大班健康教案及分析牙牙樂-組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確保護(hù)牙齒

1、Word 大班健康教案及分析牙牙樂組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確保護(hù)牙齒 大班健康教案及分析牙牙樂組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確愛護(hù)牙齒可能是您在查找幼兒園大班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班健康教案及分析牙牙樂組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確愛護(hù)牙齒 大班健康活動(dòng)：牙牙樂 組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確愛護(hù)牙齒 設(shè)計(jì)意圖： 我們幼兒園所討論課題的內(nèi)容是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，新綱要中健康領(lǐng)域提出了幼兒對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)和漸漸長(zhǎng)大了的現(xiàn)象感愛好、有奇怪 心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的目標(biāo)。六七歲正是幼兒換牙的時(shí)期，最近一段時(shí)間常?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，同時(shí)，還發(fā)覺大多數(shù)幼兒不能正

2、確地愛護(hù)牙齒，齲齒問題在幼兒中嚴(yán)峻存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于愛護(hù)牙齒的活動(dòng)，并開展了一周的“愛牙周”活動(dòng)，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒怎樣正確愛護(hù)牙齒。 活動(dòng)目標(biāo)： 目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我確定了學(xué)問、力量、情感等五方面的目標(biāo)： (1)學(xué)問目標(biāo)：熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。 (2)力量目標(biāo)：了解換牙過程，學(xué)會(huì)正確愛護(hù)牙齒的方法。 (3)情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。 (4)初步了解健康的小常識(shí)。 (5)能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了

3、解換牙過程，并學(xué)會(huì)正確愛護(hù)牙齒的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.牙齒模型、小鏡子若干等。 2.小記者調(diào)查表、添畫“漂亮牙齒”、刷牙工具、筆、紙若干等。 3.教學(xué)課件。 4.音樂“刷牙歌”。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)方法：教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教學(xué)活動(dòng)以幼兒的需要、愛好為主，結(jié)合幼兒的閱歷來進(jìn)行活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我以一個(gè)參加者、引導(dǎo)者的角色，與幼兒共同發(fā)覺、爭(zhēng)論、共享，輕松歡樂的學(xué)習(xí)學(xué)問，把握學(xué)問。知道牙齒要伴隨我們終身，要學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒。所以在教學(xué)過程中我采納了以下幾種教學(xué)方法以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)： (1)情境導(dǎo)學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由而寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有一個(gè)直接感知的體驗(yàn)。 (

4、2)問題設(shè)疑法：激發(fā)幼兒愛好問題，如牙齒長(zhǎng)什么樣子?它叫什么名字?有什么作用?激發(fā)想象的提問,我們是怎么換牙的? (3)操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。讓幼兒在議議、畫畫、刷刷中輕松地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。 活動(dòng)過程： 第一部分：以猜謎嬉戲，激發(fā)幼兒的愛好。 大紅門，白姑娘站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行。(牙齒) 教學(xué)分析：由于此教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，因此我著重在教學(xué)形式上下工夫,以猜謎的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。) 其次部分：觀看課件，熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。 1.觀看自己的牙齒外形。 把預(yù)備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒拿著小鏡子觀

5、看自己的牙齒外形，再數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙? 2. 播放課件熟悉牙齒的名稱、牙齒的作用。 牙齒都長(zhǎng)得一樣嗎?它們的作用一樣嗎? (門牙切斷食物，尖牙(犬牙)撕咬食物，磨牙像磨盤一樣磨碎食物) 教學(xué)分析：本環(huán)節(jié)通過實(shí)際操作來吸引幼兒，淡化了說教。老師給幼兒供應(yīng)充分的觀看與探究的時(shí)間，讓每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使不同層次幼兒的熟悉水平都得到發(fā)揮，促使他們進(jìn)行思索，提高幼兒的思維水平。 第三部分：觀看課件，了解換牙的過程。 談話活動(dòng)： 1.小伴侶的牙齒為什么會(huì)掉下來?請(qǐng)已經(jīng)換過牙的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長(zhǎng)出新牙的過程。 2.觀看自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來?其他的牙齒怎么樣? 3.在換牙的時(shí)候要

6、留意什么?幼兒以自身閱歷和已有學(xué)問開展?fàn)幷摗?活動(dòng)分析:利用多媒體課件、圖片等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有了肯定的閱歷，活動(dòng)中老師集中了幼兒零星的閱歷，使閱歷更完整，談話關(guān)心幼兒把握更多相關(guān)的學(xué)問。老師通過幼兒同伴之間的談話與爭(zhēng)論喚起孩子對(duì)換牙的回憶激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，增加了探究的欲望。 第四部分：觀看課件，學(xué)會(huì)正確愛護(hù)牙齒的方法。 1.爭(zhēng)論：牙齒掉了，怎樣愛護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙?乳牙還沒掉，新牙就長(zhǎng)出來了怎么辦? 2.觀看課件，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。 教學(xué)分析：本環(huán)節(jié)主要是通過師幼的溝通爭(zhēng)論，在寬松的氣氛中關(guān)心幼兒更好地熟悉換牙現(xiàn)象。老師以支持者的身份消失，讓幼兒成為

7、活動(dòng)的主體，使愛護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。在爭(zhēng)論中，幼兒的溝通力量得到了很好的熬煉與提高。并了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)學(xué)問，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 第五部分：小組操作活動(dòng)。 第一組：小記者調(diào)查 幼兒做小記者調(diào)查其他人如何愛護(hù)牙齒，并記錄溝通。 活動(dòng)分析：經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，事實(shí)上許多幼兒不喜愛刷牙，不知道怎樣正確愛護(hù)牙齒。小記者把愛護(hù)牙齒方法教育他人，提高幼兒的交往力量。 其次組：畫漂亮牙齒 幼兒繪畫自己覺得最美的牙齒。 第三組：刷出漂亮牙齒。 供應(yīng)刷牙工具，利用牙齒模型學(xué)習(xí)正確刷牙，并感受刷牙的樂趣。 結(jié)束部分： 1. 一起跟著音樂表演刷牙。 幼兒跟隨音樂仿照刷牙動(dòng)作。 2.幼兒送出刷牙用品

8、，讓全部的人都有健康、漂亮的牙齒。 活動(dòng)分析：愛好是最好的老師，結(jié)合學(xué)過的歌曲刷牙歌加強(qiáng)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。有了音樂，有了樂趣幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得情愿刷牙，喜愛刷牙了。 教學(xué)評(píng)析： “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，牙牙樂這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)了這些： 注意從生活中生成教學(xué)資源，像“照鏡子、觀看課件換牙過程、演練刷牙方法”等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，幼兒刷牙的生活技能得到正確的規(guī)范?；顒?dòng)中幼兒充分的參加，在好玩的觀看、實(shí)際操作中獲得學(xué)問，技能得到充分的進(jìn)展。同時(shí)，生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，使課堂布滿了歡聲笑

9、語，使幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，向我們展現(xiàn)了樂學(xué)的可行性。制造性地使用教材，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)地把他們生活中的現(xiàn)象汲取到教學(xué)內(nèi)容之中。 “一滴水可以折射出太陽的光線”。幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)學(xué)問只有與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，把他們的生活閱歷轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源，這樣的活動(dòng)就變得富有生活氣息。讓活動(dòng)源自生活，又走到生活中去，幼兒能有鮮活的情感體驗(yàn)，這將成為最具有價(jià)值的科學(xué)學(xué)問。 2、大班健康活動(dòng)教案：護(hù)牙小衛(wèi)士教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)由來： 愛護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟識(shí)的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成緣由以及了解預(yù)

10、防齲齒的有關(guān)學(xué)問，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用試驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：活動(dòng)前留漱口水; 2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解; 3、學(xué)具：每人一個(gè)餅干;一面小鏡子。 教學(xué)過程： 1、情景溝通，引出牙齒課題。 師：這個(gè)小伴侶在什么地方?她怎么

11、了? 你們有沒有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢? 2、爭(zhēng)論齲齒形成的緣由。 (1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么? (2)回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會(huì)甜? (3)了解齲齒形成的緣由。 出示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。 3、預(yù)防齲齒，愛護(hù)牙齒。 (1)護(hù)牙學(xué)問大比拼。 看題目做出選擇。 幼兒選擇后，老師講解每道題的正確答案。 (2)出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 4、韻律：刷牙歌 我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個(gè)地方五六下，

12、牙齒雪白人人夸?！?活動(dòng)反思： 通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺學(xué)問的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。 3、大班健康活動(dòng)教案：我換牙了教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)來源： 生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。

13、由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)特別少，有的還會(huì)消失指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必需經(jīng)受的一個(gè)過程，它標(biāo)志著小伴侶的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，關(guān)心幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。 2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 3.體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長(zhǎng)喜

14、悅和苦惱。 4.初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。 5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。 活動(dòng)過程： 一、了解牙齒的外形 1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。 3.展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。 4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用) 5.牙齒除了吃東西，還有什么作用? 小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除

15、了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。 二、溝通換牙的感受 對(duì)比觀看： 1.請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。 2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。 爭(zhēng)論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦? 小結(jié)：小伴侶最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。 四、探究：刷牙 1.小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么? 2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘

16、渣。假如不準(zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢? 3.請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。 4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。 小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。 活動(dòng)延長(zhǎng)：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。 活動(dòng)反思： 我換牙了是

17、本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭(zhēng)論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。 活動(dòng)評(píng)析： “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，我換牙了這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 首先，注意從生活中生成教學(xué)資源。活動(dòng)主題是老師依據(jù)本班孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)地把幼兒生活中的新問題、社會(huì)中的新信息汲取到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒?dòng)過程中，像“照鏡

18、子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。其次，教學(xué)過程呈開放性?；顒?dòng)中，幼兒充分參加活動(dòng)，在好玩的實(shí)際操作中獲得學(xué)問，形成技能，得到充分的進(jìn)展。讓幼兒通過觀看、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參加、老師也能即時(shí)了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動(dòng)態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀看者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動(dòng)不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。 但是，

19、在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時(shí)間熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗(yàn)、換牙時(shí)的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。 4、大班健康活動(dòng)教案：我該換牙了教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開頭換牙了，但是他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對(duì)換牙一無所知;有的幼兒感到奇怪 ，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有的幼兒心懷恐驚，不愿去拔牙，對(duì)自己的牙齒掉下來感到可怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使許多孩子吃甜食較多，但是愛護(hù)乳牙的工作卻沒有愛護(hù)好，

20、致使有蛀牙的幼兒許多。因此，在換牙初期，對(duì)如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。 綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確熟悉換牙這一現(xiàn)象，不用可怕。 2、學(xué)會(huì)如何愛護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。 3、體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：形成正確的熟悉，消退幼兒對(duì)換牙的疑慮和恐驚 難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計(jì)班級(jí)換牙的幼兒的狀況，關(guān)心幼兒初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)

21、據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。 活動(dòng)預(yù)備 1、活動(dòng)前進(jìn)行幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片 2、圖片若干、幻燈片、鏡子 3、幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝飾材料，記錄表1張 4、試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子 活動(dòng)過程 (一)開頭導(dǎo)入部分 問題導(dǎo)入，激發(fā)愛好 (給每一位幼兒一面鏡子) 師：最近老師發(fā)覺許多小伴侶的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。 通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀看，從而自然地引出本次活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。 (二)基本部分 1、找一找：誰換牙了 出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出 引導(dǎo)幼兒觀看：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

22、2、議一議：換牙的感覺 說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方) 為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不便利?換牙的時(shí)候要留意什么?、 老師小結(jié)：(換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。) 3、出示圖片 老師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片 出示幻燈片 “大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。) 4、 小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。 5、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒 6、假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了

23、，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭(zhēng)論) 7、.老師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 8、畫一畫、小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。 (三)結(jié)束部分 幼兒間續(xù)將制作好宣揚(yáng)畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束 (四)延長(zhǎng)部分 將做好的宣揚(yáng)畫布置在老師門口，讓孩子在家長(zhǎng)來接他們的時(shí)候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請(qǐng)幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今日學(xué)過的換牙的學(xué)問。關(guān)心幼兒鞏固愛護(hù)牙齒的學(xué)問，并將這些

24、學(xué)問輻射出去。 教學(xué)反思 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀看、思索、溝通來獲得學(xué)問 ，我給幼兒足夠充分的時(shí)間，讓幼兒自由地和同伴溝通自己的感受、發(fā)表自己的想法和對(duì)某一事物的理解。這樣既進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，又進(jìn)展了幼兒的社會(huì)交往技能。 本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的留意力特別集中、樂觀性很高。愛好深厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、進(jìn)展了幼兒的主體作用，老師始終處于引導(dǎo)作用，綱要中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形

25、成合作探究的師生互動(dòng)?；顒?dòng)中，我始終在查找機(jī)會(huì)，讓孩子觀看思索、溝通合作。 但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗(yàn)的時(shí)候，假如可以再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子動(dòng)手操作，參加到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改成每組一套試驗(yàn)用品就好了，這樣，孩子就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作，參加到試驗(yàn)中去。 本次活動(dòng)我收獲了許多，進(jìn)步了許多，感謝郭老師她們給我的關(guān)心和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會(huì)認(rèn)真觀看班里的現(xiàn)象，抓住每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，自主思索的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取閱歷，努力進(jìn)步。 5、大班健康活動(dòng)教案：我是愛牙好珍寶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1 . 理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。

26、2 . 懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。 3 . 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4 . 初步了解健康的小常識(shí)。 5 . 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： PPT 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1.老師：我們班的小伴侶是不是特別喜愛猜謎語呀? 張老師今日請(qǐng)小伴侶猜一個(gè)謎語，豎起你的小耳朵仔細(xì)的聽，假如你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來。 小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早起刷潔凈，結(jié)牢固實(shí)不愛壞 (牙齒) 二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn) 1.讓

27、幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的? 師：我們小伴侶真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的隱秘你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好? 師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認(rèn)為的)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答 2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答 師：小伴侶說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今日張老師請(qǐng)來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來熟悉一下吧，他就是牙博士，我們來用熱鬧的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的? (1)牙齒潔凈 (2)沒有蛀牙 (3)不會(huì)痛苦 (4)牙齦顏色正常 (5)沒有出血 3 . 請(qǐng)小伴侶想想自己的牙齒是不是健康的 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴

28、侶依據(jù)牙博士剛才說的那幾點(diǎn)，想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請(qǐng)你來說一說，你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的? 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙 三、關(guān)于蛀牙的形成 師：我們班有很多的小伴侶的牙齒都不是健康的，有好多小伴侶有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎? 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說出自己的想法 師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的? 播放蛀牙形成視頻 進(jìn)行總結(jié)：假如口腔不潔凈，牙齒表面會(huì)積累大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的關(guān)心下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。 四、探究解決蛀牙的方法 師：你們都知道了蛀牙的緣由，可不行怕呀?那我們一起來想想方法，把這些細(xì)菌毀滅掉，你

29、們來爭(zhēng)論一下，有哪些好的方法可以關(guān)心我們愛護(hù)牙齒? 請(qǐng)幼兒來說一說 師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告知我們小伴侶的? 播放護(hù)牙視頻 師：小伴侶們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以愛護(hù)牙齒嗎? 播放唾液護(hù)齒的原理視頻 五、結(jié)束部分 師：我們小伴侶今日知道了那么多的關(guān)于牙齒的隱秘，還有愛護(hù)牙齒的好方法，我盼望孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到? 教學(xué)反思： 通過本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清晰的知道蛀牙的緣由，健康的牙齒直接關(guān)系到全身進(jìn)展。因此，愛護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽的，學(xué)的都

30、很仔細(xì)，對(duì)孩子的影響應(yīng)當(dāng)是比較大的。 6、大班健康教案愛護(hù)牙齒教案反思 活動(dòng)名稱：愛護(hù)牙齒活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道牙齒的功能，初步了解愛護(hù)牙齒的方法，增加愛護(hù)牙齒的意識(shí)。 2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 材料預(yù)備：錄像資料、圖片等活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題小伴侶，今日老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎?(圖片)她們長(zhǎng)得像嗎?可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么? 小結(jié)：看來，小伴侶們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課

31、，我們就來學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒。 二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法爭(zhēng)論：在換牙后，為什么有的小伴侶牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢? 試驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，相互觀看牙齒表面的變化。漱口，觀看杯子里的漱口水的變化。 小結(jié)：我們發(fā)覺漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢?刷牙是愛護(hù)牙齒的另一種好方法。 三、深化爭(zhēng)論，全面護(hù)牙小伴侶，你們覺得愛護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，愛護(hù)牙齒，還有哪些方面也要留意? 小結(jié)： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能亂咬硬物。 3、愛護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物。 4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會(huì)影響

32、恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身圓滿。 活動(dòng)反思： 愛護(hù)牙齒這一課的教學(xué)主要要關(guān)心同學(xué)熟悉牙齒的重要性，增加同學(xué)愛牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓同學(xué)把握正確的刷牙方法，培育他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解愛護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法愛護(hù)牙齒。 現(xiàn)在學(xué)校低班級(jí)同學(xué)中，牙病問題是同學(xué)中普遍存在的問題，大多數(shù)同學(xué)沒有把握正確的刷牙方法，對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)把握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)很頭疼和急待解決的問題。在備課的時(shí)候我發(fā)覺其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識(shí)的教育，必需收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識(shí)，才

33、能把“如何愛護(hù)牙齒和把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問題一一解決。 7、大班健康活動(dòng)教案：愛護(hù)牙齒教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 愛護(hù)牙齒是大班的科學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容有點(diǎn)枯燥，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上下了一番功夫，一時(shí)從孩子熟識(shí)的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)蛀牙形成的緣由及了解有關(guān)預(yù)防蛀牙的有關(guān)學(xué)問，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)，二是利用試驗(yàn)資料，課件，圖片等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果 。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 使幼兒了解蛀牙形成的緣由以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)學(xué)問，把握正確的刷牙方法。 2、 教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)

34、慣。 3、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 5、 初步了解健康的小常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)刷牙的正確方式，并學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒 活動(dòng)預(yù)備 教具：1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里 2、蛀牙形成的圖片 3、愛吃糖的老虎課件 學(xué)具：4、牙刷1個(gè) 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子 活動(dòng)過程 一、情景交談，引出牙齒課題。 師：xxx小伴侶，你能告知老師你昨天去哪了嗎 ?【我去補(bǔ)牙了，我的牙齒上有個(gè)小洞，很疼】 師：小伴侶確定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個(gè)試驗(yàn)吧。 二、試驗(yàn)對(duì)比做鋪墊 【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)

35、論 1、 這兩種蛋殼有何不同? 2、 醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑，變軟? 三、找蛀牙。 1、 蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的? 2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。 3、 觀看蛀牙。 四、組織幼兒爭(zhēng)論蛀牙形成的緣由。 1、 發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么 ? 2、 回答問題：牙縫里多了什么 ?餅干什么味道?餅干為什么會(huì)甜? 3、 出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。 五、預(yù)防蛀牙，愛護(hù)牙齒。 1、 觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。 2、 出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育

36、幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 六、活動(dòng)延長(zhǎng)：觀看愛吃糖的老虎回答問題 1、 老虎為什么牙疼? 2、 糖為什么會(huì)壞掉牙齒? 3、 老虎如何愛護(hù)自己的牙齒? 教學(xué)反思 通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺學(xué)問的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。 8、大班健康活動(dòng)教案：愛護(hù)我們的牙齒教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 因本班消失幼兒

37、不刷牙現(xiàn)象;為了培育幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好習(xí)慣;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)該活動(dòng)過程。 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的牙齒帶來的危害。 2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。 3、初步了解健康的小常識(shí)。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒知道怎樣愛護(hù)我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣 活動(dòng)預(yù)備 1、Flish動(dòng)畫故事熊寶寶拔牙記，掛圖一幅 2、牙型模具一套 活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)

38、、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)) 1、 開頭環(huán)節(jié)：放映動(dòng)畫故事熊寶寶拔牙記，讓幼兒觀看并思索以下幾個(gè)問題 2、 基本環(huán)節(jié)：老師提問引入課題 a、 熊寶寶為什么牙痛呀? b、 熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了? c、 醫(yī)生怎么處理的呢? 3、 鼓舞幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由爭(zhēng)論，怎樣愛護(hù)我們的牙齒。 4、 讓幼兒上臺(tái)演示自己平常是怎么刷牙的 5、 老師演示正確的刷牙方法 6、 結(jié)束環(huán)節(jié)：老師總結(jié)怎樣愛護(hù)我們的牙齒 7、 延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進(jìn)入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色嬉戲 教學(xué)反思 1.對(duì)活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改

39、進(jìn)措施) 對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，本次教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒很愿意并簡(jiǎn)單接受。有適度的自由空間。能通同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。 對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作狀況欠缺，老師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學(xué)效果會(huì)更好。 2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們對(duì)牙齒的衛(wèi)生和健康有了肯定的重視。我發(fā)覺很多幼兒不用提示也會(huì)飯后漱口的習(xí)慣，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了很多。 9、大班健康貝貝換牙教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。 2、能圍繞換牙話題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。 3、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛

40、護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。 4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。 2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。 3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。 活動(dòng)過程： 一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。 貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 小結(jié)：我們生下來以后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重

41、要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。 二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。 1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。 你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們? 2.提問：1)假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么? 2)有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么? 3)有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢? 4)你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著可怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不

42、要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)消失的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。 三、繪畫：如何愛護(hù)新牙。 1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)新牙齒呢? 2.溝通幼兒的護(hù)齒方法。 四、閱歷提升： 1.說說除了這些方法，還有其它愛護(hù)牙齒的方法嗎? 2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。 平常換牙時(shí)，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。 附：小故事貝貝換牙 有個(gè)小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。 1

43、0、大班健康換牙記教案 活動(dòng)來源： 生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)特別少，有的還會(huì)消失指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必需經(jīng)受的一個(gè)過程，它標(biāo)志著小伴侶的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，關(guān)心幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)：

44、1、觀看圖片，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。 2、依據(jù)情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。 3、通過談話溝通，學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開頭換牙。 2、課件，牙齒模型。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過談話溝通，學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 依據(jù)情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。 活動(dòng)過程： 一、猜謎語： 小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早晚刷潔凈，結(jié)牢固實(shí)不易壞。(打一人體器官)沒錯(cuò)答案就是牙齒! 二、通過講故事,引起愛好,喚起閱歷。 1、請(qǐng)你們認(rèn)真觀看圖片，說一說美羊羊?yàn)槭裁纯蘖? (原來美羊羊和小伴侶們一樣都6

45、歲了，到了換牙的年齡了。她的牙齒正疼呢，所以哭了起來!)2、我們應(yīng)當(dāng)怎么關(guān)心她? (假如你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要英勇的等松動(dòng)的牙齒自己脫落。)三、出示換牙過程的圖片，通過觀看，說一說換牙的體驗(yàn)。 1、大家一起來說一說圖片中的小伴侶正在經(jīng)受著什么事情? (換牙，長(zhǎng)牙，掉牙)2、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受。 (唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)3、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的心情。 (換牙時(shí)你們心里可怕嗎?為什么?)4、人為什么要換牙?為什么愛護(hù)牙齒呢? (老師組織幼兒觀看視頻，熟悉門牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。)5、觀看圖片，

46、正確辨認(rèn)乳牙和恒牙的區(qū)分。 (老師小結(jié)：人們生下來后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開頭松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。)四、通過圖片展現(xiàn)進(jìn)行爭(zhēng)論愛護(hù)新牙的正確方法。 (愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法1、小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。 2、介紹小組的宣揚(yáng)畫。 3、將

47、宣揚(yáng)畫張貼在教室。 11、大班健康活動(dòng)換牙教案反思 設(shè)計(jì)意圖】 進(jìn)入大班，我們班的孩子間續(xù)消失了換牙的狀況，他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙;有的對(duì)自己的牙齒掉下來還有些可怕。我們班有部分孩子的乳牙由于愛護(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對(duì)如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不可怕這一自然成長(zhǎng)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)換牙。 【活動(dòng)目標(biāo)】 熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。 圍繞換牙話題進(jìn)行爭(zhēng)論，大膽、清晰的表達(dá)自己的見解,學(xué)會(huì)愛護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。 關(guān)注自己身體的變化，體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受。 4.初步了解健康的

48、小常識(shí)。 5，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。 【活動(dòng)預(yù)備】 提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況乳牙圖片、恒牙圖片;每個(gè)幼兒一面鏡子【活動(dòng)過程】 一、故事導(dǎo)入，熟悉乳牙和恒牙。 傾聽故事，體驗(yàn)換牙的心理感受。 師：小伴侶，今日我們來了一位新伴侶，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點(diǎn)擔(dān)憂，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事貝貝換牙 提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。 師：貝貝的牙齒松動(dòng)了，就會(huì)掉下來，然后長(zhǎng)出新牙齒，那小伴侶你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)覺了什么?讓幼兒拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒

49、現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長(zhǎng)出的牙齒? 出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看他們的不同。 小結(jié)：我們生下來時(shí)是沒有牙齒的，大約6個(gè)月漸漸長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。每個(gè)小伴侶都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，假如有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的牙齒。 二、閱歷溝通，消退換牙帶來的恐驚心理。 請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。

50、你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們? 小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒適，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)憂掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)痛苦;可是掉了牙，吃東西又不便利;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程，我們不要可怕。要信任自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小伴侶都要經(jīng)受的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)、疼惜新長(zhǎng)出的恒牙。 三、學(xué)習(xí)愛護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。 結(jié)合自身閱歷，談?wù)摀Q牙的衛(wèi)生學(xué)問。 假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么? 有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?

51、 有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢? 你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用可怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小伴侶不要可怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住?；顒?dòng)的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又美麗。牙齒松動(dòng)時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀看，有時(shí)恒牙可能特殊懶散，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來，有時(shí)又會(huì)特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就樂觀鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)消失的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。 念

52、兒歌，牢記換牙衛(wèi)生學(xué)問。 師：小伴侶，你們還可怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地愛護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、愛護(hù)新牙齒的兒歌刷牙歌。 換牙歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齒潔白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功勞大 人人夸我講衛(wèi)生 愛清潔的好娃娃附故事： 貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。 貝貝擔(dān)憂地想：壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：老師早-中午吃飯的時(shí)候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。老師走過來問：貝貝今日怎么了?

53、為啥不吃飯?生病了嗎?唔貝貝抓緊搖搖頭。 午睡的時(shí)候，別的小伴侶都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。 這時(shí)老師觀察了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說：貝貝別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長(zhǎng)出來，頂著原來的牙齒，它就開頭搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來，原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭!老師又接著說：長(zhǎng)新牙齒是好事!這說明你長(zhǎng)大了。是這樣啊!原來長(zhǎng)大了，要換牙呀 活動(dòng)反思： 換牙是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩

54、子通過觀看、繪畫、小組爭(zhēng)論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。!貝貝這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。 12、大班健康貝貝換牙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。 二、能圍繞換牙話題進(jìn)行爭(zhēng)論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。 三、了解換牙時(shí)應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)愛護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。 四、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 五、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。 二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、

55、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。 三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。 活動(dòng)流程： 故事導(dǎo)入、回憶閱歷 閱歷溝通 動(dòng)手繪畫，表達(dá)表現(xiàn) 閱歷提升活動(dòng)過程： 一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。 貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 小結(jié)：我們生下來以后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。 二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。 1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫

56、落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。 你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們? 2.提問：1)假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么? 2)有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么? 3)有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢? 4)你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著可怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)消失的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。 三、繪畫：如何愛護(hù)新牙。 1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)

57、候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)新牙齒呢? 2.溝通幼兒的護(hù)齒方法。 四、閱歷提升： 1.說說除了這些方法，還有其它愛護(hù)牙齒的方法嗎? 2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。 平常換牙時(shí)，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。 附：小故事貝貝換牙 有個(gè)小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。 【活動(dòng)反思】 本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育，關(guān)心兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，

58、關(guān)心有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。 這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長(zhǎng)”這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了同學(xué)學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。 在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)在開心的氛圍中主動(dòng)參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給同學(xué)供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引

59、導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。 在教學(xué)活動(dòng)中我始終以同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會(huì)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓同學(xué)充分參加活動(dòng)，重視同學(xué)親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了品德與生活的生活化。 13、大班健康護(hù)牙小衛(wèi)士教案反思 活動(dòng)由來： 愛護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟識(shí)的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用試驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率

60、和效果。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：活動(dòng)前留漱口水; 2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解; 3、學(xué)具：每人一個(gè)餅干;一面小鏡子。 教學(xué)過程： 1、情景溝通，引出牙齒課題。 師：這個(gè)小伴侶在什么地方?她怎么了? 你們有沒有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢? 2、爭(zhēng)論齲齒形成的緣由。 (1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么? (2)回答問題;牙縫里多