二年級(jí)道德與法治上冊(cè)14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我課件新人教版(同名1058)

1、 第四單元 我們生活的地方 第14課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么在這個(gè)集市上，你看到了什么呢？看到攤位上寫(xiě)著“本地特產(chǎn)”?？吹饺藗?cè)谫I(mǎi)東西，如手工圍巾、土雞蛋、糖人等。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀！小結(jié)那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？思考討論調(diào)查統(tǒng)計(jì)表我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么？為什么？小組討論匯報(bào)結(jié)果二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)家鄉(xiāng)什么多？水多。千條渠，萬(wàn)條河，魚(yú)滿筐，蝦滿籮。蓮藕甜了心窩窩！水 鄉(xiāng)大家猜一猜這是什么地方呢？在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢？你們會(huì)有什么感覺(jué)？我看到人們?cè)诖险徸?。我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚(yú)。我

2、看到那里水那么多，感覺(jué)水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢！我感覺(jué)他們肯定唱著歌，高高興興地回家。我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？具有什么特點(diǎn)？討論交流千 人 糕一塊千人糕，看似很平常。誰(shuí)先播下種？誰(shuí)又播下秧？誰(shuí)在勤耕耘？誰(shuí)去收割忙？誰(shuí)來(lái)碾成米？經(jīng)過(guò)多少手？ 給我一口香。為什么叫“千人糕”呢？因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛?ài)惜糧食。這是一種夸張的說(shuō)法。一塊千人糕，原來(lái)是這么多人的勞動(dòng)成果??！你最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎？分 組 介 紹板書(shū)設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么 富有地域色彩家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài) 靠山吃山，靠水吃水編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就

3、能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。 根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。 根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。 根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng) 緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。 擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng) 利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和