求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

1、求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題淮南特殊教育學(xué)校易春云教學(xué)內(nèi)容：聾校實驗教材“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”教學(xué)目標： 1、使學(xué)生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法，能正確解答此類應(yīng)用題。 2、通過操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點： 理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法。教學(xué)難點：理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理。教學(xué)設(shè)計： 一、游戲?qū)耄ǖ湍昙壍膶W(xué)生在有趣味性的教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣較濃，因此設(shè)計游戲開課的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）今天老師和同學(xué)們

2、一起做一個拍手游戲，老師先請一個同學(xué)站起來拍手，同學(xué)們數(shù)一數(shù)他拍了幾次告訴老師，生：三次。老師知道了，請同學(xué)們認真聽老師拍了幾次，5次。誰拍的多呢？這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題（在開課過程中為新的教學(xué)知識做了鋪墊） 二、探究新知1、教學(xué)例題（1）學(xué)生動手操作： 先擺10個三角形圖片后問，現(xiàn)在三角圖片多嗎？（學(xué)生可能會迷惑） 師：我們在說誰多誰少的時候必須要有兩種以上物體才能比較。 學(xué)生再擺6個小圓片 問：你是怎樣擺的？（體現(xiàn)學(xué)生的動手能力和如何擺能很快看出誰多誰少的方法）（學(xué)生可能有把兩種圖片擺成一排的，也有可能是擺成兩排但是沒有一一對應(yīng)，最好的擺法是兩排而且是上下一一對應(yīng)的，對

3、于這樣的擺法給予表揚） 【演示課件1】顯示最優(yōu)擺法 （2）看課件同桌討論，思考三個問題：（板書問題） A：誰和誰比？ B：誰的多，誰的少？ C：多的分成了幾部分？是哪幾部分？ （3）匯報討論結(jié)果（學(xué)生自由選擇問題回答）中的哪一部分和同樣多？請你用鉛筆把分成兩部分（學(xué)生擺鉛筆）給一個同學(xué)上臺投影展示再問：中和同樣多的部分有幾個？（6個） 問：哪部分是比多的？（同桌互相指一指，然后找學(xué)生到前面來指） 學(xué)生在自己擺的學(xué)具上再一次加手勢邊說邊比和的個數(shù)（課件演示分成兩部分的過程，指名學(xué)生利用三個問題說過程） （和比，多，我們可以把看成是兩部分組成的，一部分是和同樣多的6個，另一部分是比多的4個）問：比

4、多幾個？（4個）（4）根據(jù)推理，思考怎樣列算式。 問：剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的，那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢？要求三角形比圓形多幾個？怎樣列式？ 學(xué)生說：106表示從10個三角形里面去掉同樣多的6個，就求出了三角形比圓形多的幾個。（板書：106=4（個） ） 學(xué)生說完后反問：這個算式表示什么意思？（學(xué)生看圖加手勢說明） （通過學(xué)生的擺一擺，讓學(xué)生更深入的理解多的分成兩部分是哪兩部分，明確找到一個數(shù)比另一個數(shù)多的部分在哪里。）2、自學(xué)教材72頁例1，看例題有什么！ 問：根據(jù)例題圖片，你還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生說問題并列式解答說解答的方法 如：小雪比小華多得幾朵紅花

5、？ 根據(jù)問題：誰和誰比？誰多誰少？多的分成哪兩部分？說一句完整的話 （先帶學(xué)生讀，有能力的學(xué)生讀，再到全班讀） 學(xué)生很快擺出學(xué)具，用圓片和三角片表示出來 請一個學(xué)生上臺擺出來并列出算式計算。 （這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生多說，在說的過程中感悟解決問題的方法，并促使他們主動探索問題和解決問題的能力的更好的發(fā)展。） 3、隨堂鞏固 課件出示練習(xí)題：做一做 學(xué)生根據(jù)三個問題分析題目 （兩只松鼠比較松果，黃松鼠的多，分成和橘黃松鼠同樣多的部分和多的部分）學(xué)生根據(jù)分析過程列式，學(xué)生上臺板書2520=5（個）4、歸納小結(jié)：（1）觀察幾個算式，你發(fā)現(xiàn)被減數(shù)在每道題中表示的是什么？（兩個數(shù)中的較大數(shù)）減數(shù)在每到題中表示

6、的是什么？（兩個數(shù)中較小的數(shù)）那么怎樣求差？（用較大數(shù)減去較小數(shù)就可以求出差）（2）強化練習(xí)：（只列式不計算）（課件出示）A：公園里有18盆紅花，10盆黃花紅花比黃花多幾盆？B：某小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué)男同學(xué)比女同學(xué)多幾個？C：一年級展覽作業(yè)第一行擺9本，第二行擺12本第二行比第一行多擺多少本？D：商店有彩電48臺，冰箱有30臺，彩電比冰箱多幾臺？（通過練習(xí)讓學(xué)生更深入的理解本節(jié)課的計算算理）三、課堂練習(xí)設(shè)計1、談話：課前我了解到我們班同學(xué)很喜歡跳繩，也進行了一些小組或個人的比賽，我請兩個同學(xué)說，他一分鐘跳了多少下？（調(diào)查）在黑板上記錄下學(xué)生跳繩的數(shù)目問：根據(jù)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出問題后問：請你用一句完整的話分析題目。生說完后匯報算式。四、課堂小結(jié) 今天我們一起研究了什么問題？板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題解答這樣的問題，應(yīng)該怎樣進行分析？在老師的提問下，學(xué)生回憶分析思路。最后，小結(jié)上課時男女學(xué)生小旗的情況，得出數(shù)目后問：你能根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出問題并列式計算嗎？教學(xué)反思： 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題,本節(jié)課屬于計算教學(xué)。傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重算理、單一的算法及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標準，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上，我以游戲?qū)胄抡n，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。鼓勵學(xué)生