高一地理教學(xué)計劃進(jìn)度表

1、Word 高一地理教學(xué)計劃進(jìn)度表 不知不覺新的學(xué)期已經(jīng)到來，作為高一的地理老師，應(yīng)當(dāng)如何制定教學(xué)方案呢？下面是我收集整理關(guān)于高一地理教學(xué)方案的資料，盼望大家喜愛。 高一地理教學(xué)方案篇一 1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念; 2、在總牢固施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能; 4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、

2、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育地理思維和解決問題的力量。 5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。 二、狀況分析 1、課標(biāo)分析： 課程目標(biāo)從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機(jī)的整體。 2、教材分析： (1)本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)能自立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查;(2)把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)

3、的技能。全冊六大單元。 (3)新教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，老師必需學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問。 3、同學(xué)分析： 存在的學(xué)習(xí)問題： (1)高一同學(xué)由于學(xué)校對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。 (2)同學(xué)對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會感到有困難，不易把握學(xué)問點。 三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施： 1. 備課時重點討論教材和同學(xué)，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、把握

4、并運用層次，針對同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法關(guān)心同學(xué)突破難點，把握重點，記住常識。 2. 重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高同學(xué)愛好和樂觀性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其樂觀思維，開拓其動腦、動手力量。 3. 課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使同學(xué)能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。 4. 作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些同學(xué)得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補(bǔ)缺。同時，

5、老師要做到仔細(xì)批改，對那些把握得好的同學(xué)不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。 5. 培育同學(xué)的競爭意識，抓好“記憶轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方案”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其樂觀性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)問競賽讓同學(xué)參加競爭，達(dá)到成果總體提高的目的。 6. 教學(xué)進(jìn)度的支配。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。 高一地理教學(xué)方案篇二 一、同學(xué)狀況分析 高一新生在學(xué)校特殊是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

6、特別差，而學(xué)校地理學(xué)問又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理學(xué)問的基礎(chǔ)，這也就是造成高一同學(xué)感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上詳細(xì)問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)知充與高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)知 二、指導(dǎo)思想 堅持國家的教育方針，堅持教育“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養(yǎng)教育，努力把同學(xué)培育成德、智、體等全面進(jìn)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提

7、高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。 地理學(xué)是討論人類生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀看和理解整個世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)將來的生存和進(jìn)展打下必要的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目的和要求 使同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理學(xué)問，提倡同學(xué)主動參加和參與，樂于探究。培育同學(xué)收集和處理地理信息的力量，主動獵取新學(xué)問的力量，以及合作溝通的力量，培育同學(xué)正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和進(jìn)展觀。教會同學(xué)閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解

8、決實際問題的力量，全面提高同學(xué)的綜合分析運用力量。 四、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使同學(xué)比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、

9、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、簡單的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。 五、詳細(xì)措施 1 仔細(xì)鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重點。 2連續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。 3仔細(xì)備課，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能消失的教學(xué)中的意外狀況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。 3 通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問等，增加同學(xué)地理學(xué)習(xí)愛好。 4 針對地理教學(xué)的特點，實行各種行之有效的措施(照實驗、觀看、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增加教學(xué)的直觀性。 5加強(qiáng)對同學(xué)作業(yè)

10、的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和同學(xué)作業(yè)題做到精選精改，注意效率。 6、要求同學(xué)樂觀參加地理社會實踐活動以及討論性學(xué)習(xí)，運用所學(xué)學(xué)問和基本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。 7、 鼓舞同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)學(xué)問。 8、 加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)懷，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，常常與學(xué)困生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就賜予確定和鼓舞。 高一地理教學(xué)方案篇三 一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體支配，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。 單元復(fù)習(xí)可以說是一項簡單的系統(tǒng)工程，有方案、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使同學(xué)打下

11、堅固的基本學(xué)問、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法： 1.深化、細(xì)化學(xué)問點，復(fù)習(xí)到位。 單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項落實其中的要求，深化、細(xì)化各學(xué)問點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、把握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，訂正同學(xué)先入為主的錯誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避開“夾生飯”，留下后患。 2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。 單元復(fù)習(xí)，是以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容同學(xué)以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但同學(xué)的學(xué)問遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，老師肯定要避開將課上成“新課” 肯定要充分挖掘同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練

12、習(xí)把握學(xué)問和技能?？荚?，不僅僅是檢驗同學(xué)的學(xué)問、技能把握狀況，有時也是學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能的時候。 要留意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是進(jìn)展同學(xué)思維力量的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的挨次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫穿，建構(gòu)每一單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，關(guān)心同學(xué)從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延長、細(xì)化，要留意指導(dǎo)同學(xué)自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況有針對性地補(bǔ)充題目，爭取題目對學(xué)問點的高掩蓋率，每一單元所要求的學(xué)問和技能訓(xùn)練的確過關(guān)。 3.熟識地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖” 在剛剛開頭復(fù)習(xí)地理時，同學(xué)經(jīng)常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感愛好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要不時對同學(xué)強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。 4.敏捷運用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。 老師在復(fù)習(xí)的過程，當(dāng)然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敏捷使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，培育同學(xué)的自學(xué)力量。同學(xué)的自學(xué)可以彌補(bǔ)老師授課的不足。 單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個堅固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓