部編版語文六年級下冊單元備課(編排意圖單元重點教學目標達成措施)

1、第（一 ）單元備課1.本單元教材 編排意點 訓練項目及重 點和知識 間的前后聯系）2.單元教學目 標3.如何達到預 定的教學目標本單元的編排意圖就是為了讓學生能夠了解祖國的民風民 俗，因為祖國幅員遼闊，民族眾多。通過本組課文的學習，孩 子們能夠了解到各地的豐富和特色，感受其中的風采和趣味。單元重點和難點：1. 懂得詳略和主次。閱讀文章的時候，要知道文章的主要 內容是什么，哪部分是詳寫，哪部分是略寫。在習作中，能夠 學會詳略得當。2. 多形式朗讀理解課文主要內容。四篇文章都是生動有 趣，耐人尋味，北京的春節(jié)是熱鬧非凡的，臘八節(jié)是香味襲人 的，藏戲是生動有趣的，古詩詞中蘊含的民間故事典故也是值 得

2、琢磨的，因此閱讀的時候要仔細體會不同節(jié)日的不同快樂。 教學的時候，我們要引導學生要分配好充分的時間進行多種形 式的朗讀。3. 體會作者語言在塑造人物形象方面的特點，關注人物語 言描寫的不同形式，抓住關鍵詞句去揣摩人物內心活動的方法， 增強對人物形象的感知。1.能讀會寫本單元的生字和新詞，正確、流利、有感情地朗 讀課文；2.了解課文的主要內容，感受文章表達的作者的思想感情， 體會各種風俗和特色；3.體會每篇文章中的風俗習慣的趣味，聯系自身生活和家鄉(xiāng) 實際，搞清楚家鄉(xiāng)的一些習俗；4.感知每篇課文中作者如何詳略得當的，自己在習作中加以 運用。1.教師精心的研究教材，分析學情，以學定教，設計好自己 的

3、教學思路；2.教學過程中，要充分利用多媒體技術，課內課外結合，讓 學生更直觀了解風俗人情；3.教學過程中師要引領學生聯系生活實際行品悟課 文；4.教學過程中，不僅要引領學生去體會作者寫作方面的策 略，更要進行練筆，實現學以致用。第（二 ）單元備課1.本單元教材 編排意點 訓練項目及重 點和知識 間的前后聯系）本單元圍繞的是“走進外國文學名著”這個主題進行編排 主要有魯濱遜漂流記行記亞歷險記三 篇課文組成，編排意圖是引導學生了解作品梗概，把握住的主 要內容，發(fā)現更廣闊的世界，體會人物的心態(tài)變化，感知人物 的形象，培養(yǎng)學生閱讀和想象的能力，加深對作品的理解，激 發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。單元重點和

4、難點：1.本單元的三篇課文都節(jié)選于外國文學名著，篇幅較長起伏，引人入勝，只有反復閱讀，才能夠逐漸感受外國文學的 精華。2.本單元都是對外國經典小說的概要，因此需要教師一方2.單元教學目 標3.如何達到預 定的教學目標面引領學生從梗概中感受整部經典的內容和魅力，另外也要引 領學生嘗試在閱讀完一部著作后會寫梗概。3.體會作者在刻畫人物的時候運用的想象的寫法，借此去感 受人物的形象。1.能讀會寫本單元的生字和新詞確、流利情地朗 讀課文；2.反復閱讀解課文內容會人物心態(tài)變化感知人物形 象3.體會作者寫作中運用的想象；4.嘗試在讀完一本書后寫梗概。1.教學時注意引導學生在學習課文的時候注意閱讀 節(jié)選片段

5、的方法，了解主要內容，體會情節(jié)的吸引之處；2.教學中要抓住課文重點生在學習過程中獲得真實 的體驗和感受，還要充分品讀精彩片段，抓住關鍵句子來感知 人物形象，體會人物的心態(tài)變化，激發(fā)學生對整部作品的閱讀 興趣。3.教學過程中，不僅要引領學生去體會作者寫作方面的策 略，更要進行練筆，實現學以致用。第（三 ）單元備課1.本單元教材 編排意點 訓練項目及重 點和知識 間的前后聯系）2.單元教學目 標3.如何達到預 定的教學目標本單元課文主要是圍繞”讓真情在筆尖流露“這個專題進 行編排的，主要由匆匆篇課文組成，并 編排了兩篇習作，例文文課編排意圖是引導學生通過學習課文兒體會文章是怎樣表達 情感的，并能夠

6、運用所學在習作中選擇合適的內容，寫出真情 實感。本單元重點：通過用朗讀默讀等方式反復讀文體會文章所表達的情感， 本單元的兩篇精讀課文兒和兩篇習作例文都情感真摯樸實自 然，只有在深入品味文字的時候，才能夠感受到作者的一片真 情。朱自清先生在匆匆一文中對時光流逝的感嘆，感人至 深。作家史鐵生兩個星期天中，用細膩生動的語言回憶等 待的過程中心情的起伏變化令人動容課中少年對 祖國母親的深深眷戀，打動人心兩種用法一文中， 肖復興用質樸的語言，樸實的事例表達對母愛的深深感恩，深 情溢于言表，這些真情實感都要通過反復閱讀文章才能真切體 會的。每篇課文作者都表達了對人生對生活對人事的不同情感， 寫出了自己的獨

7、特感受，要引領學生去感受。1.能讀會寫本單元的生字和新詞，正確、流利、有感情地朗 讀課文；2.了解課文的主要內容，感受文章字里行間表達的作者的思 想感情；3.體會作者在寫作過程中運用的方法，自己在習作中加以運 用。1.指導教學時，應給足學生足夠的時間和空間，進行多種形 式的閱讀；2.通過自主合作交流的學習方式者表情達意的方法； 3.教學中要抓住這一重點導學生深入字里行間煉文章的寫作方法和表達方式，并結合課堂練筆進行及時的運用， 為后面的初試身手和習作積累優(yōu)秀的語言和寫作方法，達到水 到渠成的效果。第（四 ）單元備課1.本單元教材 編排意點 訓練項目及重 點和知識 間的前后聯系）2.單元教學目

8、標3.如何達到預 定的教學目標本單元主題：生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀他們，感悟 他們，讓我們人生道路上走得更踏實，步伐更穩(wěn)健。平凡的人 物卻有著非比尋常的美德精神教材就是圍尚品格 這一專題寫的。本單元選編的四篇課文古詩三首 前的回憶 人民服務魚鉤從不同的角度闡明了人生的哲理。本單元重點：1. 閱讀時關注神態(tài)言行的描寫，體會人物的品質。古詩三首通過采用托物言志的手法，表現了經驗頑強 光明磊落的優(yōu)良品質前的回憶表現了李大釗同志 忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質 人民服務一文中，毛主席贊揚張思德那種為人民而生，為人 民利益而死的共產主義精神鉤中表現出來的真情 實感，使

9、讀者不得不被忠于革命、舍己為人的紅軍老戰(zhàn)士而感 動。2.查閱相關資料深對課文的理解會作者在寫作方面 運用的方法，在寫作的時候選擇合適的方式進行表達。1.能讀會寫本單元的生字和新詞，正確、流利、有感情地朗 讀課文；2.了解課文的主要內容，感受文章表達的作者觀點或者思想 感情；3.了解作者在寫作方面運用的手法，嘗試在自己的習作中進 行運用。1.教師精心的研究教材，分析學情，以學定教，設計好自己 的教學思路；2.教學中要抓住這一重點，引導學生深入字里行間，提煉文 章的寫作方法和表達方式，結合課堂練筆進行及時的運用，為 后面的習作積累寫作方法。1.本單元教材 編排意點 訓練項目及重 點和知識 間的前后

10、聯系）2.單元教學目 標3.如何達到預 定的教學目標第（ 五 ）單元備課編排意圖：本單元課文主要是圍繞“科學發(fā)現的機遇，總是等著好奇 而又思愛思考的人”這個專題進行編排的，主要有文言文兩 則物于 問號之后 多有趣啊四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，體會用具體的 例的說明方法，說明觀點的寫作方法，培養(yǎng)學生想象的能力， 嘗試寫科幻故事。本單元重點：1. 反復朗讀，理解課文內容。本單元的四篇課文兒都意蘊深厚，耐人尋味，需要反復朗 讀，才能夠體會文章的深刻含義，從而習得方法，能力得到發(fā) 展中學貴專心辯日中知之為知之，不知 為不知善于發(fā)現不斷求知 個問號之后中的見微知著，追根溯源時多有

11、趣呀 展開想象的翅膀，想象未來的生活。2. 每篇課文都給學生留下了一定的思考空間，學生在學文 的基礎上形成自己的獨特感受，3. 學會在今后的習作中嘗試運用具體事例的說明方法和 想象的手法來進行閱讀和寫作練習。1.能讀會寫本單元的生字和新詞，正確、流利、有感情地朗 讀課文；2.了解課文的主要內容，感受文章表達的作者的思想感情； 3.感受作者運用具體事例說明觀點的方法并在習作中運用。 1.教師精心的研究教材分析學情，以學定教，設計好自己的教學思路；2.教學的時候要注意引導學生在學習課文時候一定要分配充 裕的時間進行多種形式的朗讀，發(fā)揮想象并產生獨特的感受；3.教學中要抓住課文重點生在學習過程中獲得

12、真實 的體驗和感受，還有充分利用多媒體教育資源，用聲音光影和 一定數量的科學資料把學生帶入課文描述的情境中，讓學生去 感受和體會。第（六 ）單元備課1.本單元教材 編排意點 訓練項目及重 點和知識 間的前后聯系）2.單元教學目 標3.如何達到預 定的教學目標本單元圍繞“難忘的小學生活”這一主題，安排了“回憶 往事”和“依依惜別”兩大板塊兒回憶往事，這一板塊兒分為 兩個活動階段，第一階段：了解活動建議，通過協作的方式記 錄難忘的小學生活，制作成長紀念冊，第二階段：閱讀老師 領進門的雙紅圈兒作成長紀念冊三篇材 料，感受小學生活的美好，激發(fā)對老師的感恩之情，依依惜別 版塊的內容是在畢業(yè)之前，通過舉辦畢業(yè)聯歡會寫信