18頤和園導學案

1、年級：四年級上冊學科：語文編號：18A本周習慣：學會仔細聆聽，而且踴躍評論課題：頤和園課型：預(yù)習+展現(xiàn)主備人：審查人：四語組【學習目標】：1、我能認識本課的生字詞，理解“心曠神怡、富麗堂皇”等詞語。2、我能賞美愛美，加強名族驕傲感。3、我能領(lǐng)會寫作次序，抓特色寫景狀物的方法。學習要點：從語言文字中感覺頤和園的優(yōu)美風景，領(lǐng)會寫作方法。知識鏈接：1、頤和園位于北京西北郊，原是清朝皇家園林和行宮。前身清漪園始建于1750年（乾隆十五年），1764年建成，1860年被英法聯(lián)軍焚毀。1886年（光緒十二年），慈禧挪用海軍經(jīng)費和其余款項重修，并于1888年更名為頤和園。1900年，頤和園又遭八國聯(lián)軍嚴重損

2、壞，1902年再次修復。【學法指導】自主、合作、研究性學習【時間預(yù)設(shè)】導入2自主預(yù)習12合作研究8展現(xiàn)溝通15當堂檢測3學習流程教與學自主預(yù)習1、我會自學生字詞。要求：（a、讀兩遍課文。第一遍：邊讀邊標自然段，并把本課生字詞畫出來，重點詞語的意思標注在書上，把你不會的字用特其余符號標畫出來。第二遍：把文讀通，特別要把含生字的句子多讀一遍.）b、把我會認的字加音，把田字格的字組上詞。C、挑出易錯的字，用紅色筆標畫出來，并書寫在導教案上）d、提示幾個要點詞，學生利用工具書標注詞語意思）理解詞語的方法：1、借助說明和工具書理解；2、聯(lián)系上下文；合作研究一、對子檢查預(yù)習狀況二、小組合作學習，自主、合作

3、、研究：抓住難記的生字1、想一想課文是按什么次序?qū)懙?？要點記憶。2、劃出你喜愛的句子，談?wù)勛约旱念I(lǐng)會。3、走進文中“頤和園”感知品嘗、專心靈去想象。4、感情共振，獲取美的陶冶。談?wù)勛约旱念I(lǐng)會。（能夠這樣談：讀這篇文章，給我的印象是（），我從哪些詞和句子中能夠感覺到，我能帶著（）的感情來讀（）。展現(xiàn)溝通任務(wù)一、溝通識記生字的不一樣方法。任務(wù)二、溝通易寫錯的的字。任務(wù)三、讀課文，想一想課文是按什么次序?qū)懙?？劃出你喜愛的句子，談?wù)勛约旱念I(lǐng)會。當堂檢測A、填空神清（）（）（）（）絢爛隱約（）（）（）（）的柱子（）（）的欄桿作者一寫頤和園的；二寫寫.。.；三B、讀了課文我最喜愛的詞句是：18頤和園導教案

4、（第二課時）年級：四年級上冊學科：語文編號：18-B本周習慣：學會仔細聆聽課題：頤和園課型：合作、展現(xiàn)主備人：審查人：四語組【學習目標】：1、我能有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落，摘錄、累積好詞佳句。（要點）2、在閱讀中理解頤和園的魅力，領(lǐng)會作者的寫作方法以及表達的思想感情?！緦W習要點】：1、學習要點：在閱讀中理解頤和園的漂亮，領(lǐng)會作者的寫作方法以及表達的思想感情。【學法指導】自主、合作、研究性學習【時間預(yù)設(shè)】導入2自主預(yù)習12合作研究8展現(xiàn)溝通15當堂檢測3學習流程教與學復習導入：1、聽寫本課要點字詞。評論小錦囊2、請大家用自己的話談?wù)務(wù)n文主要內(nèi)容，達成下邊填空。1、仔細聆聽。不重復評論

5、。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著（）、（）、2、評形象，評內(nèi)（）幾千幅畫沒有哪兩幅是同樣的。容，評連接。3、實時增補、質(zhì)細風從左側(cè)的昆明湖上吹來，令人（）。合作研究：（1）閱讀課文明確作者的旅行次序。（2）作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些光景？（3）十七孔橋是如何的？（4）石柱上雕琢著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說了然什么？展現(xiàn)溝通：（1）閱讀課文明確作者的旅行次序。（2）作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些光景？（3）十七孔橋是如何的？（4）石柱上雕琢著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說了然什么？當堂檢測作者是依據(jù)如何的寫作次序旅行頤和園的，從哪些詞語能夠看出來？-寫寫這節(jié)課的收獲疑，含金量高。小錦囊1、實