二一一年十一月四日課件

1、二一一年十一月四日2011年歷史科中考質(zhì)量分析 一、基本情況表一：南寧市區(qū)學(xué)校歷史科中考成績項(xiàng)目人數(shù)最高分最低分均分優(yōu)秀率及格率標(biāo)準(zhǔn)差2011年2653640.01.024.8532.7163.689.682010年2647925.9834.2567.189.542009年2563023.620.9258.679.05表二：南寧縣區(qū)學(xué)校歷史科中考成績 項(xiàng)目人數(shù)最高分最低分均分優(yōu)秀率及格率標(biāo)準(zhǔn)差2011年3754140.01.022.0719.5952.239.902010年4169823.5324.2557.649.80 一、基本情況表三：南寧市屬、各城區(qū)中考?xì)v史科成績比較學(xué)校參考人數(shù)平均分優(yōu)

2、秀率及格率標(biāo)準(zhǔn)差市屬831428.0745.1675.918.41青秀區(qū)125526.2733.2368.138.19邕寧區(qū)376422.8325.0054.3010.13西鄉(xiāng)塘區(qū)537727.0637.5973.528.44興寧區(qū)209721.0517.8847.3110.13江南區(qū)265322.7722.6254.669.94良慶區(qū)265517.9416.3136.3111.15高新區(qū)29223.3218.8452.408.52經(jīng)開區(qū)22022.4324.5552.7310.18 一、基本情況表四：南寧各縣中考?xì)v史科成績比較學(xué)校參考人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率標(biāo)準(zhǔn)差上林343621.0914.4

3、150.4910.1橫縣1238018.1314.7737.7010.92武鳴735225.9630.4869.268.47賓陽849123.3420.8557.089.24馬山433122.3415.0353.318.95隆安217620.9516.8749.0810.44 一、基本情況表六：南寧市區(qū)各學(xué)校優(yōu)秀率前20名學(xué)校參考人數(shù)優(yōu)秀率學(xué)校參考人數(shù)優(yōu)秀率新民中學(xué)32677.91南寧三十一中21555.81三美學(xué)校54570.09南寧十四中建政校區(qū)50255.58西大附中71166.53南寧十八中40653.45南寧外國語學(xué)校29965.55新陽中路學(xué)校13552.59秀靈學(xué)校12063.3

4、3民大附中7852.56南寧三十七中71458.54新興學(xué)校4852.08南寧二十六中47156.90邕寧民族中學(xué)52251.53天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校70056.29北湖北路學(xué)校15350.33南寧十四中埌東校區(qū)58255.84市育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)25148.61翡翠園學(xué)校4355.81市北大附中18744.39 一、基本情況表七：南寧市區(qū)各學(xué)校及格率前20名學(xué)校參考人數(shù)及格率學(xué)校參考人數(shù)及格率秀靈學(xué)校12097.50南寧九中16387.73新民中學(xué)32696.93南寧十八中40687.68新興學(xué)校4895.83北湖北路學(xué)校15387.58翡翠園學(xué)校4395.35新陽中路學(xué)校13587.41三美學(xué)校5459

5、2.29南寧二十六中47187.05西大附中71191.56天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校70087.00壯錦學(xué)校1989.47南寧三十七中71486.97民大附中7888.46南寧外國語學(xué)校29986.29南寧三十一中21588.37南寧十四中建政校區(qū)50286.25五一西路學(xué)校5188.24市育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)25185.66 二、試題評(píng)價(jià)2.試題結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和分值分布 七年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)九年級(jí)上冊(cè)九年級(jí)下冊(cè)滿分（40分）約6分約13分約17分約4分單項(xiàng)選擇題（15分）22（1分）23、24、25、31（5分）26、27、28、32（5分）29、30、33（4分）材料分析題（15分）34-1（2分）35（8分）3

6、4-2、34-3（5分）問答題（10分）36-1（3分）36-2、36-3、36-4（7分） 二、試題評(píng)價(jià)3.試題難度、區(qū)分度評(píng)價(jià) 題目難度區(qū)分度題目難度區(qū)分度220.740.5634-10.590.75230.640.4234-20.410.49240.230.2034-30.730.73250.830.4435-10.780.62260.780.3335-20.710.67270.850.4435-30.730.72280.630.5335-40.590.81290.640.5736-10.550.59300.790.4836-20.650.65310.700.6336-30.560.65

7、320.540.5536-40.380.63330.880.33 二、試題評(píng)價(jià)3.試題難度、區(qū)分度評(píng)價(jià) 難度(P) 區(qū)分度(R)題號(hào)題量比例難度合適 區(qū)分度合適23 28 29 32 34-1 34-2 35-4 36-1 36-2 36-3 36-41147.8%難度合適 區(qū)分度不合適難度偏難 區(qū)分度合適2414.4%難度偏易 區(qū)分度合適22 25 26 27 30 31 33 34-3 35-1 35-2 35-31147.8%難度偏難 區(qū)分度不合適難度偏易 區(qū)分度不合適 二、試題評(píng)價(jià)3.試題難度、區(qū)分度評(píng)價(jià) 今年試題的平均難度值大約為0.62，其中，容易的題目（難度值在0.80以上）是2

8、5、27、33，所占分比為10%；較容易的題目（難度值在0.600.79）是22、23、26、28、29、30、31、34-3、35-1、35-2、35-3、36-2、36-3，所占分比是50%；較難的題目（難度值在0.400.59）是32、34-1、34-2、35-4、36-1，所占分比是30%，難的題目（難度值在0.200.39）是24、36-4，所占分比是10%。易、中、難題目的比例為6:3:1，符合南寧市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試命題范圍與要求的規(guī)定。 二、試題評(píng)價(jià)3.試題難度、區(qū)分度評(píng)價(jià) 試題的區(qū)分度全部為合適，區(qū)分度達(dá)到優(yōu)（大規(guī)模考試區(qū)分度達(dá)到0.4以上為優(yōu)）的題目占到了87%，有

9、利于可能出優(yōu)秀生與中層生的差別，對(duì)于高一級(jí)學(xué)校選拔優(yōu)秀拔尖人才有一定的幫助。 二、試題評(píng)價(jià)4.命題存在的不足 沒有充分地考慮初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維水平，在題目的設(shè)問上用詞不夠準(zhǔn)確而造成對(duì)一些問題理解的歧義。如34-1、34-2。 情境創(chuàng)設(shè)還要再仔細(xì)斟酌，以免增加了學(xué)生閱讀理解的難度，導(dǎo)致知識(shí)遷移產(chǎn)生一定的困難。 三、考生答題情況分析1.單項(xiàng)選擇題 單項(xiàng)選擇題，共12小題，其中2230小題，每小題1分；3133小題題，每小題2分，合計(jì)15分?？疾閷W(xué)生最基礎(chǔ)知識(shí)，除個(gè)別題目失分較多外，總體難度不大，本大題所考查的內(nèi)容是歷史學(xué)科基本知識(shí)和基本技能。但試題大多都提供了課本及以外的新材料，形成新的問題

10、情境，注意與教材主體內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，有效地考查了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。例如選擇題第22、25、27、29、30、31、32、33小題，需要學(xué)生在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上對(duì)題干與選項(xiàng)作仔細(xì)地分析，方能正確作答。 三、考生答題情況分析1.單項(xiàng)選擇題 考生失分的主要原因是：由于一些考生對(duì)歷史基本知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為歷史是開卷考試，從而缺少必要的記憶，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，造成知識(shí)遷移的困難，歷史基本素養(yǎng)不到位。值得注意的是24題，本題考查的是識(shí)記層次的能力，翻開課本即可找到答案。但此題卻成為選擇題中難度最大的題目，難度值為0.23,準(zhǔn)確率僅為22

11、.81%。究其原因，是因?yàn)榇丝键c(diǎn)屬于文化史的內(nèi)容，不是一般老師所認(rèn)為的主干知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的兼顧不到位所造成的。 三、考生答題情況分析2.材料分析題 34題 考生在本題丟分較多的是34-1、34-2。34-1本身題目的難度并不大，但由于考生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)張騫這個(gè)重要的歷史人物對(duì)人類的貢獻(xiàn)不熟悉，或錯(cuò)別字較多從而導(dǎo)致失分。34-2是從評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭對(duì)人類文明交融與發(fā)展的影響這個(gè)角度切入，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。而考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中重點(diǎn)是理解人類文明交融與發(fā)展的方式及和平交往的意義，缺乏對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)，造成答題的困難。題目明確要求結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)談?wù)J識(shí)，勢(shì)必就要用史實(shí)論證觀點(diǎn)。但

12、相當(dāng)多的考生僅僅亮出觀點(diǎn)，卻無史實(shí)的支撐。還有的考生一味地按照老師的指導(dǎo)大抄關(guān)于和平交往的意義，而忽視題目的要求，答非所問。 三、考生答題情況分析2.材料分析題 35題 35題考核的主題是中國近代化探索歷程，題目難度比較容易，又是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，因此考生拿高分和滿分較多。存在的突出問題有：一是錯(cuò)別字較多。如羊務(wù)運(yùn)動(dòng)、洋物運(yùn)動(dòng)；青朝；表述不清：維護(hù)自己的統(tǒng)治；擺脫困境；抵抗外國侵略等。二是對(duì)辛亥革命100周年的熱點(diǎn)問題關(guān)注不夠，不少考生弄錯(cuò)辛亥革命發(fā)生的時(shí)間。三是文字表述不清。對(duì)文獻(xiàn)材料進(jìn)行篩選與概括，對(duì)答案行文進(jìn)行組織與歸納本是考生必備的能力。但是從考生卷面上看，一些學(xué)生的語言組織能力差，邏輯

13、性不強(qiáng)，甚至在作答時(shí)自相矛盾。答題規(guī)范化意識(shí)不強(qiáng)。 三、考生答題情況分析 從材料分析題的學(xué)生答卷情況看，許多學(xué)生閱讀理解材料的能力差，忽視材料中的有效信息點(diǎn)；審題不夠細(xì)致、準(zhǔn)確，不能按照要求回答問題。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生解題的方法，提高學(xué)生的解題能力，如作答材料解析題時(shí)，通常有三個(gè)環(huán)節(jié)：讀、找、答。首先要認(rèn)真閱讀材料，了解涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，注意各材料之間的聯(lián)系，找出材料敘述的核心內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，把材料中的重點(diǎn)信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對(duì)照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛在一起，便找到了解題的突破口，解析的大方向便明確了。 三、考生答題

14、情況分析3.問答題 36題 重點(diǎn)考查了歷史人物秦始皇和華盛頓的功過和歷史人物的評(píng)價(jià)原則和方法。 存在問題有：歷史專有名詞表述不準(zhǔn)確或?qū)戝e(cuò)：“專制主義中央集權(quán)制度”只寫“中央集權(quán)制度”、“專制統(tǒng)治”或?qū)憽翱たh制”、“皇帝制度”；“焚書坑儒”寫成“梵書炕儒”、“墳書耕儒 ”。審題不注意，答非所問：問秦始皇創(chuàng)立的一套什么制度，對(duì)此后兩千多年的中國封建專制統(tǒng)治產(chǎn)生了重要影響？學(xué)生答成制度的影響。問華盛頓的突出貢獻(xiàn)，寫成華盛頓會(huì)議的影響。問從秦始皇、華盛頓這兩位歷史人物身上可以汲取哪些精神財(cái)富答成評(píng)價(jià)“巴黎和會(huì)”、“華盛頓會(huì)議”。評(píng)價(jià)歷史人物的原則和方法分不清，籠統(tǒng)寫。 三、考生答題情況分析 在具體閱卷

15、中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了可貴的歷史思維能力及綜合運(yùn)用、文字表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及對(duì)時(shí)事的關(guān)注，這種發(fā)現(xiàn)特別是在材料題的答案中得到印證。42.54%的考生分?jǐn)?shù)達(dá)到3040分也說明了這一點(diǎn)。 三、考生答題情況分析 但是我們也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題： 首先還是基礎(chǔ)知識(shí)問題。盡管是開卷考試，但還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)掌握薄弱、混亂甚至是無知。比如22、23、24、28、29、30、34-1、35-1、35-2、35-3等題都是涉及最基本的歷史知識(shí)問題，但仍有一些同學(xué)在這里失分，不禁令人痛惜，這明顯反映出學(xué)生歷史基本知識(shí)的薄弱甚或無知。究其原因，主要是某些學(xué)生對(duì)歷史重視不夠，對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺

16、乏興趣，致使最基本的歷史知識(shí)都不愿了解。 其次是未充分理解題意，盲目答題。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，以至出現(xiàn)不應(yīng)該的錯(cuò)誤。比如24、34-2。 最后，不少學(xué)生知識(shí)不牢、思維和實(shí)際運(yùn)用能力仍然較低，以及語言表達(dá)能力不強(qiáng)，突出表現(xiàn)在材料題的解答方面。都反映出學(xué)生概念不清、知識(shí)無序、思維混亂的弱點(diǎn)，這些都需要在平時(shí)歷史教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。 四、對(duì)初中歷史教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議2重視教法學(xué)法，提高技能。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)教材，教師向?qū)W生精講知識(shí)，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。所以在新課標(biāo)下教師要講，關(guān)鍵是講什么？怎么講？這一問題應(yīng)該是每一位歷史老師需要思考的問題。 歷史教學(xué)在注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同

17、時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達(dá)等能力，在這過程中，必須注意并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)。 但也要注意：千萬不要為了發(fā)展能力而輕視歷史基本知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是能力之源。知識(shí)和能力同樣重要，不能偏廢任何一方。 四、對(duì)初中歷史教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議3關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)問題。 以古鑒今，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)是我們學(xué)科的重要要求。 我們的歷史教學(xué)必須把以往知識(shí)和現(xiàn)實(shí)緊緊聯(lián)系起來，找準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)的切入點(diǎn)，注重現(xiàn)實(shí)和歷史的比較，從而將較為枯燥、乏味、難以理解的歷史學(xué)習(xí)變得較為輕松活潑，貼近生活。 四、對(duì)初中歷史教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議5強(qiáng)調(diào)精心選題，注重優(yōu)化訓(xùn)練。 要精心組織選題訓(xùn)練，訓(xùn)練與教學(xué)進(jìn)度同步，分單元、分專題命題 。選題要依據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生學(xué)情，訓(xùn)練的形式多樣化，變學(xué)生題海為教師題海，教師的資料再多不為多，學(xué)生資料選用寧可不用，切勿亂用 。學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練要注意規(guī)范答題，強(qiáng)調(diào)簡潔、要領(lǐng)答題。 四、對(duì)初中歷史教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議6看重知識(shí)整合，梳理結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀。 復(fù)習(xí)中變單元為整體，整合教材結(jié)構(gòu)，形成網(wǎng)絡(luò)，以問題為中心，注重上掛下連 。教學(xué)中圍繞一個(gè)個(gè)問題落實(shí)，這樣微觀上是基礎(chǔ)，宏觀上是專題，效果很好。 四、對(duì)初中歷史教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議7加強(qiáng)應(yīng)試方法的訓(xùn)