觀摩心得體會

1、可編輯觀摩心得體會觀摩心得體會1 今日，我有幸欣賞了塔河四小安波老師的愛在地動山搖后，和松嶺一小張琳琳老師的吃出健康來兩節(jié)生命教育觀摩指導課，這二節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。這次觀摩指導課為我們生命教育老師供應(yīng)了一次不行多得的學習機會，盡管同學水平不一，兩位老師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得： 首先，充分調(diào)動同學樂觀性，讓同學真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。兩位老師既留意同學主體參與又重視了同學共性健康和諧的進展，最大限度激發(fā)了不同層次同學的學習熱忱，增加了他們的自信念和參與意識。聽課時，我特別留意了兩位老師在教學

2、實踐中針對不同層次的同學接受了不同的調(diào)動同學樂觀性的方式，而且，互動模式多樣，接受看圖、看動畫的模式或制造一情境，讓同學開放聯(lián)想，激起了同學對生命教育學習的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。 其次，兩位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)覺兩位老師基本有以下幾個共同特點： 1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證同學對課程的理解從而學到正確的學問，地道的語言； 2、擅長利用多媒體等多種手段關(guān)心教學，使同學接觸到的學問更立體，更直觀，更生動； 3、教態(tài)親切，表情豐富，布滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性； 通過這次聽課，我對自己也

3、提出了相應(yīng)的問題去思考，聯(lián)想自己的課堂教學，我想了很多： 1、教學備課未達精細奇異。對于備課，我感覺到了它的重要性，二位老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教學內(nèi)容的要旨，而我平常備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到極致。 2、敬重同學的不同需要與愛好。要充分了解同學，理解同學，實事求是地分析同學的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)同學愛好、求知欲、驚奇心、上進心，擅長找出同學的進步點，供應(yīng)好的學習方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)同學向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，信任通過自己的不斷努力，確定能拉近距離，不斷進步。 觀摩心得體會2 20 x

4、x年3月25日至28日，我與另三位語文老師來到賀州傾聽了全區(qū)學校低班級語文課堂教學觀摩競賽課。這次呈現(xiàn)的全區(qū)低班級語文課堂教學觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年老師，教學內(nèi)容均選自一、二班級下冊的課文，基本都是以指導識字寫字和整體感知課文為教學重點，但教學設(shè)計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導的歡快的潑水節(jié)，柳州林娟娟執(zhí)導的鳥島，梧州龔岫云執(zhí)導的數(shù)星星的孩子。 下面我重點談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導的鳥島這節(jié)課。 首先，林老師漂亮動聽的聲音和標準的一般話，讓我耳目一新、沉醉其中，信任全場聽課的老師和同學也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感

5、到高傲和榮幸，由于聽林老師講課確定是一種美的享受，所以聽課率應(yīng)當是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀競賽一等獎呢！ 其次個亮點，是林老師進行書寫指導時，奇異地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，特殊具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點”藏里面。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的把握了“離”字的寫法，這樣的教法多好玩也多有效啊！ 第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進而指導感情朗讀。低班級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師

6、實行的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“間續(xù)、筑巢安家、培育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)悟到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果特殊理想。 還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行啊！ 觀摩心得體會3 20 xx年03月23日至25日，我有幸去廣西南寧體育館參加了全國中學校數(shù)學“名師新課堂”教學觀摩研討活動。在這2天的時間里，傾聽了來自全國各地的著名特級老師俞軍、朱國榮、沈俊杰、李惠萍、許衛(wèi)兵、李雪梅6位專家和劉桂芬、李華平、蘇艷

7、珠三位廣西本土名老師的呈現(xiàn)課，感覺受益匪淺。朱國榮老師的沉穩(wěn)、俞軍老師的幽默，許衛(wèi)兵、李惠萍老師的和氣可親，李雪梅、沈俊杰老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈敏的教法、愉悅的情感、親切的語言讓我記憶猶新。作為一名一線老師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以獲得更多的教學閱歷。專家們毫無保留的把自己在教學中的閱歷體會拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化

8、。 在短短的兩天時間里，觀摩了12節(jié)課，中間還穿插了互動評課環(huán)節(jié)，充分呈現(xiàn)了專家、名師們不同的課堂教學思路。分別呈現(xiàn)了人教版學校二班級奇異的大洞，三班級年月日、好玩的搭配、對策問題，四班級三角形內(nèi)角和、平均數(shù)、用文氏圖解決問題和五班級的求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、找次品以及六班級的周長與面積的爭論等不同內(nèi)容的十幾節(jié)課，其中俞軍和劉桂芬老師，李雪梅和蘇艷珠老師還分別給我們呈現(xiàn)了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾、好玩的搭配兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹

9、不同的風采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。 現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W習心得。 一、必需對教材充分理解和把握。 理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。同學也就學得輕松快樂。聽了這幾位優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給同學，真正做到以同學為主體，以老師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。 二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。 老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的樂觀性和主動性，讓數(shù)學

10、課不再讓同學覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。 三、要留意同學力氣的培育。 在教學中，老師不僅要讓同學把握新知，更重要的是要重視培育同學的力氣。在教學新知時，都是讓同學自己去觀看、發(fā)覺、探究新知的，并且互動形式多樣，留意主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與同學真實的溝通，不再是單純的老師教、同學學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓同學自主探究解決問題。 通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主見把一切還給同學。 總之，通過這次聽課活動，各位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，強大的課堂

11、調(diào)控力氣，精致的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優(yōu)秀老師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。連續(xù)好好爭論教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里歡快的學習成長。 觀摩心得體會4 上周五觀摩了十里鋪愛心園，進入幼兒園映入眼簾的潔凈漂亮的校內(nèi)環(huán)境，操場上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的多樣性。 走進幼兒園大廳讓

12、我深深地感受到這里真的是們的世界，大廳里布滿了布滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，老師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和驚奇。 順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園老師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很奇異，孩子們的作品呈現(xiàn)精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾呈現(xiàn)影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較精確的把握幼兒的年齡特點，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動材料預(yù)備豐富，敬

13、重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學習態(tài)度樂觀，通過自由嘗試和體驗?zāi)軌蛟诶蠋熢O(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于樂觀的狀態(tài)，活動留意動靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的愛好。 伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導下開頭了活動區(qū)的活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用特殊合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設(shè)計漂亮和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的奇異。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀看和文字提示能夠滿足不

14、同年齡段的需要。觀摩過程中我看到孩子們特殊有序的接伴玩耍，老師的指導有針對性，玩耍中幼兒遇到的問題老師分年齡段接受不同的方式引導幼兒解決問題。 音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)玩耍的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培育的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，老師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。 通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能呈現(xiàn)孩子們的進展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在玩耍和操

15、作過程中能有以大帶小，讓他們在公正的關(guān)系中相互學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長期的。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，留意因材施教。在組織和設(shè)計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，制造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，供應(yīng)多種方法，寓教于樂。 觀摩心得體會5 依據(jù)揚教文件精神，在2XX年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學大比武”決賽的基礎(chǔ)上，進行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現(xiàn)場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干老師呈現(xiàn)的中班語言活動“不

16、怕冷的外套”。 勇敢，既是一種精神力氣，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現(xiàn)實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要士氣和才智，首先是“不要怕”，其次是要“想方法”。這次市教研室選擇讓五位骨干老師圍繞“不怕冷的外套”同題異構(gòu)，老師們把重難點把握得特殊好?！笆裁词遣慌吕涞耐馓?？”孩子們之間可以共同爭辯，并隨著小兔子想得到不怕冷的外套，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)覺“畢竟什么才是不怕冷的外套”。這期間，老師引導孩觀看小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體溫柔起來。 不怕冷的外套這個故事源于中班上學期語言教材，內(nèi)容生動好玩，孩子們都很寵愛，大家聽得都很認真。幼兒園教育指導綱要中

17、也指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和漂亮，并通過多種活動關(guān)懷幼兒加深對作品的理解和體驗?！崩蠋焸冊诮M織活動時，留意引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，關(guān)懷他們理解故事，然后鼓舞孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。 可以看出，參賽的老師們都有較強的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調(diào)動了每個孩子的樂觀性。老師們的組織力氣、應(yīng)變力氣、表現(xiàn)力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。 這次的競賽活動經(jīng)過近三個月的細心策劃和組織，從我市各個學校競賽選拔出來的選手們開放了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年

18、名師”的身上，看到了鼓舞的力氣，競爭的力氣，碰撞的力氣，自我的力氣和引領(lǐng)的力氣！ 觀摩心得體會6 昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下： 一文本的作用與角色定位 正xx姐利用文本，指導同學自同學字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了同學學習的主體地位。她引導同學質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的仆人?？梢娎蠋煹囊龑翘厥獾轿坏?。她引導孩子利用新學的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實際比預(yù)設(shè)的用時要長，但在思考中孩子們把握了方法，提升了自主學習的力氣。她的課堂

19、真正體現(xiàn)了文本是學習語文的工具。老師教的不是課文，而是語文。 趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給同學供應(yīng)了語言表達的機會。還補充了小孩子關(guān)懷毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。同學結(jié)合已有閱歷很簡潔地概括了課文的主要內(nèi)容，精確地找出文中消逝的幾次對比。正是由于老師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。 二小組合作與評價機制 趙老師留意了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪番擔當，體現(xiàn)了機會均等的原則。在她的課堂上，同學能夠做到靜靜地思考，靜靜地溝通，學習力氣的提升水到渠成。

20、 趙xx留意的是小組合作中通過競爭調(diào)動同學樂觀性的作用。同學的個人發(fā)言給組里加分，老師當堂計分。極大地調(diào)動了同學的樂觀性，為了調(diào)動更多同學的樂觀性，老師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學將得不到發(fā)言機會。課堂上，老師激情四射，同學熱忱洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的。” 趙xx的小組合作假如能激起同學專注地傾聽，我想效果會跟好。 “取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探究、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。 觀摩心得體會7 這次活動，我觀摩了孟老師的社會活動課奇異一分鐘，讓我學習到很多。孟老師以兒童的體驗為主，通過親自觀看、實踐、操作，比

21、較、發(fā)覺和感知，一分鐘的時長，讓幼兒知道要珍惜一分一秒，抓緊時間就能做很多事情，整節(jié)課活動設(shè)計豐富且完整，幼兒也愛好十足。 活動內(nèi)容與目標保持全都性。環(huán)節(jié)實現(xiàn)了目標的制定，關(guān)懷幼兒初步建立時間概念，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得珍惜時間能圍繞問題和操作結(jié)果分析緣由并大膽溝通，表達自己的看法?；顒硬牧线x擇恰到好處。孟老師不僅運用了多媒體技術(shù)，還在材料上選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的材料，如串珠，面泥，彈珠，筷子，包糖材料等，讓幼兒將活動與生活進行很好的聯(lián)結(jié)。 活動過程設(shè)計特別新穎，循序遞進，由易到難，體現(xiàn)大班幼兒的年齡特點。孟老師不僅結(jié)合幼兒的生活讓小伴侶感受一分鐘可以做什么，還從另一個維

22、度告知小伴侶的奇異一分鐘可以發(fā)生什么，國家會發(fā)生哪些變化。讓幼兒體會到一分鐘有更深層次的意義。幼兒愛好十足。孟老師從日常的生活中抓拍的一張照片切入，讓幼兒切身感受保持“金雞獨立”動作一分鐘的時長，并與看一分鐘動畫片進行對比，讓幼兒談?wù)勊麄兊母惺?。然后通過視頻感受一分鐘的價值，讓幼兒通過視頻感受一分鐘可以做哪些事？我們國家一分鐘會發(fā)生哪些事？通過視頻與自身的體會，感受到我們國家的強大，發(fā)覺國家有這么多的制造和制造，感受到國家的了不起，強化幼兒的民族自信與民族傲慢感。經(jīng)過親自觀看與感受，讓幼兒在親自操作中體驗怎樣珍惜一分鐘。在幼兒操作之后，孟老師還進行了總結(jié)，關(guān)懷幼兒提升閱歷，只要我們做事專心，抓

23、緊時間，就會把事情做得又快又好。 在活動中，孟老師留意活動的玩耍性與互動性，在活動中能夠激發(fā)幼兒的愛好，寓教于樂。孟老師也時刻關(guān)注與幼兒之間的互動，關(guān)注幼兒在活動過程中的體驗和感受，這些都是特別值得我學習的！ 觀摩心得體會8 1月22日，我有幸到城南學校聽了王慧娟老師和趙敏老師兩位老師講的英語課，兩位老師的課活潑生動，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了同學的樂觀性，讓我收益良多。 “愛好是最好的老師”，但兒童天生缺乏耐性，讓他們擁有一時的愛好不難，難的是如何讓他們的愛好長期。因此，老師應(yīng)當從學校生的特點動身，把英語課與活動課相融合，在課堂中適當?shù)拇┎逡恍┬⊥嫠?，讓同學在歡快學英語，而不把學習當做負擔。同

24、時，可適當?shù)拈_展競爭性玩耍，使同學在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。同學自然而然就會愛好高漲。 農(nóng)村學校的英語老師工作量大，老師往往兼任其他學科；英語課時量少，未能保證每天都有英語課；同學的語言環(huán)境差，往往是課堂上說，而下課就把它丟到一邊，不能做到經(jīng)常練習，缺乏熬煉，針對這種現(xiàn)象，我想，我們可以充分利用黑板報，鼓舞同學大膽嘗試用英語來辦黑板報，為同學學習英語創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。 我們在要求同學的同時，也應(yīng)當更嚴格的要求自己，農(nóng)村英語老師中，存在較多發(fā)音不準問題，我們應(yīng)當努力提高自己的教學水平，在要求同學不犯錯時，首先做到自己不犯錯。這樣才能取信于同學，讓同學信服。同學對老師有一種自然

25、的崇拜，怎樣才能不辜負同學的崇拜？當然就是努力提升自己，不斷充實自己。 總之，我們的英語課堂，不僅要充分體現(xiàn)“以同學為中心”的教學思想，最大限度的發(fā)揮同學的主體性，讓同學樂于學英語，擅長學英語，真正成為學習英語的小仆人；并讓同學在多元化化的教學方法中形成長期的學習動機，在完成任務(wù)的過程中體驗學習成功的愉悅，從而調(diào)動孩子的學習樂觀性，提高英語教學效果。 觀摩心得體會9 一、幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相全都。同時，幼兒正處在身體、智力快速進展以及共性形成的重要時期，有多方面的進展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心進展的特點

26、和進展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與老師合作的過程，老師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，熟識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。 二、班級墻面布置的老師大膽創(chuàng)新，能依據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，熟識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由老師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；在這里我看到將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，對幼兒有針對性地進行教育。老師由單純的學問傳授者變成了觀看者、傾聽者

27、、合、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了方案者、參與者，充分熟識到了自己的力氣，意識到了自己是環(huán)境的仆人，人人出謀劃策，人人都來擔當自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。 三、在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中，環(huán)境和預(yù)備投放材料，有效地利用環(huán)境促進幼兒的進展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，對每一個活動、每一種材料所蘊含的教育價值老師有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。在發(fā)動幼兒集體爭辯準備了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容，和幼兒一起預(yù)備材料并進行設(shè)計制作。給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。支持、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用。有師生共同預(yù)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還有老師依據(jù)教育目標和內(nèi)容供應(yīng)的環(huán)境材料，老師都樂觀支持

28、和鼓舞幼兒進行探究和操作活動。 觀摩心得體會10 我有幸參加了扎旗漢授學校數(shù)學課改研討會。在短短一天的時間里，觀摩了五節(jié)學校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到他們的扎實的基本功和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的進展指明白方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹不同的風采，卻呈現(xiàn)同樣的.精彩。 通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能依據(jù)學情制定了詳細的，音三小、音一小、音八小，結(jié)合本校的實際狀況，制定了不同的教學法，三小的“馬新蘭教學法”；一小的“以單導學”的模式；八小的“三、四、五”教學模式等，讓我

29、對數(shù)學課堂的教學有了新的熟識。 這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學方法雖有不同，但相同的地方都是以同學為主，老師引導，同學來完成本課的學習，與以往的教學不同的地方是一節(jié)課大部分時間，學習的內(nèi)容都是由同學來完成，老師主要是教會同學的學習方法。這就需要老師扎實的基本功和課上的反應(yīng)力氣，老師所追求的“引導同學進入真正的思考的制造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學習的。 想一想一名老師一輩子從事教育教學工作，就意味著他生命中大部分時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。課堂教學對老師而言，不只是為同學成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的

30、體現(xiàn)。雖然我們希望生活是多姿多彩的，但平平實實才是生活的本質(zhì)，多姿多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！讓課堂走進生活，將課堂教學當作同學的生命經(jīng)受，自覺地敬重同學，敬重同學的這段經(jīng)受，課堂才會顯得樸實而又睿智。 在這短短一天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓同學心靈閘門不斷開啟，讓同學才智的火花不斷點燃。 觀摩心得體會11 如何在學校語文教學中不僅培育同學有序觀看，提高識圖的力氣；并且指導同學有條理地表達，看說寫同步的力氣；是低段語文教學中需要突破的核心問題。近來的教學摸索中，我有以下的體會，與大家共勉

31、。 一、逐步培育觀看習慣、加強識圖力氣 學校低班級的同學，具有一些生活閱歷，多數(shù)同學已經(jīng)具備一些常識性的識圖力氣，能夠進行一些基本的實物口語表達。但是缺乏觀看的完整性、條理性，對于書寫更是困難。此時，觀看圖畫的習慣培育，識圖力氣的指導最為關(guān)鍵。觀看習慣的培育是多方面的，首先是觀看的有序性，從方向上區(qū)分，可以遠近觀看，上下觀看，左右觀看等；從觀看的層次上區(qū)分，可以中心-四周、整體-局部來觀看。選擇怎么樣的觀看挨次，需要由具體圖畫來確定，但是必需有次序地來進行觀看。對于一幅完整的圖畫，最重要的是明確圖畫主題。這需要平常積累確定的識圖閱歷，才能使同學通過有序觀看，短時間內(nèi)清楚圖畫主題。比如：風景圖畫

32、，可以從遠及近、從上到下分層觀看；大事圖畫，抓住核心人物，圍繞大事的幾要素（時間、地點、人物、大事）開放觀看；事物圖畫，整體局部分層次觀看，還需要抓住事物的主要特征。平常教學中，課文中主題圖的觀看、表述，課后作業(yè)中圖畫的觀賞，各項練習中的識圖訓練，每一個識圖的相關(guān)訓練都是拓展同學的機會。 二、培育精確的語言表達力氣，促進看想說寫統(tǒng)一同步 準備學校生的口語表達力氣的因素很多，同學自身學問層次與性格的影響最大。因此培育同學想說、愛說、能說、多說，繼而上升到會寫、想寫、寫好、多寫，最終才可能達到說寫統(tǒng)一同步?？春谜f好寫好，是一項長期教育的工作。 三、描寫主題鮮亮，敘述完整通順 各種事情都有主題，主題

33、鮮亮地來學習，有重點地思考，有的放矢地解決問題，這種思維模式來觀看、思考、寫作，方做到重點突出、主題鮮亮。在此基礎(chǔ)上，留意敘述的條理性、流暢性，才能完整通順的看圖寫話 四、字詞句使用得當，標點運用合理 看圖寫話，以圖為主。低班級的同學識記力氣、寫作水平、字詞句使用力氣有限，但是寫話必需字詞句使用得當。平常的課堂教學講授，一方面需要斷句精確，另一方面也明確表達的意圖與情感，同學必需學習合理精確地使用標點符.這不僅需要在課堂新課教學中學習把握，還需要在各項學問習作中訓練到位，尤其是在閱讀理解、課文背誦更要關(guān)注。 五 、段落分明，詳略得當，增加表現(xiàn)力 看圖寫話都是圍繞確定主題的，低段的寫作字數(shù)沒有特

34、別要求，但是敘述中還是要做到，段落分明，詳略得當，真情實意，只有這樣才能增加表現(xiàn)力。圖畫有重點，大事有主次，圍繞主要內(nèi)容開放具體描寫，側(cè)面內(nèi)容簡潔涉及，或者忽視都是可以的。 六、廣泛溝通共享，互動互評互助 總之，看圖寫話是學校低班級語文教學需要經(jīng)常面對的課題，老師有步驟、有條理的指導，才能使得同學逐步形成并且提高這方面的力氣。具體的方法與感悟很多很多，這個課題極具深度，值得鉆研，我會不斷摸索，爭取更多的體會與感受。 觀摩心得體會12 依據(jù)古藺縣教育局骨干老師培訓的支配，我有幸于20 xx年3月29日至30日參加了“第八屆全國學校語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”，傾聽了來自全國各地的名師優(yōu)質(zhì)課和

35、專家的講座，收獲良多，受益匪淺。 首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文老師應(yīng)當具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，老師應(yīng)當加強人文閱讀和專業(yè)閱讀。由于語文教學的過程就是老師、同學、之間情感碰撞的過程，假如老師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批判同學，罵同學都要有語文味兒，讓同學聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應(yīng)當多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內(nèi)涵。 其次是關(guān)于語文教學中對文本的解讀。在幾位名師的課

36、堂教學教學和講座中，都特殊重視文本解讀。突出了文本解讀要細讀和深讀，由于文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。以前我們的教學中最多的是“初讀課文，把握大意?！钡?，聽了專家們的講座后，我明白了語文教學不僅要求同學把握文章大意，更要同學深化理解文本，引導同學抓住文本中的一些關(guān)鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，同學才能深化體會的情感世界和真實的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學范進中舉一文是，就引導同學抓住范進中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。同學不僅揣摩出范進的瘋態(tài)，還揣摩出范進此時的心態(tài)，感悟出范進中毒之深，明白了吳敬梓批

37、判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學湖心亭看雪一文時，引導同學抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！币痪渲小耙缓邸薄耙稽c”“一芥”兩三?！暗仍~，不僅讓同學欣賞到中國畫“自然去雕飾”的自然美，更讓同學感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為老師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給同學的才會更有味道，也更有養(yǎng)分。 其三是轉(zhuǎn)變教學觀念，努力實踐新課程標準。一是要實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。在幾位名師的教學中始終體現(xiàn)了同學是課堂的主體，是學習的仆人，老師是教學的引導者

38、、參與者的教學理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位同學不敢大膽發(fā)言的時候，就樂觀引導、鼓舞、關(guān)懷同學發(fā)言。當這位同學能夠說出自己的看法時，老師就給同學鼓掌。這一舉措，表現(xiàn)了老師對同學的確定和敬重。我想這樣不僅轉(zhuǎn)變一個同學的性格，可能還會轉(zhuǎn)變一個同學的一生，由于同學可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是樂觀提倡“自主、合作、探究”的學習方式。在這幾堂課上，有同學自主閱讀，在閱讀中質(zhì)疑的，有師生對話溝通的，有小組合作探討的，有呈現(xiàn)成果的。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學流程設(shè)計就充分體現(xiàn)了這一點。同學在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現(xiàn)老師的預(yù)定教學目標。 怎樣在語文課堂上蕩滌同學的心靈，點燃

39、同學的情感，湊出最動聽的樂章，放飛同學的幻想？唯有我們老師在工作中要不斷學習、探究、實踐和創(chuàng)新。 觀摩心得體會13 近年來我們學校語文著力進行課堂教學改革，打造歡快高效課堂。為時三天的省學校語文優(yōu)質(zhì)課已落幕，通過幾天的學習，我感悟頗深。 一 深感欣慰 欣慰的是領(lǐng)導給我這次學習的機會。這些課堂可以說是節(jié)節(jié)精彩堂堂成功，各個老師風格各異特色鮮亮，有的深刻厚重，有的清爽淡雅，有的濃墨重彩，都給我以美的享受，使我回味無窮。同時我也深刻熟識到： 1、中學語文的文本解讀是在老師指導下同學樂觀感知，理解，評價，創(chuàng)設(shè)文本的過程。學校語文教學就是從解讀文本入手，實行共性化的教學方式，調(diào)動同學共同挖掘文本中的亮點

40、，即讓同學學有所得，又讓同學充分體會到學習語文的樂趣，體驗到成功的歡快； 2、留意文言文學習方法。有的老師上課撇開文本，大量補充圖文資料，喧兵奪主，忽視了文章的主體性，把課堂搞的熱吵鬧鬧，同學的語言力氣卻沒得到提高，在優(yōu)質(zhì)課競賽中，寬闊參賽老師都把讀貫穿了文言文教學始終，要求恰當，形式多樣，并且賜予同學適當示范和點撥。 二，深感慚愧 聽完優(yōu)秀老師的課，感覺我平常對文言文教學這一塊做的不夠好，我沒有留意培育同學多試點的去解讀文本。只是簡潔地一讀二釋三析。對同學背誦方法也沒有過多的引導，只是要求背誦，并一一落實就算完成任務(wù)。九班級同學現(xiàn)在不愛表現(xiàn)自己，對于師生互動還要去深究。讓課堂活起來，不再一味

41、的為考試而去教學語文。 總之，文言文教學從根本上說是思考著的老師引導同學思考，無論怎樣都必需貼近同學，貼近生活，貼近文本。講求恰如其分，恰到好處。 觀摩心得體會14 我們帶著責任與期望，興奮地來到了“人間天堂”杭州，參加了“千課萬人”全國學校語文學導課堂教學研討觀摩活動，參加“千課萬人”教學觀摩心得體會。走進“千課萬人”的會場，春潮涌動，讓人流連忘返的是這里，而不是“水花瀲滟”的西湖。在這四天的學習中，我受益匪淺，感受良多，倍受名師先進的教學理念，有效的教學思路和課堂才智的啟迪。 “千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國學校語文教育的進展。從這次活動，讓我隱隱

42、地看到語文教學應(yīng)返蹼歸真，讓同學受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，在本次活動中語文教學形式多樣，內(nèi)容豐富。指明語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有味道，越讀越有意蘊。我認為讓同學熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是學校語文教學的方向。 名師的課堂既腳踏實地又別具一格，生動新穎，給人以多角度的想象。虞大明老師的和我們一樣享受春天和父親的菜園，讓我看到了一名著名老師是如何引導同學學習的，虞大明老師上的是那么的生動，和我們一樣享受春天這篇課文是有關(guān)于戰(zhàn)斗的，虞大明老師通過步步引導，讓同學領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，通過“大海，沙漠，

43、夜空，草地”體現(xiàn)戰(zhàn)斗在不斷擴大，破壞之廣。在一聲聲的控訴，突出了詩歌的力氣，呈現(xiàn)出我們的希望，我們的期盼和平。父親的菜園讓同學讀中體會父親開拓菜園的堅毅，信念十足，堅持不懈。更寫出了在父親的呵護下，開拓前和開拓后的對比，表達出對父親辛苦的確定，對父親的鄙視之情油然而生。 對于一名老師，如何開展有效課堂教學，始終是老師們的難題，此次杭州的學習讓我聽到了，趙凱老師的基于同學心理的有效課堂教學，趙老師的生動演講，博得了在場聽眾的陣陣掌聲，從演講中，我深刻的體會到了作為一名老師應(yīng)如何有效的組織課堂教學，老師應(yīng)當與同學建立一種和諧的師生關(guān)系，老師不要用權(quán)威來壓倒同學，應(yīng)當為同學創(chuàng)設(shè)一個輕松快樂的學習環(huán)境，老師也應(yīng)當有效地，正確地組織課堂教學，心得體會參加“千課萬人”教學觀摩心得體會。 好的課堂，聽起來是一種享受。當然能夠在浙江高校逸夫體育館親眼目睹名師的課堂更是一種享受。名師對文本的解讀更是與眾不同。薛法根老師與竇桂梅老師的課堂，讓我耳目一新，他們兩人對文本的解讀是如此的深刻，薛法根老師的九色鹿讓我們自然而然地再腦海中消失九色鹿的畫面，薛老師直入主題的讓同