幼兒園小班美術(shù)活動教案《泡泡畫》含反思

1、Word 幼兒園小班美術(shù)活動教案泡泡畫含反思 幼兒園小班美術(shù)活動教案泡泡畫含反思 作為一名老師，時常要開展教案預(yù)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我整理的幼兒園小班美術(shù)活動教案泡泡畫含反思，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 設(shè)計思路： 我發(fā)覺小班小伴侶很喜愛泡泡，沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小伴侶把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜愛，追著泡泡處處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個愛好點，并設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動泡泡出畫，讓幼兒體驗美術(shù)活動的無窮樂趣。 活動目標(biāo)： 1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作

2、畫。 2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。 3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。 活動過程： 一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。 老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎? 二、探究留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。 1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了! 2、老師:這些漂亮的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎? 3、

3、老師：我也有一個好方法，想知道嗎? 演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。 4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎? 幼兒用白紙接泡泡。 5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫。 三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫的制作過程。 1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢? 2、好，讓我們一起來試試看。 3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺： (1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔

4、一下。 (2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。 (3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。 (4)移動紙時要雙手端平。 四、結(jié)束 老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當(dāng)心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎? 活動反思： 活動開頭我首先運用讓孩子們捉泡泡的嬉戲，使他們在生動活潑的嬉戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知熟識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，特別感愛好，雖然看似簡潔的吹泡泡，但在實際操作過程中卻遇到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)最終吹出一個個美麗的泡泡時，孩子們都快樂地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)覺孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，漂亮的多。 這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程布滿輕松、愉悅的氣氛。 活動結(jié)束時，我還讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達