青島版科學(xué)四上《水里有什么》表格式教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案7、水里有什么編委：劉娟高輝使用人：時(shí)間：教材簡(jiǎn)析： 本課依據(jù)“ 問(wèn)題觀看溝通探究”的科學(xué)認(rèn)知程序, 探究“ 水里有什么” 、“ 水的凈化方式” 等內(nèi)容,熟識(shí)水的凈化的基本步驟及重要意義；教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道水里有溶解和不溶解的物質(zhì)；知道對(duì)不純潔的水進(jìn)行凈化的 一般步驟和方法；自來(lái)水的凈化過(guò)程；2技能目標(biāo)：能夠?qū)τ^看到的現(xiàn)象提出猜想與假設(shè)；能夠利用感官和借助儀器 進(jìn)行簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究；3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 善于用所學(xué)學(xué)問(wèn)改善生活, 意識(shí)到人與自然要和諧相處；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使同學(xué)知道沉淀、 過(guò)濾、消毒是水凈化的常用方法； 沉淀和過(guò)濾試驗(yàn)的操作規(guī)程；資料引用：精品教案及教參教

2、具學(xué)具的預(yù)備：燒杯、明礬、玻璃棒、濾紙、剪刀、漏斗、鐵架臺(tái)、滴管、河水、試驗(yàn)記錄表課時(shí)支配：1 課時(shí)教學(xué)問(wèn)題 正確解決方案教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、感知問(wèn)題老師出示一瓶水樣；1、提出問(wèn)題：這是一瓶從河里取來(lái)的水,能直接飲用嗎？為 什么？2、同學(xué)充分發(fā)表看法；3、老師小結(jié)：不能直接飲用,由于水里有很多的東西；這節(jié) 課我們就來(lái)探究水里有什么；揭示課題：7、水里有什么 二探究體驗(yàn)、解決問(wèn)題（一）水里有什么 1、提出問(wèn)題（出示課本插圖） ；仔細(xì)觀看從池塘或小河里取來(lái) 的水,說(shuō)一說(shuō)自己觀看到的現(xiàn)象,回憶在取水的過(guò)程中觀看到的名師精編 優(yōu)秀教案自然水域里有些什么？提出自己的猜想與假設(shè)；2、小組內(nèi)溝通；3、同

3、學(xué)匯報(bào)；4、老師小結(jié)：自然界的水由于各種緣由,混入了各種雜質(zhì),其 中有不溶解于水的雜質(zhì),如泥沙、石塊、雜草、灰塵等臟東西；有溶于水中的雜質(zhì),如食鹽、各種礦物質(zhì) 等；（二）水的凈化方法 1、提出問(wèn)題：怎樣除掉水中的雜質(zhì)？2、同學(xué)猜想： ,仍有細(xì)菌、病毒讓同學(xué)猜一猜,可以通過(guò)什么方法除掉水中的雜質(zhì)？（同學(xué) 估計(jì)）3、制定方案 讓同學(xué)結(jié)合試驗(yàn)器材制定出自己的試驗(yàn)方案；4.匯報(bào)試驗(yàn)方案；（指名說(shuō)）同學(xué)說(shuō)完后,集體對(duì)探究方案進(jìn)行修 改、完善,形成統(tǒng)一的方案；同時(shí)老師提示同學(xué)“ 在我們的試驗(yàn)中有可能用到這套試驗(yàn)器 具” ,然后出示預(yù)先組裝好的一套過(guò)濾裝置,演示操作方法（包括 過(guò)濾紙折疊）；5、探究試驗(yàn),同

4、學(xué)開頭試驗(yàn)；師：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)我們的試驗(yàn)方案選擇其中一個(gè)試驗(yàn)進(jìn)行實(shí) 驗(yàn),并填好試驗(yàn)記錄表；試驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)記錄表試驗(yàn)結(jié)論試驗(yàn)現(xiàn)象6、呈現(xiàn)溝通 讓同學(xué)說(shuō)明本組做的哪個(gè)試驗(yàn),看到的試驗(yàn)現(xiàn)象有哪些？得出 了什么結(jié)論？老師小結(jié)：除去水中不溶解的雜質(zhì)和細(xì)菌的過(guò)程叫做水的凈 化,凈化水的方法有沉淀、過(guò)濾、消毒等；你認(rèn)為這種方法應(yīng)當(dāng)名師精編 優(yōu)秀教案先干什么,后干什么？2、指名說(shuō)；3、老師小結(jié)：先沉淀、再過(guò)濾、最終消毒；三、拓展延長(zhǎng)、應(yīng)用創(chuàng)新 1、明白自來(lái)水廠的生產(chǎn)過(guò)程,并進(jìn)行飲水衛(wèi)生訓(xùn)練；（1）提問(wèn)：你家飲用的水是哪里的水？自來(lái)水是怎樣生產(chǎn)出來(lái) 的？（2）爭(zhēng)辯：自來(lái)水要經(jīng)過(guò)幾道凈化處理過(guò)程？指名說(shuō)：老師小結(jié)

5、：要經(jīng)過(guò)取水、加藥、混凝、沉淀、過(guò)濾、供水等幾部 分；（3）提問(wèn)：自來(lái)水經(jīng)過(guò)多道凈化處理,能不能直接飲用呢？為什 么？2、探究爭(zhēng)辯：自己設(shè)計(jì)一個(gè)自來(lái)水加工廠（1）師：假如讓你設(shè)計(jì)一個(gè)自來(lái)水加工廠,你有怎樣的設(shè)想,把你的意圖用文字或畫圖的方式表示出來(lái)；（2）同學(xué)設(shè)計(jì)；（3）呈現(xiàn)同學(xué)作品；3、課下作業(yè) 有愛(ài)好的同學(xué),課下查閱資料,明白一下海水淡化的方法；板書設(shè)計(jì)：7、水里有什么 沉 淀水的凈化 過(guò) 濾 消 毒名師精編 優(yōu)秀教案練習(xí)設(shè)計(jì)：一、填空題；1、除去水中 不溶解的雜質(zhì) 、細(xì)菌 的過(guò)程叫做水的凈化；_沉淀 、過(guò)濾 、消毒 是三種常用的凈化水的方法；2、在凈化的過(guò)程中, 消毒 _能除去水中的細(xì)菌

6、、病毒等有害物質(zhì)；3、沉淀的過(guò)程中, 重的 先沉淀, 輕的 后沉淀, _不溶于水的_浮在水面上；4、生活中最簡(jiǎn)潔的給水消毒的方法是 加熱 ；二、判定；1、用沉淀、過(guò)濾的方法能除去水中全部的雜質(zhì)；（）2、自然水域的水必需經(jīng)過(guò)處理,除去部分或全部的雜質(zhì),才能飲用；（）（）3、自然界中的水里溶解的物質(zhì)都是有害的；4、沉淀能除去水中比較重的、不易溶解的物質(zhì)；（）三、科學(xué)與生活；1、家里的 水壺、熱水瓶等時(shí)間長(zhǎng)了,壁上會(huì)有水垢,這是為什么？答：由于水中的鈣鎂鹽類受熱分解從溶于水變成不溶于水的物質(zhì),附著在金屬表面結(jié)成水垢；2、假如你給金魚換水,需要先把水放在陽(yáng)光下曬一曬,這是什么緣由呢？答：由于自來(lái)水是運(yùn)用氯消毒的,氯對(duì)魚有害；氯在陽(yáng)光下容易缺失；所以曬曬可以消毒,仍可以產(chǎn)生藻類；四、試驗(yàn)題；過(guò)濾試驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí) 姓 名實(shí) 驗(yàn) 的 目 通過(guò)試驗(yàn)使同學(xué)知道過(guò)濾是凈化水的一種方法；的實(shí) 驗(yàn) 的 器 鐵架臺(tái)、 漏斗 、燒杯、玻璃棒、 濾紙 、待過(guò)濾的水和純材 凈水；名師精編 優(yōu)秀教案1. 爭(zhēng)辯的方法：（1）組裝過(guò)濾裝置；（2）將待過(guò)濾的