非連續(xù)性文本閱讀訓(xùn)練教案

1、非連續(xù)性文本閱讀 教案 在 2022 版得語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)非連續(xù)性文本閱讀就是這樣表述得 : 閱讀簡(jiǎn)潔得非連續(xù) 性文本 ,能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值得信息；閱讀由多種材料組合,較為復(fù)雜得非連 續(xù)性文本 ,能領(lǐng)悟文本中意思 ,得出有意義得結(jié)論； 今年中考 , 將增加此類(lèi)閱讀題得考察；因此 ,無(wú)論從應(yīng)考得角度仍就是有用得角度來(lái)說(shuō) , 非連續(xù)性文本得閱讀指導(dǎo)很重要；已然成為了考試熱點(diǎn)； 【教學(xué)目標(biāo)】 1,明白非連續(xù)性文本相關(guān)學(xué)問(wèn)； 2,把握重要題型解題思路與方法； 【教學(xué)重點(diǎn)】 1,同學(xué)能較嫻熟地把握非連續(xù)性文本得思路與方法 ,提高閱讀才能； 2,同學(xué)嫻熟把握幾種重要題型得解題思路與方法； 【教

2、學(xué)難點(diǎn)】 教會(huì)同學(xué)嫻熟把握幾種重要題型得解題思路與方法； 【教學(xué)方法】 講授法,多媒體幫忙教學(xué)法,練習(xí)法 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 課時(shí) 【教學(xué)預(yù)備】 多媒體教具 【教學(xué)過(guò)程】 一,導(dǎo)入 : 由同學(xué)月考反映得閱讀問(wèn)題導(dǎo)入 思路點(diǎn)撥 : 我們通過(guò)對(duì)漫畫(huà)得標(biāo)題, 構(gòu)圖,畫(huà)中得人物關(guān)系以及老人身下那個(gè)盆上 “父 母積蓄” 得文字觀看； 將漫畫(huà)中表述得內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái) , 找出它們之間相關(guān)得部分 , 把握漫畫(huà)得深層含義； 這幅漫畫(huà)得標(biāo)題就是 啃老 ,畫(huà)面上得子女將老人得積蓄擠了出來(lái) , 聯(lián)系當(dāng)前得社會(huì)現(xiàn)實(shí)可以瞧出漫畫(huà)諷刺得就就是社會(huì)上得啃老現(xiàn)象； 答案示例 : 諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動(dòng)才能得兒女 母積蓄

3、得社會(huì)現(xiàn)象； , 為愛(ài)護(hù)自身需要而壓榨父 第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)二,非連續(xù)性文本 非連續(xù)性文本大多就是由文字,圖標(biāo),漫畫(huà),數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)圖表等多種材料組合而成得 閱讀材料 , 具有直觀,簡(jiǎn)明,概括性強(qiáng),易于比較等特點(diǎn)； 三,閱讀練習(xí),把握答題思路與方法 材料一 :【大事回放】 數(shù)據(jù)顯示 ,近年來(lái)中國(guó)公民出境人數(shù)激增 ,2022 年中國(guó)內(nèi)地居民出境超過(guò) 8300 萬(wàn)人 次,201年中國(guó)內(nèi)地居民出境共 9000 多萬(wàn)人次；隨著中國(guó)人出境旅行得不斷增多,一些游 客亂丟垃圾, 大聲熱鬧, 不守法規(guī), 入鄉(xiāng)不隨俗等不文明行為也逐步成為中國(guó)游客得專(zhuān)屬 “標(biāo) 簽”； 每逢假期過(guò)后, 凡就是出境游歸來(lái)得人第一不就

4、是描述那個(gè)地方有多么好, 而就是會(huì)抒 發(fā)一句感嘆：人真多；緊跟著得一句話(huà)十有八九會(huì)就是：中國(guó)人真多；假日一到,世界各國(guó) 得旅行勝地便被中國(guó)人包圍；在許多中國(guó)人瞧來(lái) ,旅行就就是到一個(gè)地方拍張照片或刻畫(huà)上 自己得名字等 ,證明 “到此一游 ”；至于旅行地得風(fēng)光究竟好在哪,那里有什么文化底蘊(yùn)與特 色,此番旅行得目得就是什么 ,許多時(shí)候被無(wú)意識(shí)地忽視掉了； 城市快報(bào) 材料二：【數(shù)據(jù)調(diào)查】 近日 ,某網(wǎng)站進(jìn)行了一項(xiàng) “文明出境游” 調(diào)查 ,盤(pán)點(diǎn)出國(guó)民心目中 “最不文明得出境旅行 行為”； “最不文明得出境游行為”調(diào)查表 不 文 明 行 亂 丟 不敬重風(fēng) 對(duì)景區(qū)規(guī)定 公共場(chǎng)合 插隊(duì) 隨 地 亂 刻 為

5、垃圾 俗習(xí)慣 不以為然 大聲喧嘩 吐痰 亂畫(huà) 8% 72% 3 1 4 5 37% 投票結(jié)果 材料三：【漫畫(huà)出現(xiàn)】 第 2 頁(yè),共 7 頁(yè)一）,閱讀【大事回放】部分 ,您認(rèn)為“中國(guó)式旅行”有哪幾個(gè)特點(diǎn) .請(qǐng)分別歸納 ,并說(shuō)出您得 答題思路； 此題旨在考察同學(xué)提取整合信息得才能； 答題思路 : 定位 抓關(guān)鍵詞）,取舍 理關(guān)系 , 完善（深加工） , 表述 美表達(dá) ,瞧 : 瞧材料 , 圈點(diǎn)勾畫(huà) ; 2, 找 : 找定位,回原文 ; 3 , 讀 : 讀題目,提取關(guān)鍵詞 ; 4 ,想：想問(wèn)題 , 提煉整合； ,答：答周全 , 扣題目； 示例答案 : 扎堆出游； 留意形式 熱衷拍照 ; 行為不文明 二

6、）, 依據(jù)【數(shù)據(jù)調(diào)查】 “最不文明得出境游行為”調(diào)查表,寫(xiě)出調(diào)查結(jié)果與答題思路； 此題主要考察同學(xué)比較歸納 ,得出結(jié)論得才能 答題思路 : 關(guān)注表頭或標(biāo)題 ;關(guān)注題干提示或示意；橫瞧豎瞧比較數(shù)字特點(diǎn) 示例答案 :“亂丟垃圾”獲得 2%得投票 ,就是國(guó)人心目中最不文明得出境游行為； 三 , 結(jié)合以上材料 ,說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)得寓意與答題思路； 此題考察觀看漫畫(huà) ,揭示寓意得才能 答題思路 : 認(rèn)真觀看畫(huà)面, 不忽視畫(huà)中每個(gè)組成元素 ; 聯(lián)系主題或生活合抱負(fù)象 ; 挖掘深 層含義 ; 用上“反映” “諷刺”“揭示”“批判”等詞語(yǔ)作為概括得謂語(yǔ)中心詞； 示例答案 :這幅漫畫(huà)揭示了那些在旅行勝地亂刻亂畫(huà)得可恥行

7、為 得人； ,警告我們不要做這類(lèi)可恥 （四 ,結(jié)合以上三就材料 ,請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)您對(duì)“中國(guó)式旅行”得瞧法； 第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)考點(diǎn)：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn) 答題思路 :1,分析比較,求同存異 ,明確觀點(diǎn)； 2,觀點(diǎn)要健康,積極,向上； 3,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì) 比,言簡(jiǎn)意賅 ,規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)； 示例答案 例 1:我覺(jué)得不文明行為只就是少數(shù)游客得個(gè)人行為 ,不能打上中國(guó)標(biāo)簽；國(guó)人得不文明得現(xiàn) 象只就是少數(shù)游客得個(gè)人行為 ,外國(guó)人也有這樣那樣得不文明行為,實(shí)在不必特地針對(duì)中國(guó) 游客橫加指責(zé)； 例 :我們沒(méi)有方法禁止她人戴“有色眼鏡”瞧中國(guó)人；但我們可以換一個(gè)角度瞧問(wèn)題,如 果每一個(gè)中國(guó)游客都能遵守當(dāng)?shù)氐眯袨闇?zhǔn)就 ,敬重

8、當(dāng)?shù)氐蔑L(fēng)俗習(xí)慣 ,約束個(gè)人得不良行為習(xí) 慣,隨著時(shí)間推移 ,這種“標(biāo)簽”終將消逝； 四,小結(jié)非連續(xù)性文本得閱讀方法及答題思路 文本類(lèi) 瀏覽全文 ,明白大致；定位閱讀 ,提取信息 ;整合信息 ,解決問(wèn)題 文字片段 圖表類(lèi) 圖畫(huà), 讀標(biāo)題 ,知主題 ;析圖例,明內(nèi)容；比數(shù)據(jù) ,得結(jié)論； 圖形,表格等 圖文類(lèi) 前二者 讀文讀圖 ,圖文結(jié)合 ;提取信息 ,合抱負(fù)象； 得結(jié)合 五,課堂練習(xí)題 : 一 ,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔得語(yǔ)言概括下面兩就材料得主要內(nèi)容；（分 材料一 （概括整合信息） 調(diào)查顯示 , 高血壓, 糖尿病, 血脂反常, 超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡 化,逐步成為威逼城市兒童少年健康得突出問(wèn)

9、題； 15 至 17 歲少年高血壓患病率高達(dá) 7,0%; 學(xué)齡兒童血脂反常率為, 2%；13 至 7 歲少年糖尿病患病率為 3, 6；在包括高血壓, 肥胖,高胰島素血癥,糖耐量反常,血脂反常等一系列代謝反常指標(biāo)得“代謝綜合征”檢測(cè) 中,有, %得孩子至少有一項(xiàng)指標(biāo)反常； 中國(guó)學(xué)齡兒童少年養(yǎng)分與健康狀況調(diào)查報(bào)告 材料二 某地學(xué)齡兒童生活習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì) 第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)調(diào)查內(nèi)容及次數(shù) 3 次以上 1-3 次 1 次 每周自發(fā)體育錘煉 11, 3% 8, % 69, 9% 每天吃蔬菜水果 0, 2 50, 6% 3, % 每周連續(xù)上網(wǎng)超過(guò) 1 小時(shí) 4 44, 5% 15, 4% 示例答案 :

10、錘煉時(shí)間偏少,飲食結(jié)構(gòu)不合理,不良得消遣習(xí)慣等緣由造成學(xué)齡兒童成年期慢 性非傳染性疾病低齡化 , 超過(guò)半數(shù)兒童得 代謝綜合征 指標(biāo)反常； 二 ,閱讀下面得材料 , 完成 - - 題； 16 分 【材料一】 人們?cè)诨钠У嘏c那些遠(yuǎn)離居住區(qū)得地方都從未發(fā)覺(jué)過(guò)麻雀； 甲 麻雀 ,同鼠類(lèi)一樣 ,愛(ài)戀 人類(lèi)得住宅；它們?cè)跇?shù)林里 ,在廣袤得田野里都不愿意；只要稍加留意就會(huì)發(fā)覺(jué) ,城里得麻雀 比鄉(xiāng)村仍多；它們樂(lè)于待在人多得地方 ,以便依靠人們生活；我們集散種子得各處自然成為 它們寵愛(ài)出入之處；它們又多又貪 ,它們盡干蠢事 ;它們得聒噪令人心煩,它們得歡呼給人添 亂; 它們一文不值 ,它們得羽毛一無(wú)所用 ,它們

11、得肉不好吃；因此,它們處處被驅(qū)逐,人們甚至 不惜花很昂揚(yáng)得代價(jià)將它們轟走； 節(jié)選自布封動(dòng)物素描 ,江蘇人民出版社 20 5 年版 ,有刪改 【材料二】 麻雀屬于鳥(niǎo)類(lèi),而不就是昆蟲(chóng) 麻雀 法 法布爾 ,所以 ,我心血來(lái)潮,在觀看研 ,但就是,它們與人每天相處 究昆蟲(chóng)得同時(shí),又想到了它們 : 麻雀在哪兒搭窩筑巢呢？ 每一種動(dòng)物都應(yīng)當(dāng)具備一門(mén)生命攸關(guān)得建筑技藝, 地； 以便最大限度地充分利用可使用得場(chǎng) 在尚未有屋頂與墻壁得歲月,麻雀就是利用樹(shù)洞來(lái)作為其棲息之所得,由于樹(shù)洞較高 , 可以躲開(kāi)不速之客得擾亂 ,而且樹(shù)洞洞口狹窄 ,雨水打不進(jìn)來(lái) ,但洞中卻別有一番洞天 ,寬闊得 很；因此 ,即使后來(lái)有了屋

12、檐與舊墻 ,它仍然對(duì)樹(shù)洞情有獨(dú)鐘；假如找不到合適得樹(shù)洞 ,麻雀就 只好不辭勞累地一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己得窩巢； 令人贊揚(yáng)得就是它筑巢時(shí)所使用得材料； 它得那張床墊可謂外形怪異, 由一堆亂七八糟 得羽毛,絨毛,破棉絮,麥秸稈等組成 ,這就需要有一個(gè)固定而又平展得支撐物來(lái)支撐；這 種困難對(duì)麻雀來(lái)說(shuō), 簡(jiǎn)直就是小事一樁 ,它會(huì)想出一個(gè)大膽得方案來(lái) :它預(yù)備在樹(shù)梢上 ,僅用三 四根小枝丫作為依靠 ,建窩搭巢；它得這個(gè)窩巢懸于半空中 ,搖搖動(dòng)晃得 ,要想讓它不掉下來(lái) , 可得具有精深得建筑技藝呀！ 它在幾根枝丫得樹(shù)杈間把所能找到得東西碎布頭,碎紙片,絨線(xiàn)頭, 羊毛絮,麥秸 稈,干草根, 枯樹(shù)葉, 干樹(shù)皮,

13、水果皮等等全都聚攏在一起, 做成了一個(gè)很大得空心球 , 一旁有一個(gè)小小得出入口；這個(gè)球形窩體積巨大 ,由于它得穹形窩頂需要有足夠得厚度來(lái)抵 御雨水；這個(gè)窩布置得很亂 ,沒(méi)有確定之規(guī),沒(méi)有藝術(shù)性,但卻特別牢固 ,能夠經(jīng)受得住一季 第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)得風(fēng)吹雨打； 我家屋前有兩棵高大得梧桐樹(shù),樹(shù)枝垂及屋頂；整個(gè)夏季,麻雀都飛到這兒來(lái)?xiàng)?,生 息繁殖；梧桐樹(shù)交相掩映得碧綠枝葉,就是麻雀飛出其家屋得第一站； 乙 小麻雀在能夠飛 翔覓食之前 ,總就是在這第一站嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停 ;吃得肚子滾圓得大麻雀從田間同來(lái)也先 在此休息 ;成年麻雀常常在這兒開(kāi)“碰頭會(huì)” ,照管家中剛剛出巢得小麻雀 ,一邊訓(xùn)誡不

14、聽(tīng)話(huà)得 孩子 ,一邊勉勵(lì)可怕得孩子 ; 麻雀夫婦常在這兒吵嘴 ;仍有一些麻雀常在此談?wù)摪滋焖l(fā)生得 事情；它們從早晨始終到傍晚 ,川流不息地在梧桐樹(shù)與屋頂之間飛來(lái)飛去；然而, 12 年中 , 我僅見(jiàn)過(guò)一次麻雀在樹(shù)枝間搭窩得； 一對(duì)麻雀夫婦勞碌著, 辛辛苦苦地在一棵梧桐樹(shù)上搭建 空中巢穴 ,但就是 ,它們似乎對(duì)自己得勞動(dòng)成果并不中意 ,由于其次年我就沒(méi)觀看它們?cè)俅盍耍?瓦屋頂供應(yīng)得庇護(hù)所既牢固又省力 ,何需再費(fèi)心勞神地去搭建什么空中樓閣呢？瞧來(lái) ,麻雀?jìng)?更加偏愛(ài)這種省時(shí)省力而又牢固得屋檐下得窩巢； （選自昆蟲(chóng)記 ,陳筱卿譯 ,中心編譯出版社 20 1 年版,有刪改） 【材料三】 但令四海常豐稔

15、 ,不嫌人間鼠雀多 豐子愷 （選自護(hù)生畫(huà)集 ,上海譯文出版社 2022 年版） 注釋 畫(huà)中詩(shī)句出自明代方孝孺得百雀詩(shī) :“曲巷高檐避羅,朝來(lái)飽啄隴頭禾；但令四海 常豐稔 ,不嫌人間鼠雀多； ”稔（n：莊稼成熟； 1,三就材料中 ,作者對(duì)麻雀得態(tài)度有什么不同 .各出于什么緣由？ 6 分 材料一中,作者厭惡麻雀,由于作者認(rèn)為麻雀一無(wú)所用 ,反給人們帶來(lái)干擾與 缺失 ;材料二 中,作者觀看麻雀 ,由于作者認(rèn)為麻雀具備精深得建筑技藝 ,能充分利用 ,可使用得場(chǎng)地； 材料 三中 ,作者寬容疼惜麻雀,由于作者期望豐收 ,人能與麻雀共享豐收得果實(shí)； 2,材料二中 ,作者詳略得當(dāng)?shù)卣f(shuō)明白麻雀就是如何利用不同場(chǎng)

16、地筑巢得；請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分 析；6 分 試題分析 : 麻雀得筑巢寫(xiě)了兩個(gè)方面 , 一就是利用樹(shù)洞來(lái)作為其棲息之所 , 而就是利 用屋檐與舊墻,先就是具體寫(xiě)前者 , 對(duì)于后者只就是一帶而過(guò) , 由于樹(shù)洞較高 , 可以躲開(kāi)不速 之客得擾亂 , 而且樹(shù)洞洞口狹窄 , 雨水打不進(jìn)來(lái) , 寬闊得很；【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn) , 概括 第 6 頁(yè),共 7 頁(yè)中心愿思； 作者特別簡(jiǎn)略地說(shuō)明白麻雀利用屋檐與舊墻筑巢, 由于這種窩巢省力又牢固； 作者較為簡(jiǎn) 略地說(shuō)明白麻雀利用樹(shù)洞來(lái)筑巢 ,為了表現(xiàn)麻雀善于利用場(chǎng)地 ; 作者具體說(shuō)明白麻雀在樹(shù)枝 間筑巢 ,為了充分表現(xiàn)麻雀具備精深得建筑技藝； 3,甲,乙兩處都用了擬人得方法 ,但語(yǔ)言各有特色 ,請(qǐng)分別舉例說(shuō)明； （ 4 分） 試題分析 : 此題考查擬人修辭手法 , 認(rèn)真比較可以瞧出同就是擬人 , 特色卻不同 , 甲句側(cè)重于 情感方面 , 乙句側(cè)重于生活樂(lè)趣； 【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句得含意 , 品嘗語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)； 甲處語(yǔ)言富有感情顏色 ,如“愛(ài)戀”“不愿意”等詞語(yǔ) ,表現(xiàn)出麻