2021年春四年級語文下冊第9課《短詩三首》課件

1、2021年春四年級語文下冊第9課短詩三首PPT課件2021年春四年級語文下冊第9課短詩三首PPT課件詩歌，是人類語言的精華。詩歌，是文明殿堂中最璀璨的明珠。詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。詩歌，是人類語言的精華。詩經(jīng)楚辭漢賦宋詞元曲唐詩 同學(xué)們，在中國文化中，詩詞文化源遠流長。每一首詩詞都是中華文化的閃亮名片。新詩現(xiàn)代詩詩經(jīng)楚辭漢賦宋詞元曲唐詩 同學(xué)們，在中國文化中，詩詞文 冰心，原名謝婉瑩，中國民主促進會成員、詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會活動家，被稱為“世紀(jì)老人”。 1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為寄小讀者的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。 冰心，原名謝婉瑩，中國民主促進會成員、詩人、現(xiàn)代作

2、家 繁星和春水是我國現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩集，二者是姊妹篇，均創(chuàng)作于1923年，最早發(fā)表于晨報副刊上，其中繁星由164首小詩組成，春水由182首小詩組成。 繁星和春水是我國現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩 朗讀課文，想一想詩歌中描寫了哪些景物？表達了作者什么樣的感情？ 朗讀課文，想一想詩歌中描寫了哪些景物？表達了作者什么朗讀繁星（七一），思考：詩人描寫了哪幾個場景？這些事 是永不漫滅的回憶：月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。 在朗讀中想象詩中的情景。朗讀繁星（七一），思考：詩人描寫了哪幾個場景？這些事漫 滅藤 蘿mn mi磨滅，模糊不清。漫 滅藤 蘿mn mi磨滅，模糊不清。朗讀繁

3、星（一三一），思考：這首詩應(yīng)該讀出什么語氣？ 大海?。?哪一顆星沒有光？ 哪一朵花沒有香？ 哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？ 你能讀出排比句的氣勢嗎？朗讀繁星（一三一），思考：這首詩應(yīng)該讀出什么語氣？ 大海波濤b to大波浪波濤b to大波浪朗讀繁星（一五九），思考：這首詩應(yīng)該讀出什么語氣？ 母親??！天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。 你能讀出對母親的依賴嗎？朗讀繁星（一五九），思考：這首詩應(yīng)該讀出什么語氣？ 母親 這三首詩，你最喜歡哪一首？是哪個句子打動了你？你從這個句子中體會到了什么情感？ 我們來交流一下自己的感受吧！ 這三首詩，你最喜歡哪一首？是

4、哪個句子打動了你？你從這 朗讀繁星（一三一），思考：為什么作者認為這三個場景是不可漫滅的？月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上 朗讀繁星（一三一），思考：為什么作者認為這三個場你知道在這三個場景中，作者和母親在做什么嗎？月光下，我和媽媽在院子里散步。藤蘿架下，我和媽媽在看書。在媽媽的膝上，我和媽媽在嬉鬧。 還有可能做什么呢？你知道在這三個場景中，作者和母親在做什么嗎？月光下，我和媽媽思考：這幾個場景是詩人現(xiàn)在經(jīng)歷的嗎？ 不是，是詩人兒時的回憶，與母親在一起的回憶。永不漫滅思考：這幾個場景是詩人現(xiàn)在經(jīng)歷的嗎？ 不是，是詩人兒時這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ 通過對童年的回憶，表達對母親的懷念，歌頌

5、了偉大的母愛。 讓我們一起讀一遍這首小詩，讀出作者對母親的懷念。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ 通過對童年的回憶，你有沒有難忘的場景？你在這些場景中和媽媽都做了什么？落日下的河灘早晨小路上周末的公園里你有沒有難忘的場景？你在這些場景中和媽媽都做了什么？落日下的 朗讀繁星（一三一），思考：這首詩贊美了什么？作者是怎么贊美的？ 大海?。?哪一顆星沒有光？ 哪一朵花沒有香？ 哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？ 四句話。一個感嘆句。三個反問句。同音成韻，都有“n”的韻腳。 朗讀繁星（一三一），思考：這首詩贊美了什么？作者 我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的

6、描寫。 冰心自傳 這首詩歌通過星光、花香來襯托大海，表明大海波濤的清響一直存在于作者的心中，影響著詩人的思潮，表達了詩人對大海的熱愛，對自然的歌頌。 我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，所以，在我的 朗讀繁星（一五九），思考：這首詩贊美了什么？你是從哪里知道的？母親??！天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。 直接抒情，開頭直呼母親，表達對母親的愛意。 朗讀繁星（一五九），思考：這首詩贊美了什么？你是天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。 這首詩主要運用對比的手法，突出了“母愛”的主題，說明“母愛”是博大無邊、偉大無窮的。

7、對比對比天上的風(fēng)雨來了， 這首詩主要運用對比的手法，突出詩中的兩處“風(fēng)雨”含義有什么不同？第二個“風(fēng)雨”指人生中遇到的困難、挫折、打擊、痛苦、折磨等。第一個“風(fēng)雨”指大自然中的風(fēng)雨。詩中的兩處“風(fēng)雨”含義有什么不同？第二個“風(fēng)雨”指人生中遇到這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ 直接表明母親能為自己遮風(fēng)擋雨，歌頌了母愛的偉大與無私。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ 直接表明母親能為自 經(jīng)過交流我們已經(jīng)充分理解了作者要表達的情感。讓我們再一次品讀課文，品讀詩歌中的美好情感。 經(jīng)過交流我們已經(jīng)充分理解了作者要表達的情感。讓我們再 通過學(xué)習(xí)有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這些詩和原來寫的古詩有什么不同？ 古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。 新詩的寫作比較自由，我們都可以當(dāng)小詩人。 通過學(xué)習(xí)有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這些詩和原來寫的古詩有什么 繁星和春水這兩本詩集中有很多關(guān)于母愛的小詩，快去找來讀一讀吧。如果詩興大發(fā)也可以寫一首關(guān)于母愛或父愛的小詩，讀給爸爸媽媽聽一聽。 詩歌的海洋里有無數(shù)珍寶，我們可以通過閱讀報紙、雜志、書籍等方式。收集自己喜歡的現(xiàn)代詩。為開展綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 繁星和春水這兩本詩集中有很多關(guān)于母愛的小詩，繁滅漫濤藤蘿膝躲請你