xué)科。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、千家詩（一）；二、千家詩（二）；三、千家詩（三）；四、千家詩（四）；五、神童詩卷首詩（一）；六、神童詩卷首詩（二）；七、隨園詩話（

18、讀書）；八、世說新語（王戎識李）。重點(diǎn)是對千家詩的學(xué)習(xí)，這可以為學(xué)習(xí)后面各傳統(tǒng)文化名篇奠定基礎(chǔ)。三、單元分析第十單元 千家詩（一）1使學(xué)生初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。 2讓學(xué)生基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。 第十一單元 千家詩（二）1使學(xué)生初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。 2讓學(xué)生基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。 第十二單元 千家詩（三）1使學(xué)生初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。 2讓學(xué)生基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。 第十三單元 千家詩（四）1使學(xué)生初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。 2讓學(xué)生基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

19、 第十四單元 神童詩卷首詩（一）1讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2使學(xué)生初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。 第十五單元 神童詩卷首詩（二）1讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。 2使學(xué)生初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。 第十六單元 隨園詩話（讀書）1使學(xué)生初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。2讓學(xué)生了解有關(guān)隨園詩話的文學(xué)常識。 第十七單元 世說新語（王戎識李）1使學(xué)生初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。2讓學(xué)生了解有關(guān)世說新語的文學(xué)常識。四、課時(shí)安排一、千家詩（一） 2課時(shí)二、千家

20、詩（二） 2課時(shí)三、千家詩（三） 2課時(shí)四、千家詩（四） 2課時(shí)五、神童詩卷首詩（一） 2課時(shí)六、神童詩卷首詩（二） 2課時(shí)七、隨園詩話（讀書） 3課時(shí)八、世說新語（王戎識李） 3課時(shí)五、教學(xué)進(jìn)度第一周第三周 4課時(shí) 第四周第六周 2課時(shí) 第七周第九周 4課時(shí) 第十周第十二周 2課時(shí) 第十三周第十五周 4課時(shí) 第十六周第十八周 2課時(shí) 第十九周第二十一周 結(jié)束功課六、主要措施1必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時(shí)向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。2要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)

21、生都緊跟著。3對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯誤。4做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂。第二篇：青島版三年級下冊教學(xué)計(jì)劃2010/2011學(xué)第二學(xué)期三年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析（內(nèi)容包括：教材編排體系、全套教材特點(diǎn)、本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)、教材重難點(diǎn)、單元教材分析及學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)及學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平等）蘇教版科學(xué)三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過植物的一生、關(guān)心天氣單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

22、生對一個有周期性變化的事物進(jìn)行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過土壤與生命、固體和液體單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。第一單元土壤與生命是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。本單元由4課組成

23、。1我們周圍的土壤 2了解土壤3肥沃的土地4土壤的保護(hù)第二單元植物的一生第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認(rèn)識。本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學(xué)生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實(shí)驗(yàn)；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的詳細(xì)情況并進(jìn)行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對繼續(xù)探究植物世

24、界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學(xué)生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。本單元共分為4課。1、果實(shí)和種子2、根和莖3、葉和花4、植物和我們第三單元固體和液體是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與土壤與生命有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。本單元分為5課。1認(rèn)識固體2把固體放到水里3認(rèn)識液體4把液體倒進(jìn)水里去5使沉在水里的

25、物體浮起來第四單元關(guān)心天氣，屬于標(biāo)準(zhǔn)的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今天天氣怎么樣”。討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。 1今天天氣怎么樣2氣溫是多少3 雨下得有多大4今天刮什么風(fēng) 5. 氣候與季節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)（結(jié)合教材內(nèi)容，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)）1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、

26、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展

27、?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)安排表 周次教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求備注1-4 4-8 8-12 12-15 16-17第一單元 土壤與生命 第二單元 植物的一生 第三單元 固體和液體 第四單元 關(guān)心天氣 第五單元 觀察與測量1、知道土壤是巖石風(fēng)化后和動植物腐爛變成的微粒等組合的物質(zhì)。2、意識到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。1、通過栽培植物了解植物生長的過程。2、能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。3、知道生物生存需要水、空氣、營養(yǎng)和生活空間。4、了解一些影響植物生長的主要因素，如陽光、水分、空氣、溫度等。1能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述。

28、 2能根據(jù)特征對物體進(jìn)行簡單分類或排序。3會使用簡單儀器(如尺、天平、溫度計(jì))測量物體的常見特征(長度、質(zhì)量、溫度)，能設(shè)計(jì)簡單的二維記錄表格，做簡單的定量記錄，并能使用適當(dāng)?shù)膯挝?。在此基礎(chǔ)上，對其他物體進(jìn)行估量。意識到多次測量能夠提高測量的準(zhǔn)確性。1、知道天氣可以用一些可測量的量來描述(如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等)。2、會用溫度計(jì)、簡易風(fēng)向儀、進(jìn)行觀測，收集并分析有關(guān)數(shù)據(jù)。3、能列舉天氣變化對動物行為影響的實(shí)例。4、體驗(yàn)天氣對人類工作、生活的影響。5、了解天氣預(yù)報(bào)的作用。1、“能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”；2、“尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便

29、涂改原始數(shù)據(jù)”；3、“能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)”。2010/2011學(xué)第二學(xué)期六年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析（內(nèi)容包括：教材編排體系、全套教材特點(diǎn)、本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)、教材重難點(diǎn)、單元教材分析及學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)及學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平等）第一單元我們長大了本單元依據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它們是在學(xué)生們已經(jīng)了解了動植物的生長變化過程，知道人類是如何繁衍后代的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生們對人類自身從出生到現(xiàn)在以至以后的生長變化進(jìn)行深入探究的一個單元。 本單元分三部分。關(guān)鍵詞為“過去”“現(xiàn)在”“將來”。 過去不斷成長，身高，體重，心

30、理都在變化。現(xiàn)在就是認(rèn)識青春期的生理心理的變化以及保健。 將來就是掌握正確的生活方式，健康成長。這單元內(nèi)容適合考的內(nèi)容也不多，但很重要，對學(xué)生的一生的健康成長有幫助。學(xué)這個不是為了考試，是為了以后的成長。本單元的教學(xué)光盤中有兩段錄象，給學(xué)生看看。 本單元考點(diǎn)不多但很重要。 第二單元：“遺傳和變異”解讀本單元屬于“生命世界”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一。遺傳與變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。 本單元的教學(xué)目標(biāo)為了解生物的遺傳、變異情況，了解生物學(xué)家對遺傳和變異的秘密所進(jìn)行的不懈探索。本單元的教學(xué)內(nèi)容分3課。 1生物的遺傳現(xiàn)象：主要引導(dǎo)學(xué)生通過尋找自己與父母的

31、相似特征，了解遺傳現(xiàn)象。進(jìn)而發(fā)現(xiàn)動植物也有遺傳現(xiàn)象，生物界普遍存在著遺傳的現(xiàn)象。2生物的變異現(xiàn)象：通過調(diào)查同班同學(xué)間的外形特征差異，了解人群間存在變異。并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)動植物也存在著變異現(xiàn)象。3尋找遺傳與變異的秘密：了解生物學(xué)家對遺傳和變異的秘密所進(jìn)行的不懈探索，科學(xué)家們利用遺傳與變異現(xiàn)象為人類造福。 第三單元進(jìn)化本單元是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就是生物進(jìn)化的證據(jù)（話是告訴我們什么）、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了系統(tǒng)的介紹，并且對恐

32、龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流、推理和解釋。同時(shí)在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對生物的作用，進(jìn)而形成自然選擇這一生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第四單元共同的家園本單元是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進(jìn)行構(gòu)建的。這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識生物的棲息地；動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)好習(xí)性上的特征；同一棲息地上生物和生物的關(guān)系，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到生物和環(huán)境有密不可分的關(guān)系。生物要適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)有作用于環(huán)境。 第五單元神奇的能量本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于能量的轉(zhuǎn)換等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，使小學(xué)

33、階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元注重深淺度的把握。本單元還從科學(xué)、技術(shù)、社會三者的緊密結(jié)合出發(fā)，通過對能源話題的討論，使敘述意識到能源在人類生活中的重要意義，并以此來增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。 第六單元拓展與應(yīng)用本單元使依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)分目標(biāo)中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來構(gòu)建的。拓展使本單元中的關(guān)鍵詞，它包含兩個方面的含義：第一、舉一反三；第二、將習(xí)得的原理通過設(shè)計(jì)與制作加以合理利用。簡單地說就是把課堂與日常生活l聯(lián)系起來，在既動腦又動手的過程中獲得更多的例證，這些例證將充實(shí)或者擴(kuò)展原來的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（結(jié)合教材內(nèi)容，從知識與技能

34、、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)）（一）科學(xué)探究1.能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)2.能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較分類；做出合理的解釋 3.能對探究的問題做出初步的結(jié)論；能運(yùn)用語言、圖、表等多種方式表達(dá)研究的過程與結(jié)論。 4.能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運(yùn)用于新的情景中（二）科學(xué)知識1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化； 2.知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期； 3.能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。 4.知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)； 5.知道怎樣正確對待青春期變化。6.知道人的一生大致可以劃分為幾個時(shí)期；7.知道怎樣劃分人的一生。知道影響健康的各

35、種因素； 8.知道自己的生長發(fā)育情況；9.知道可以用做統(tǒng)計(jì)圖的方法了解事物的狀況。10.知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；11.知道動植物的很多特征也是可以遺傳的；12.了解遺傳也是生命的基本特征。13.知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；14.知道人類利用遺傳學(xué)知識，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn)； 15.知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。 16.對有關(guān)恐龍的知識有一定的了解。 17.知道生物是不斷進(jìn)化著的。 18.了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢。 19.認(rèn)識一些有代表性的化石和活化石。 20.知道化石的成因。21.知道自然淘汰、物競天擇的道理。 22.知道生物對環(huán)

36、境的依賴關(guān)系。l 23.知道生物棲息地的概念。l 24.了解生物的伙伴和敵對關(guān)系。25.認(rèn)識動植物的生存本領(lǐng)是與其生存的環(huán)境密切聯(lián)系的。l 26.認(rèn)識并描述動植物在外形、習(xí)性等方面是如何適應(yīng)生長環(huán)境的。l 27.知道環(huán)境對生物省長、生活習(xí)性等多方面有影響。l 28.知道不同動植物對環(huán)境有不同的要求。l 29.知道一些典型動植物賴以生存的環(huán)境的特征。 30.知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。l 31.知道食物鏈的組成。l 32.知道食物鏈的營養(yǎng)來自于綠色植物。l 33.認(rèn)識食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。34.知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡，了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。l 35.知道人在食物鏈中的位

37、置和所起的作用。L 36.知道任何物體工作時(shí)都需要能量。 37.知道各種各樣的能量。38.知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。 39.知道不可再生性能源和可再生性能源。 40.知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別 41.知道什么是拓展和拓展的意義。42.感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。 43.知道張衡發(fā)明地動儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。 44.知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。 45.了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)2、愿意合作與交流3、意識到科學(xué)技術(shù)會給人類

38、與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響4、敢于大膽想象5、感受和體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊6、喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活科學(xué)學(xué)科教學(xué)安排表 周次教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求備注1 1.1 1.2過程與方法1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)；2、能夠測量身高和體重；3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；5、能夠交流和表達(dá)成長變化的特點(diǎn)。6、能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點(diǎn)；7、能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對青春期知識的了解。 知識與技能1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；2、知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；3、能通過繪制曲

39、線圖來整理有關(guān)資料。4、知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)；5、知道怎樣正確對待青春期變化。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；2、學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗(yàn)成長的快樂。3、意識到青春期變化是人體的正常發(fā)育；4、意識到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。2 1.3過程與方法1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生；2、能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告。 知識與技能1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時(shí)期；2、知道怎樣劃分人的一生。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、愿意與他人合作交流；2、意識到尊老愛幼是一

40、種美德。3 1.4過程與方法1、能夠用做統(tǒng)計(jì)圖的方法統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高；2、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對全班同學(xué)的身高情況作出解釋；3、能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價(jià)。 知識與技能1、知道影響健康的各種因素；2、知道自己的生長發(fā)育情況；3、知道可以用做統(tǒng)計(jì)圖的方法了解事物的狀況。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用；2、珍愛生命。4 2.1 2.2過程和方法：1.能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點(diǎn)； 2.能對自己與家人的外型特征進(jìn)行比較，并作合理解釋； 3.能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測； 4.會查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料5.能仔細(xì)觀察并描述圖片中動植物的特征，

41、如顏色、形狀等； 6.能對動植物的身體特征的差異性進(jìn)行分析，并做出解釋； 7.會查閱和收集有關(guān)生物的變異資料 知識與技能：1.知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等； 2.知道動植物的很多特征也是可以遺傳的； 3.了解遺傳也是生命的基本特征。4.知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； 5.了解變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳的變異。 情感態(tài)度：1.體會到合作與交流的重要價(jià)值； 2.感受遺傳的神奇和美妙3.體會到合作與交流的重要價(jià)值； 4.感受生物變異的神奇和美妙。5 2.3過程與方法1.會查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價(jià)值的信息； 2.能引用資料編制科學(xué)

42、小報(bào)。 知識與技能1.知道人類利用遺傳學(xué)知識，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn)； 2.知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.提供自己獲得的資料，表達(dá)自己的想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的快樂； 2.感受科技的神奇和美妙；3.知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異，進(jìn)行了艱苦不懈的探索。6 3.1 3.2過程與方法1.能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。 2.能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問題，并設(shè)法找到答案。3.運(yùn)用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料。 4.利用已有知識與經(jīng)驗(yàn)探究化石的成因。5.通過觀察、比較，研究恐龍頭骨化石，了解化石告訴我們的重要信息。 6.制作化石模型

43、。 科學(xué)知識1.對有關(guān)恐龍的知識有一定的了解。 2.知道生物是不斷進(jìn)化著的。 3.了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢。 4.認(rèn)識一些有代表性的化石和活化石。 5.知道化石的成因。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處。 2.關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。7 3.3過程與方法1.能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。 2.運(yùn)用想像對未來人類的演化趨勢做出合理的預(yù)測。 科學(xué)知識1.知道自然淘汰、物競天擇的道理。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀2.體驗(yàn)到生物對環(huán)境的適應(yīng)是十分奇妙的。8 4.1過程與方法1.能夠通過收集資料討論生物和環(huán)境的關(guān)系。l 2.能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系

44、。l 3.能夠例舉事例解釋生物間的伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系。l 知識與技能1.知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。l 2.知道生物棲息地的概念。l 3.了解生物的伙伴和敵對關(guān)系。l 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.感受到生物世界的神奇。l 2.感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。期中10 4.2 4.3過程與方法：1.能結(jié)合查閱資料，例舉同類生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的具體事例。l 2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對仙人掌耐旱原因的解釋。l 3.會用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果。 4.能結(jié)用食物鏈和食物網(wǎng)描述生物間的食物關(guān)系。l 5.能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者。l 6.能夠分析生物間的食物關(guān)系。l 7.

45、能夠分析缺少分解者的后果。l 8.能夠?qū)ふ?、分析表達(dá)食物關(guān)系的成語。l l 知識與技能：1.認(rèn)識動植物的生存本領(lǐng)是與其生存的環(huán)境密切聯(lián)系的。l 2.認(rèn)識并描述動植物在外形、習(xí)性等方面是如何適應(yīng)生長環(huán)境的。l 3.知道環(huán)境對生物省長、生活習(xí)性等多方面有影響。l 4.知道不同動植物對環(huán)境有不同的要求。l 5.知道一些典型動植物賴以生存的環(huán)境的特征。 6.知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。l 7.知道食物鏈的組成。l 8.知道食物鏈的營養(yǎng)來自于綠色植物。l 9.認(rèn)識食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.體會到生存環(huán)境的豐富多彩和動植物生存本領(lǐng)的奇特有趣。l 2.想知道關(guān)于生

46、物與環(huán)境相適應(yīng)的內(nèi)容，愛提出與此相關(guān)聯(lián)的問題。l重視證據(jù)。 3.意識到食物鏈中每一種生物的重要性。l 4.體會到自然界中的生物都是相互聯(lián)系的。l11 4.4過程與方法1.能夠通過收集資料，對目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。 2.能夠參與討論人類危害環(huán)境的行為。l 3.能夠就破壞生態(tài)平衡進(jìn)行分析，并提出解決措施。 4.能夠做一個生態(tài)瓶，研究生態(tài)平衡的問題。l 知識與技能1.知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡，了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。l 2.知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。l 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)平衡的思想意識。l 2.意識到地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@。l 3.意識到保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。l1

47、2 5.1過程與方法1.能夠從生活工作中各種各樣的能量。 2.能區(qū)分各種各樣的能量。 科學(xué)知識1.知道任何物體工作時(shí)都需要能量。 2.知道各種各樣的能量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1.意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性。13 5.2過程與方法1.能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。 科學(xué)知識1.知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。 情感態(tài)度與價(jià)值觀14 5.3過程與方法1.能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。 2.能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。 科學(xué)知識1.知道不可再生性能源和可再生性能源。2.知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1.能意識到能源的重要性。2.能保護(hù)不可再

48、生性能源，開發(fā)新能源。15 5.4增強(qiáng)節(jié)約能源的意識16 6.1過程與方法1.能夠主動探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動。 2.能夠在解釋過程中比較變量。3.能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。 科學(xué)知識1.知道什么是拓展和拓展的意義。2.感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.樂于拓展，增強(qiáng)本領(lǐng)，豐富知識。2.進(jìn)一步增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情17 6.2過程與方法1.能將自己的設(shè)想畫出圖樣。 2.能按照自己的設(shè)想去制作。3.能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。 4.能說得出自己應(yīng)用的主要原理。 科學(xué)知識1.知道張衡發(fā)明地動儀是利用了地震波在大地

49、中傳導(dǎo)的原理。 2.知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。 3.了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.善始善終地從事一項(xiàng)活動。 2.有精益求精的行為傾向。第三篇：四年級下冊傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃四年級下冊傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想國學(xué)經(jīng)典是治國之本、為人之本， 思想的傳承。國學(xué)經(jīng)典是中華民族寶貴的教育財(cái)富。國學(xué)經(jīng)典歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國、平天下”之重要標(biāo)準(zhǔn)。對個人來講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認(rèn)識和自我發(fā)展能力；倡導(dǎo)踐履躬行的道德原則。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。二

50、、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會感悟中華經(jīng)典的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生知道了什么是國學(xué)經(jīng)典，接觸了國學(xué)經(jīng)典，感受到了經(jīng)典的魅力，為今后普及經(jīng)典，傳承國學(xué)打下了基礎(chǔ)。 2.努力培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典誦讀的濃厚的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的動力。 3.拓寬學(xué)生知識面。通過經(jīng)典誦讀，尤其是高年級，教師引導(dǎo)學(xué)生了解跟經(jīng)典相關(guān)的知識，發(fā)動學(xué)生廣泛收集信息資料，積極進(jìn)行關(guān)于經(jīng)典的探究活動。4.改變行為，提高修養(yǎng)。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個過程中學(xué)生的綜合素質(zhì)（言語談吐、行為習(xí)慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。因此，從這個方面的意義來說，過程

51、比結(jié)果更加重要。三、學(xué)習(xí)措施1、隨時(shí)隨地誦讀?！叭巳耸抢蠋?，處處是教室”。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導(dǎo)讀老師。2、快樂誦讀。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學(xué)生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學(xué)習(xí)的方式。3、限時(shí)誦讀。如每日誦讀半小時(shí)。在學(xué)校由老師利用早自習(xí)或活動課的時(shí)間，分幾個階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時(shí)間短，次數(shù)多為佳。4、誦讀?；丶液?， 家長可帶動孩子誦讀，既能培養(yǎng)親情關(guān)系，又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與好處與家人分享。5、樂誦讀。讓學(xué)生跟隨經(jīng)典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣。6、營造環(huán)境，持之以恒。老師和

52、家長們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心”。最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近經(jīng)典。7、成果激勵，活動喜聞樂見。小學(xué)生對活動是非常感興趣的，寓教于樂的活動是進(jìn)行古詩文誦讀的良好途徑。作為一項(xiàng)文化工程，她不應(yīng)是一個孤立的活動，只有把她融入到學(xué)校的教育活動之中，才會更具有生機(jī)與活力?！?。比如：召開“中華古詩文誦讀”主題隊(duì)會。賽詩會、擂臺賽，、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式。8、內(nèi)容豐富，因人而異。誦讀的先后順序和具體進(jìn)程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。以一個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進(jìn)入下一個單元，不需要遷就落后的小朋友。落后的小朋友，只要

53、多少背一點(diǎn)，也有相當(dāng)?shù)墓π?。第四篇：三年級下冊傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃三年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況簡析三年級一班共有學(xué)生11人，男生紀(jì)律較好，有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書寫認(rèn)真，學(xué)習(xí)扎實(shí)，學(xué)生的知識面廣，能力較強(qiáng)，但有的學(xué)生對事物的分析能力差，獨(dú)立思考與靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力欠缺。還有些學(xué)生自控能力差，自己管不了自己，上課隨便講話，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。二、教材分析教材從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育：名勝佳境、藝術(shù)樂園。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以看視頻，根據(jù)具體情況開展延伸活動。三、教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。2引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)