初中政治七年級(jí)下第一單元做自尊自信的人第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊-尊重他人是我的需要2

1、尊重他人是我的需要教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善，體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助。學(xué)會(huì)相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。方法與過(guò)程：通過(guò)學(xué)生自我感受、表演活動(dòng)，體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。知識(shí)、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得自尊，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分，尊重他人是獲得尊重的前提，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確自尊與尊重他人的關(guān)系。難點(diǎn)：理解“重要他人”的含義；正確理解尊重

2、他人就是尊重自己的含義。學(xué)生分析：現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，這種特殊的家庭環(huán)境使得他們往往只關(guān)注自己的自尊和快樂(lè)，而不太會(huì)注意別人的感受，因此特別有必要讓學(xué)生樹(shù)立關(guān)注他人自尊的意識(shí)。同時(shí)要使學(xué)生明白只有尊重他人才會(huì)贏得自尊的觀念。學(xué)習(xí)方式：自主探究、互相討論、換位思考。教學(xué)方式：討論式、啟發(fā)式、情景演示，多媒體教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序?qū)W生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課思考并回答自尊的含義。觀看課件并思考：這種行為是自尊的表現(xiàn)嗎？為什么？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你所理解的自尊是什么？出示幻燈，創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)思考，引入新課。復(fù)習(xí)、鞏固上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)撥升華。設(shè)置情景，啟

3、發(fā)思考，從而引入新課?；顒?dòng)一：尋找我生活中的重要“他人”參照課本第九頁(yè)“給我自尊的那個(gè)他”。思考：你心目中的“他人”是誰(shuí)？你的存在對(duì)他人有什么意義？學(xué)生在小組內(nèi)交流后選出代表發(fā)言。出示課件，提供范例，啟發(fā)引導(dǎo)，參與討論，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境。注意重要他人的消極影響，加以引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。總結(jié)：他人對(duì)我們的尊重與關(guān)愛(ài)，使我們充滿了自豪與快樂(lè)。那我們也有責(zé)任去維護(hù)他人的尊嚴(yán)，這是自尊的需要。讓學(xué)生在輕松的氣氛中積極參與對(duì)問(wèn)題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的見(jiàn)解，從交流中獲益?；顒?dòng)二：演一演“你能怪誰(shuí)？”學(xué)生根據(jù)老師提供的情節(jié)編演成小品，在課堂上表演。學(xué)生分組討論，思考：怪誰(shuí)？你會(huì)

4、怎樣做？學(xué)生發(fā)表自己的看法。出示課件，提供情節(jié)，引導(dǎo)排練。評(píng)價(jià)、啟發(fā)思考，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為。采訪學(xué)生，總結(jié)說(shuō)明：尊重他人，就是尊重自己，是我的需要，也是我們的快樂(lè)。那么，如何做到尊重他人？通過(guò)活動(dòng)，對(duì)一些人的錯(cuò)誤言行加以分析，使學(xué)生明確為何要尊重他人的緣由，懂得要想贏得他人的尊重，必須學(xué)會(huì)尊重他人。從而認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。活動(dòng)三：豎起你的大拇指寫(xiě)一寫(xiě)你感受到的他人給予的美好，夸夸我們身邊的人。說(shuō)一說(shuō)。提出活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人并指出應(yīng)注意的問(wèn)題-不做有損他人的事情。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人。感受我們的鼓勵(lì)，他人的自尊?；顒?dòng)四：一言一行總關(guān)情結(jié)合課本P11頁(yè)的范例，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，填寫(xiě)

5、表格。學(xué)生發(fā)言。提出任務(wù)，啟發(fā)引導(dǎo)?？梢詫?xiě)一次感人的相助；一句溫馨的話語(yǔ)；一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)；一句由衷的感謝說(shuō)說(shuō)自己帶給別人的溫暖，也可說(shuō)別人帶給自己的溫暖。師點(diǎn)評(píng)。通過(guò)回憶他人給予的肯定性評(píng)價(jià)來(lái)感受被尊重所帶來(lái)的溫暖，進(jìn)而學(xué)會(huì)更好地尊重他人。課堂訓(xùn)練，反饋提高思考并回答。播放幻燈，出示問(wèn)題，分析講解。并布置作業(yè)。鞏固新知，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。課堂感悟，點(diǎn)撥升華學(xué)生發(fā)言。1、通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么，或者說(shuō)，本堂課你最受啟發(fā)的是什么地方 ？2、評(píng)價(jià)自我，評(píng)價(jià)他人。教師歸納。得出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生歸納整理知識(shí)的能力。教學(xué)反思：本節(jié)課是七年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自我感

6、受、表演活動(dòng)，體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己；幫助學(xué)生懂得自尊，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分，尊重他人是獲得尊重的前提，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。從學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)看，這一時(shí)期是學(xué)生身心開(kāi)始邁向成熟的特殊階段，也是人生觀、價(jià)值觀、世界觀開(kāi)始形成的重要時(shí)期。因此如何教育學(xué)生做到尊重他人，對(duì)于他們形成健全的人格乃至其一生的成長(zhǎng)都意義深遠(yuǎn)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生參與其中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在整堂課中，以“尊重他人”為主線，讓學(xué)生尋找生活中的“重要他人”，說(shuō)明同樣的自尊，同樣的快樂(lè)，并通

7、過(guò)小品扮演“你能怪誰(shuí)？”得出尊重他人就是尊重自己，不尊重別人的人，不可能得到別人的尊重。通過(guò) “豎起你的大拇指”的活動(dòng)，體驗(yàn)得出尊重他人的方法。最后在“一言一行總關(guān)情”的活動(dòng)中，通過(guò)回憶他人給予的肯定性評(píng)價(jià)來(lái)感受被尊重所帶來(lái)的溫暖，進(jìn)而學(xué)會(huì)更好地尊重他人，由理論上升為實(shí)踐。在教學(xué)中，我運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換教師角色，將課堂還給學(xué)生，整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的自主、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在課堂中積極性很高，盡管想法稚嫩，表演簡(jiǎn)單，但學(xué)生都能從自己的生活中尋找“重要他人”；學(xué)生的小品表演，題材選自學(xué)生的生活，很多學(xué)生都有親身體會(huì)，容易引起共鳴，認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。通過(guò)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的各

8、種能力，諸如思維能力、合作能力、表達(dá)能力等。通過(guò)這一堂課教學(xué)，我感到與學(xué)生的距離拉近了許多，我已深深地融入他們之中，傾聽(tīng)了他們真實(shí)的心聲，于是我感悟到了創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍是一堂課成功的基本前提。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，只要給他們機(jī)會(huì)，他們就會(huì)釋放出巨大的潛能。從中我更感悟到我們的教學(xué)內(nèi)容不要以成品的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，而應(yīng)該充分相信學(xué)生，解放他們的手腳，讓他們自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣，新的教學(xué)理念才能得以落實(shí)，課堂教學(xué)的成功才會(huì)得到保證。在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)做好引導(dǎo)者、合作者的角色，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)走到學(xué)生中間參與討論；2、及時(shí)反饋、恰當(dāng)升華學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生的發(fā)言或表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，恰到好處地談?wù)劷處熥约旱慕?jīng)歷或體驗(yàn)，以達(dá)師生共同感受、互相感