《火車(chē)開(kāi)啦》教案

1、Word 火車(chē)開(kāi)啦教案 火車(chē)開(kāi)啦教案 【教學(xué)內(nèi)容】 ：人音版學(xué)校其次冊(cè)火車(chē)開(kāi)啦 【教學(xué)對(duì)象】 ：一班級(jí) 【課時(shí)】 ： 1 課時(shí) 【學(xué)情分析】 ：一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性特別高，活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)仿照。對(duì)于二分音符， 四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本精確 的表達(dá)。 【教材分析】 ： 火車(chē)開(kāi)啦 ，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一其次句為完 全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以伸展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，最終一個(gè)樂(lè) 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 1、嫻熟演唱歌曲火車(chē)開(kāi)啦 ，初步了解和把握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)嬉戲的方式循序漸

2、進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作力量，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ：用輕松自然的聲音嫻熟演唱歌曲火車(chē)開(kāi)啦 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：多聲部的合作演唱 【教學(xué)用具】 ：多媒體、道具帽子等 【教學(xué)過(guò)程】 ： 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛wu單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符 大輪子honglong雙手同向 90 度角搖擺，四分音符。 小輪子kachakacha雙手連續(xù)搖擺，八分音符。 協(xié)作歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中選擇帶領(lǐng)部分同學(xué)走出座位仿照火車(chē)開(kāi)動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、傾聽(tīng) 歌詞中

3、消失了哪個(gè)零部件的聲音？消失幾次？ 2、初步學(xué)唱 同學(xué)唱“kacha”部分，老師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入仿照火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。 【教學(xué)反思】 ：一班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，仿照力量較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把仿照火車(chē)聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓同學(xué)去“組裝”火車(chē)， 他們特別樂(lè)于參加這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度，同學(xué)能直觀的體會(huì) 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠精確 的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部協(xié)作演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)能夠盡快的把握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率特別高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的掌握同學(xué)的演唱和課堂紀(jì)律，特殊在師生協(xié)作演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用，不